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認(rèn)識線段教案(教研課教案

時(shí)間:2023-04-25 04:36:11 教案 我要投稿
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認(rèn)識線段教案(教研課教案)

認(rèn)識線段教案   【教學(xué)內(nèi)容】  蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第48~49頁內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生通過實(shí)際的觀察和操作建立線段的表象,會用自己的語言描述線段的主要特征,能把物體直的邊看成線段。 2、使學(xué)生能根據(jù)對線段的初步認(rèn)識,從一組圖形中辨認(rèn)出線段,會數(shù)圖形里線段的條數(shù),并會畫線段。 3、  注重培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力和想像力,感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識線段的特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】線段表象的建立。 【教具準(zhǔn)備】學(xué)具:每人一根線、長方形紙一張。  教具:線一根、長方形紙一張、課件。 【教學(xué)過程】 一、曲直對比,引入新課 師:借助直尺,我們可以畫出漂亮的直線。(在黑板上畫一條直線) 請你觀察隨意放在桌上的線是怎樣的? 生:彎曲的、卷的。   二、認(rèn)識線段 1.變曲為“直”,初步認(rèn)識線段。 (1)引導(dǎo)學(xué)生想辦法把一根彎曲的毛線變直。         師:請你猜想一下,如果用手捏住線的兩端往兩邊拉緊,這條線會變得怎樣?          (生動手試試,驗(yàn)證自己的想法) (2)師:通過你的試驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)原來的線和拉緊后的線有什么不同? 生:拉緊后的線是直的。 (板書“直的”) (3)師:那你究竟是怎樣把線拉直的呢?           生反饋。           邊演示課件邊說:隨意放在桌上的線是彎的,用手捏住線的兩端拉緊,線就變直了,把線拉直,兩手之間的這一段就叫做線段。            生齊讀。            師演示從哪到哪是線段 (4)左邊的小朋友拉出線段,右邊的小朋友指出從哪兒到哪兒可以看成線段? 2.感受線段的“兩個端點(diǎn)”。 (1)師:(一手拉住線)這樣能得到線段嗎?怎樣才能得到線段? 得出:用手捏住線的兩頭,這兩頭就是線段的兩端,兩頭的點(diǎn)叫做“端點(diǎn)”。 (板書“端點(diǎn)”) (2)提問:線段有幾個端點(diǎn)?  (小結(jié)并板書:“有兩個”端點(diǎn)。) (3)生拉出線段,同桌互指各自線段的兩個端點(diǎn)。 3.師小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道,線段是直的而且有兩個端點(diǎn)。       變式判斷。師捏住線的兩端進(jìn)行變式,引導(dǎo)學(xué)生觀察說出理由。 4.生小結(jié)線段的特征。 5.師:彎彎曲曲的線或只有一個端點(diǎn)的線都不能叫做線段。          今天我們認(rèn)識了線段。(板書“認(rèn)識線段”)    7.認(rèn)識線段的示意圖,建構(gòu)線段模型。 6.完成“想想做做”第1題。   三、找線段     1.師:現(xiàn)在,我們了解了線段的基本特征,認(rèn)識了線段的圖形。其實(shí),我們的生活中到處都可以找到線段,比如說我們的數(shù)學(xué)書。我們可以把數(shù)學(xué)書的這條邊看成是線段,這和這是它的兩個端點(diǎn)。(變說變指)        生跟師邊指邊說。生上來指一條。 同桌互相指一指、說一說。     2.師:除了數(shù)學(xué)書的邊可以看成是線段,我們身邊還有很多別的物體的邊也可以看成是線段,你能找到嗎?        生小組交流。        演示反饋。     3.師:我們身邊有這么多的線段啊!圖形里也有線段呢,我們一起去找找吧!        課件出示“想想做做”第2題。        (以正方形為例,指出它所隱藏的線段。)   四、折線段     師:剛剛我們在圖形里找到了線段,小朋友們想不想跟老師一起折一折線段呢?        (對折)折痕也可以看成是線段!     引導(dǎo)生折出和剛才一樣長的線段。     引導(dǎo)生折出比剛才短的線段。 引導(dǎo)生折出比剛才長的線段。 引導(dǎo)生折出最長的線段。 小結(jié):通過比較,我們發(fā)現(xiàn)線段有長有短。(板書:“有長有短”)       關(guān)于如何測量線段長度這個知識,我們以后再學(xué)。   五、畫線段      1.師:今天,我們認(rèn)識了線段,會找身邊的線段,也會折線段了,你們還想不想動手來畫一畫線段?         師先示范,生再畫。      2.師:除了用直尺,還能用其他的工具畫線段嗎?         生反饋。         小結(jié):只要物體的邊是直的,我們都可以用它來畫線段。      3.請一生上臺把課開始畫的直線變成線段。         比較和教師示范線段的長短。      4.師:剛剛是給你一條直線你畫線段,如果給你兩個點(diǎn),你能連接兩點(diǎn)畫一條直線嗎? 完成“想想做做”第3題。 5.師:三個點(diǎn)你會畫嗎?完成“想想做做”第4題。 6.師:增加到四個點(diǎn),你再試試。完成“想想做做”第5題。   六、全課總結(jié)     師:讓我們一起來回憶一下,今天我們學(xué)習(xí)了什么?線段有什么特點(diǎn)?

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