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老師領(lǐng)進(jìn)門(我的教案)
教材簡(jiǎn)析: 課文是一篇回憶錄,作者回憶了開學(xué)頭一天聽老師上課的情景,記敘了今年 路遇田老師的經(jīng)過(guò),回憶了老師別具一格的教學(xué)方法,給作者的心田播下文學(xué)的種子,抒發(fā)了尊師愛師的情感。 全文按“上學(xué)——上課——路遇”可分為三段。 本文在選材上有兩個(gè)特點(diǎn):1、選材有點(diǎn)有面,詳略得當(dāng);2、語(yǔ)言委婉,含義深刻,運(yùn)用大量俗語(yǔ)、諺語(yǔ),有較強(qiáng)的表達(dá)效果。 教學(xué)目標(biāo): 1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)小學(xué)老師的深深感激之情,從而加深對(duì)“師恩難忘”的認(rèn)識(shí)。 2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,理解18個(gè)詞義,能用“身臨其境、引人入勝”造句。 3、在老師指導(dǎo)下能理解文中含義深刻的句意。 4、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受田老師的形象,能說(shuō)出田老師是怎樣一位老師,說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)哪些語(yǔ)言文字表達(dá)出對(duì)老師尊敬之情的。 5、摘錄描寫我聽課文入神的詞句,和尊敬老師的詞句。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生充分感知田老師的形象,感受他編講故事時(shí)豐富的想象力給作者帶來(lái)的文學(xué)啟蒙。 難點(diǎn):在老師指導(dǎo)下能理解文中含義深刻的句意,體會(huì)作者對(duì)小學(xué)老師的深深感激之情。 課時(shí):2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、初讀課文,整體感知,學(xué)會(huì)生字詞。 2、引導(dǎo)學(xué)生充分感知田老師的形象,感受他編講故事時(shí)豐富的想象力給作者帶來(lái)的文學(xué)啟蒙。深刻理解“老師領(lǐng)進(jìn)門”的意思。 3、激發(fā)想象,創(chuàng)編故事。 教程: 一、 初讀猜想 1、板書課題,齊讀 師:這是作者的一篇回憶錄,回憶師恩難忘。 2、出示自學(xué)提示 1、認(rèn)真朗讀課文,自學(xué)生字詞,讀準(zhǔn)字音,看清字形,聯(lián)系上下文理解詞義。 2、讀后,猜想作者的身份,并找出根據(jù)。 3、讀后反饋 4、了解作者的生平,出示: 劉紹棠(1936、3——1997、3),北京通縣人。著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家,是鄉(xiāng)土文學(xué)的倡導(dǎo)者和舉旗人。小學(xué)初中在家鄉(xiāng)讀書,作文一直不錯(cuò)。他16歲讀高二時(shí),他的作品《青枝綠葉》就被選入高三教材,被喻為神童作家。四十多年的文學(xué)生涯,歷經(jīng)坎坷,矢志不渝,著有《劉紹棠文集》12卷。其中多部作品獲獎(jiǎng)。1991年,被國(guó)務(wù)院授予文化藝術(shù)專家稱號(hào),終身享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。劉紹棠是個(gè)影響世界的人,1985年入選英國(guó)《世界名人錄》。 4、再讀課題,解題:這里的大門是什么門? 田老師把我領(lǐng)進(jìn)了——————的大門。 二、 感知田老師形象,領(lǐng)悟“老師領(lǐng)進(jìn)門”的意思。 1、師述:四十年了,作者還對(duì)田老師念念不忘,田老師第一天上課的情景歷歷在目,記憶猶新,可見田老師的教育對(duì)他影響極大。 2、學(xué)習(xí)第3——7節(jié),③④ ① 生讀第3——7節(jié),想想這是一位怎樣的老師? ② 回答交流 ③ 田老師給一年級(jí)孩子上課,上課的內(nèi)容是什么?一般老師是怎樣教這首小詩(shī)的?那天老師別具一格的教學(xué)方法是什么呢?(板書:創(chuàng)編故事) 3、感悟田老師創(chuàng)編故事的精妙 ① 出示小詩(shī),讀詩(shī): 一去二三里, 煙村四五家。 亭臺(tái)六七座。 八九十枝花。 ② 閉眼聽故事,想象故事的意境,體會(huì)創(chuàng)編故事的精妙 ③ 師結(jié): 這首詩(shī)沒(méi)有故事情節(jié),可是通過(guò)老師合理豐富的想象力,創(chuàng)造出曲折動(dòng)人的情節(jié),同時(shí)自然巧妙的用詩(shī)中1——10的數(shù)字,構(gòu)成一個(gè)有情有趣、又有教育意義的故事。 4、田老師編故事編得太好了,從哪里看出作者沉醉在故事當(dāng)中? 出示第六節(jié) ①指名讀,從哪里看出作者聽得入了迷?請(qǐng)你圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)仔細(xì)體會(huì)。 ②交流匯報(bào)。 ③重點(diǎn)點(diǎn)撥: 田老師故事編講得那么引人入勝,為什么戛然而止呢? 課文為什么寫我聽得入了迷? ④生答,師結(jié):田老師通過(guò)大膽合理的想象,創(chuàng)編出了一個(gè)引人入勝的故事,激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的濃厚興趣,同時(shí)也激活了我內(nèi)在的無(wú)限想象力。正如作者在回憶錄《我的老師》中說(shuō)到:從事文學(xué)創(chuàng)作,需要豐富的想象力。在這方面,田老師培育了我,給我開了竅。 ④ 有滋有味讀第6節(jié) 5、學(xué)習(xí)第7節(jié) 指名讀,用——?jiǎng)澇龊x深刻的句子。 回答,出示: 我在田老師門下受業(yè)四年,聽到上千個(gè)故事,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。 這句話字面上的意思是什么?含著的意思呢? 三、 激發(fā)想象,創(chuàng)編故事 1、出示: 一片二片三四片, 五六七八九十片, 千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片, 飛入梅花都不見。 ——《詠雪詩(shī)》 師:你知道這首詩(shī)描寫的是什么景物嗎?你是怎么知道的?你能像文中田老師一樣運(yùn)用豐富的想象力,加上人物和生動(dòng)的情節(jié),同時(shí)把數(shù)字融入其中,把詠雪詩(shī)編成一個(gè)有趣的故事嗎? 2、生編寫,生交流 四、 總結(jié)延伸 田老師的教學(xué)方法富有創(chuàng)造性,好像細(xì)雨無(wú)聲地滋潤(rùn)我幼小的心田,培育了我豐富的想象力,引領(lǐng)我展開想象的翅膀,飛入神圣的文學(xué)殿堂,長(zhǎng)大后成為享譽(yù)中外的大作家。因此,我深深感謝老師,師恩難忘!【老師領(lǐng)進(jìn)門(我的教案】相關(guān)文章:
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