《琵琶行》教案（蘇教版高一必修四）

一、教學(xué)目的: 1、欣賞并學(xué)習(xí)詩(shī)中運(yùn)用形象比喻描寫(xiě)音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)，了解運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。 2、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)造成琵琶女悲涼身世和詩(shī)人失意謫居的黑暗現(xiàn)實(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、重點(diǎn): 第二詩(shī)段，以串講為主。 2、難點(diǎn): 對(duì)詩(shī)人思想感情的認(rèn)識(shí)。 三、教學(xué)時(shí)數(shù): 三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟: 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)提示：字詞正音: 湓pén(江名)賈gǔ(商人) 思sì(名詞，思緒)嘈cáo(聲音粗重) 舫fǎng(船) 蝦蟆hámó鈿diàn(用金片做成的花朵形的裝飾品)篦bì(用竹子做成的梳頭用具)嘔啞ōuyā(象聲詞，樂(lè)聲嘈雜) 嘲哳zhāozhā(象聲詞，聲音細(xì)碎)  二、作者簡(jiǎn)介及背景提示 白居易，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，生于河南省新鄭，青年時(shí)家境貧困，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有兼濟(jì)天下的理想，屢次上書(shū)針砭時(shí)弊。寫(xiě)下了《新樂(lè)府》、《秦中吟》為代表的諷喻詩(shī)，反映了勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán)，被貶官。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷，今存書(shū)近三千首。在文學(xué)上白居易主張文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作，強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)嘲風(fēng)月，弄花草而別無(wú)寄托的作品，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱(chēng)�！杜�琶行》是我國(guó)文學(xué)史上著名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，是白居易的代表作品之一。初中學(xué)過(guò)他的作品《賣(mài)炭翁》。 三、詞的相關(guān)知識(shí) 1、關(guān)于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。三者的名稱(chēng)雖不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。 2、關(guān)于小序: 詩(shī)前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)，概述了琵琶女的身世，說(shuō)明了本詩(shī)的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。 四、課文分析鑒賞 元和十年(9)，予左遷(10)九江郡(11)司馬(12)。明年秋，送客湓浦口(13)， 降職為秋天(我) 聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲(14)。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安 倡女(15)， 鄰船的人 那琴聲地發(fā)出京城樂(lè)曲的聲調(diào)原來(lái)是 歌女 嘗學(xué)琵琶于曹穆二善才(16)，年長(zhǎng)色衰，委身(1)為賈人(2)婦。遂 過(guò) 向樂(lè)師年齡增長(zhǎng)，容顏衰老 嫁給 作妻子(我)就 命酒(3)，使快(4)彈數(shù)曲。曲罷憫然(5)， 自敘少小 叫(手下人)擺酒 暢快 彈奏幾支曲子彈完(她現(xiàn)出)憂郁的樣子述說(shuō)年輕 時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪(6)憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官(7)二年， 事情漂泊淪落人瘦弱，面色不好看 輾轉(zhuǎn)遷徙各地京官外調(diào)(已有) 恬然(8)自安，感(于)斯人言， 是夕始覺(jué)有遷謫意。 因?yàn)?自己覺(jué)得安然 (卻)被這人的話感動(dòng)了 才覺(jué)得被貶謫的失意之情 因此寫(xiě)了 長(zhǎng)句(9)，歌(10)以贈(zèng)之，凡六百一十六言(11)，命(12)曰《琵琶行》。 (這首)七言詩(shī)作歌 并送(給)他共字命名叫 全詩(shī)按時(shí)間順序分為五段: 潯陽(yáng)江頭(13)夜送客，楓葉荻(14)花秋瑟瑟。 晚上，在邊 秋風(fēng)下， 響瑟瑟 第一層: 交代故事發(fā)生的時(shí)間、起因、自然環(huán)境，全詩(shī)一開(kāi)始就籠罩著悲涼的氣氛。 