三年級unit3 let's paint lesson 1教案及教學反思

教學目標： 　　1. 能聽懂、會說How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問候語。 　　2. 通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。  3. 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。 教學重點：How are you? Fine, thank you. 等問候語的學習。 教學難點： 　　1、 How are you? 的得體運用。 　　2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 教學過程： 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 師生同唱head shoulders knees and toes   呈現(xiàn)新課 (Presentation   1. Daily talk  T:hello、good morning/afternoon. what s your name?   S: my name is...   T: nice to meet you.   S: nice to meet you, too(學生常常忘記說too）也可開火車形式進行)   2. 教師舉起miss white 頭飾說“ this is miss white. 與學生打招呼”hello/good morning/afternoon. i m miss white. nice to meet you學生回答, too. 用同樣的方法介紹mr black    3 .教師走入學生，問一名學生“good afternoon. nice to meet you. how are you?   S: fine, thank you.(問已經會說的學生或者提前準備)   詢問學生聽到了什么句子。學生會模仿出來，教師再教。   how are you? 提醒學生將嘴巴長大，fine,thank you�？梢杂貌鸱址�，以問答形式講整句話讓學生說出來。    趣味操練 (Practice) 1. fine, thank you 是比較難發(fā)的句子，應加強操練。以開小火車的形式，要求學生一一準確說出。同時提醒學生fine和thank的發(fā)音   2. 游戲   ①教師快速叫學生的名字，how are you，***? 學生迅速以fine, thank you回答 ②同桌或全班學生互相擊掌問好 T: good moring. how are you?(擊掌） S: fine, thank you.  ③ 競爭性活動。第一個學生問how are you第二個回答fine thankyou 然后繼續(xù)問下一個學生。培養(yǎng)學生一定的競爭意識，有利于活躍課堂氣氛，刺激不專心的學生。   3.3.（簡筆畫）介紹miss green Miss white：good morning, Mr black ：good morning. Miss white：this is miss green Miss green：nice to meet you Miss white：nice to meet you, too. 聽錄音，詢問學生聽到什么具體內容。    Add-activities  演唱歌曲 hello, hello, hello,hello, hello. how are you? hello, hello, hello, hello, hello, how are you? i m fine, im fine. thank you thank you very much. i m fine, im fine. thank you thank you very much.    Bb design  Unit3 Lets paint     Good morning. Good afternoon. How are you?   Fine, thank you. 教學反思 本課時繼續(xù)教學最簡單也最實用的問候語。學生掌握情況良好，發(fā)音比較準確 ① 在教學how are you時，應不斷提醒學生張大嘴巴方可發(fā)對 ② 問答時，循序漸進 How are you?-fine ---------------------------------- How are you? -Fine, thank you. ③ 不斷給有能力的學生發(fā)言機會，但要注意機會的均等。不可忽視沉默的學生，多鼓勵。 不足： This is.. 是第二單元的重要句型，學生掌握情況不夠理想。        

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