主人(16)下馬客在船，舉酒欲飲 無(wú)管弦(17)。 白居易 陪 走上酒杯 (卻)沒(méi)有(助興的)音樂(lè) 醉不成歡慘(18)將別，別時(shí)茫茫江浸月。 (酒)歡樂(lè)悲傷分別(看到江面)月影映在江里 分析: 主人下馬與客在船是互文，即主客都下馬登船。 在遠(yuǎn)離京都的潯陽(yáng)江邊送客，這不是一般的離愁別恨: 暮色暗淡，更使人惆悵惜別；霜葉衰草，秋風(fēng)蕭瑟，更顯出荒涼寥落；沒(méi)有音樂(lè)助興，只能對(duì)飲悶酒，借酒澆愁，更反映出失意謫居的冷落寂寞。一個(gè)慘字，直抒胸臆，真實(shí)表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面氣氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之間相對(duì)無(wú)言，黯然神傷的心情，形象說(shuō)明詩(shī)人此時(shí)的哀愁就象那茫茫江水一樣無(wú)邊無(wú)際，此時(shí)的心緒就象江中破碎動(dòng)蕩的月影一樣零亂。以上這些描寫(xiě)，為悲劇性的人物琵琶女的出場(chǎng)，創(chuàng)造了悲涼的氣氛。 第二層: 寫(xiě)與客人餞別時(shí)的凄涼情景。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 然聽(tīng)到面(飄來(lái)) 琴聲 回去(也)出發(fā) 分析: 從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲強(qiáng)大的吸引力量。這兩句，從感情上來(lái)說(shuō)，是由抑郁到驚喜的一個(gè)轉(zhuǎn)折；從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，起了承上啟下的作用。先聞其聲，后見(jiàn)其人。 第三層: 概括寫(xiě)出主客對(duì)忽然傳來(lái)的琵琶聲的神往。 第一詩(shī)段: 作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。(詩(shī)的引子) 尋聲暗(19)問(wèn)彈者誰(shuí)? 琵琶聲停語(yǔ)欲遲(20)。 順著輕聲詢(xún)問(wèn)要回答，(又有些)遲疑 移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)?20)重開(kāi)宴。 把船移近那船她上菜拿回盞新 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。 聲聲(她)才(走)(卻)還著遮住半邊臉 分析: 尋問(wèn)移添回開(kāi)宴呼喚等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人忽聞琵琶聲和急欲見(jiàn)到彈奏者的迫切心情。詩(shī)人運(yùn)用想象欲語(yǔ)遲、夸張千呼萬(wàn)喚始出來(lái)和行動(dòng)描寫(xiě)?yīng)q抱琵琶半遮面，精煉而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)矛盾復(fù)雜的心情。這中間有自慚身世，本不愿再向人獻(xiàn)藝卻又拗不過(guò)作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建倫理道德觀念束縛下的猶疑和顧慮。準(zhǔn)確描繪了琵琶女真切的個(gè)性，復(fù)雜的心理和特有的神態(tài)。使讀者如見(jiàn)其人，如見(jiàn)其態(tài)。 第一層: 寫(xiě)邀請(qǐng)琵琶女的經(jīng)過(guò)。 轉(zhuǎn)軸撥弦(22)三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 動(dòng)琴動(dòng)琴(調(diào)音)三聲兩聲沒(méi)彈奏(就)含深 弦弦掩抑(23)聲聲思(24)，似訴平生不得志。 (一)低沉抑郁(的樂(lè)聲)(一)愁思好傾一能 低眉信手(25)續(xù)續(xù)(26)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。 著頭隨連續(xù)撥傷心的事情 分析: 寫(xiě)琵琶女的調(diào)弦、音調(diào)、感受、神態(tài)，包含豐富的切身生活體驗(yàn)，為下文彈奏有情作鋪墊，是情的根源。這里略寫(xiě)，預(yù)示以后琵琶女自敘身世的一段敘述。 輕攏慢捻抹復(fù)挑，(27) 初為《霓裳(1)》后《六么(2)》 輕輕地?cái)n，慢慢地捻，一會(huì)兒抹，一會(huì)兒挑 先彈奏 彈奏 分析: 寫(xiě)指法，即演奏者對(duì)各種技法綜合的、熟練地運(yùn)用，達(dá)到爐火純青的地步，接著寫(xiě)以高超的技巧所奏的名曲，然后對(duì)音樂(lè)展開(kāi)大段描寫(xiě)。 大弦(3)嘈嘈(4)如急雨，小弦(5)切切(6)如私語(yǔ)。 粗如同(降臨的)急雨細(xì)在低聲私語(yǔ) 分析: 對(duì)比在不同彈法下產(chǎn)生截然相反的音樂(lè)效果。嘈嘈、切切，象聲詞，采用對(duì)比手法。 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。(7) 交錯(cuò)間雜彈奏(好象) 在 里 分析: 用大珠小珠落在玉盤(pán)來(lái)概括音樂(lè)的美。 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑(8)， 幽咽(9)泉流冰下難(10)。 像黃鶯在花下啼叫一樣宛轉(zhuǎn)流利像冰下泉水幽幽咽咽冷澀艱難 分析: 滑和難比喻聲音的特色，滑指流利暢通，像善于歌唱的黃鶯在花間鳴叫一樣流暢、悅耳；難指滯澀阻塞，就像人低聲哭泣，氣咽聲堵，又像冰下泉水，阻塞難通。幽咽，見(jiàn)杜甫《石壕吏》夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。這是詩(shī)人想象中聽(tīng)到的聲音。其特點(diǎn): 如泣如咽，似斷似續(xù)。 冰泉冷澀弦凝絕(11)，凝絕不通聲暫歇。 像冰下的泉流寒冷滯澀，弦聲漸緩似要斷絕凝結(jié)不通弦聲暫時(shí)停歇 分析: 形容聲音越來(lái)越低沉，以至停歇。 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 另一種產(chǎn)生這時(shí)琴 分析:停止后，讓聽(tīng)眾想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暫時(shí)的寂靜無(wú)聲，比連續(xù)不斷的鏗鏘之聲更能撩撥人們的心弦，增加一層對(duì)比: 有聲無(wú)聲。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。(12) 突然破裂濺射爆發(fā)齊鳴 分析: 形容琴聲在沉咽、暫停后忽然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂(lè)音，是全曲的最強(qiáng)音。 樂(lè)曲旋律的變化:舒緩流暢逐漸沉咽間歇停頓激越雄壯。 曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，(13)四弦一聲(14)如裂帛。 樂(lè)曲終了用撥子對(duì)著(琵琶)中心劃一下四根琴弦響象撕裂綢帛 畫(huà)通劃 分析: 寫(xiě)樂(lè)曲收束時(shí)的動(dòng)作和聲音。 第二層: 彈奏琵琶的過(guò)程。(全詩(shī)描寫(xiě)重點(diǎn)，最精彩的地方) 東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。 船靜悄悄話聲只看見(jiàn)一輪秋月淡白 分析: 用精煉的筆墨，突出琵琶感人的藝術(shù)效果。 第三層: 聽(tīng)眾的反映。 為什么演奏完畢，要添上這兩句? 1、為了突出音樂(lè)效果。 悄無(wú)言比報(bào)之以熱烈的掌聲或喝彩聲更好，這就是一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲。樂(lè)曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽(tīng)眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動(dòng)人的音樂(lè)中，神情恍惚，如醉如癡。這是一種最好的藝術(shù)反應(yīng)，在大段的直接描寫(xiě)之后，續(xù)以這兩句精練而意味深長(zhǎng)的間接描寫(xiě)，更突出了音樂(lè)的魅力, 是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。 2、為了深化詩(shī)歌的意境。 它把動(dòng)態(tài)的音樂(lè)凝固在靜態(tài)的畫(huà)面里，曲終已經(jīng)收撥，樂(lè)聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動(dòng)仍在繼續(xù)。眼前是江水茫茫，無(wú)邊無(wú)際，四周寥落，萬(wàn)籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩(shī)意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂(lè)的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動(dòng)人的旋律�？傊�余音繞梁，不絕如縷。這兩句詩(shī)里，情和景，意和景，悲愴的樂(lè)曲和凄清的畫(huà)面都融為一體，這種以景結(jié)情的寫(xiě)法，頗有言有盡而意無(wú)窮之妙。 第二詩(shī)段: 寫(xiě)琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。 第 二 課 時(shí) 一、課前背誦引入 二、課文鑒賞分析  1、聽(tīng)讀課文  2、分析課文 沉吟(15)放撥插弦中，整頓衣裳起斂容(16)。 片刻把撥子放插琴弦之中理現(xiàn)出正容 第一層: 過(guò)渡句，琵琶女由彈奏結(jié)束到準(zhǔn)備自敘時(shí)的動(dòng)作和神情。 自言本是京城女，家在蝦蟆陵(17)下住。 說(shuō)(她)子居住 十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊(1)第一部。 成彈奏名字列在 最前一部 曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘(2) 妒。 一曲彈完使琵琶名手嘆服上妝后常常美貌歌伎嫉妒 五陵年少(3) 爭(zhēng)纏頭(4)，一曲紅綃不知數(shù)。(5) 京城富

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