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《剝花生》作文教案
《剝花生》作文教案 教學(xué)目的要求: 1.通過生活中常見的剝花生活動,提高學(xué)生觀察能力和動手能力,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生將活動過程寫得有條理,能抓住活動中自己感興趣的事寫具體。 教學(xué)重點難點: 在活動中團結(jié)合作,觀察細(xì)心,作文的內(nèi)容寫得有條理,內(nèi)容具體,體現(xiàn)文章的中心。 教學(xué)過程: 一.同學(xué)們,大家好!這堂作文課由我和同學(xué)們共同完成。在寫作文之前,我請同學(xué)們猜一個謎語——麻屋子,紅帳子,里面睡著個白胖子。打生活中常見食物(學(xué)生齊答:花生) 對,今天的作文就是記敘我們剝花生的游戲過程(板書:剝花生) 二.要想寫好作文,首先我們得清楚游戲有哪些內(nèi)容,看一看,每個同學(xué)桌子上的花生,它們是什么樣子的? (學(xué)生__:花生的樣子像個小蟲子,殼外面還有很清晰的脈絡(luò)。) (學(xué)生__:花生的顏色有點黃,像個小麻子) 說得真好! 這節(jié)課我們就是剝掉它們的殼,游戲分為三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié),雙手剝花生(板書:雙手剝)(時播放幻燈片) 我們剝幾粒花生試一試,開始! 學(xué)生做 師:時間到!看似簡單的剝花生,可是其中的竅門可真多,兩只手的協(xié)作非常重要,各有各的分工,下面我請幾位同學(xué)上臺來邊演示邊說說他們的方法。上臺演示的同學(xué)請說清楚你的左手和右手分別干什么?你有什么感想? (學(xué)生__:我是這樣剝的:我用雙手捏住花生,用力一捻,花生殼就打開了,然后我把花生米從中間拿出來。我覺得剝花生很簡單,一下子就剝完了。) (學(xué)生__:我是這樣剝的:我用右手拿著花生,用力一捏,花生殼就碎了,然后我用左手從花生碎殼里找出花生米來。我覺得兩只手互相配合,剝花生可真輕松。) (學(xué)生__:我是這樣剝的:我用雙手握住花生,找到花生突出的脊梁,輕輕一握,花生殼就打開了,花生米自己就跳出來了,像個調(diào)皮的小珠子,我覺得剝花生很有趣。) (學(xué)生邊說,老師邊板書重點的字詞) 師小結(jié):同學(xué)們真是心靈手巧的孩子,今天的表現(xiàn)讓老師刮目相看,在左右手的配合下剝開花生殼居然有這么多方法。 下面我們進入游戲第二部分,這次的活動規(guī)則和第一部分不相同,這次只允許用一只手剝花生,看看你們是用的什么方法?這次你的感受是什么?(打出幻燈片) 那么,我們開始吧! 學(xué)生做 (學(xué)生__:我用的是右手。我用右手握住一;ㄉ,然后用力一捻,花生殼就露出一條縫隙,然后我把大拇指挫縫隙里,花生殼就完全裂開了,我再把花生米用大拇指和食指捏出來.我覺得用一只手剝花生比用兩只手剝更加困難了。) (學(xué)生__:我用的也是右手。我把花生放到桌子上,然后我用大拇指使勁一摁,花生殼就碎了,花生米一下就被我拿出來了。我覺得用一只手剝花生沒有兩只手那么方便。) (學(xué)生__:我用右手把花生放到桌子上,然后用力一錘,花生殼就碎了,然后我就用食指和大拇指把花生米拿出來。我的感受是——幸虧我身體健全,擁有兩只手,我的生活真是方便啦!同時我也覺得,殘疾人的生活多么不方便,我以后要多多幫助他們。) (學(xué)生邊說,老師邊板書重點的字詞) 游戲到這里,我想很多同學(xué)都認(rèn)識到雙手的重要性!當(dāng)然,很多同學(xué)從這次的活動中也深深的體會到了許多殘疾人生活的困難,堅定了同學(xué)們幫助他們的決心。 我們的游戲第三部分——不用手剝花生,你們能不能完成這個任務(wù),你們有什么方法呢?你們的感受是什么?(打出幻燈片) 你們試著做一做吧! 生做 (學(xué)生__:不用手剝,我就用嘴咬,像這樣,花生殼就咬開了!我覺得用嘴咬的方法還好,就是不太衛(wèi)生。) (學(xué)生__:我是這樣辦的,花生放在桌子上,我用我堅硬的額頭使勁一敲,花生殼就開了,我覺得這樣的方法敲得腦袋好疼。) (學(xué)生__:我不用雙手,我就用下巴壓住花生,使勁壓,說不定就能壓開花生殼,我覺得不用手真是不方便啦!原本簡單的剝花生讓我太費力了。) 好,大家說得對,常常遇到這樣或者那樣的困難,但是只要我們肯動腦,善于觀察和學(xué)習(xí),善于懂得凝聚團結(jié)的力量,互相協(xié)作,那么我們一定能克服困難。 大家辛苦了,我們來品嘗一下勞動的果實吧! 你們現(xiàn)在有什么感受? (學(xué)生__:我覺得花生米很好吃!) (學(xué)生__:我覺得自己動手,才能有美滿的收獲。) (學(xué)生__:我覺得剛才的勞動沒有白費,我吃到了自己的勞動成果,感覺特別美味) 三.做完了這次活動,你們想給這次的活動起個什么題目呢? (學(xué)生__: ) (學(xué)生__: ) (學(xué)生__: ) 你們的想法真好,你們自己擬定題目! 看錄像,整理思路 1.回顧一下剛才的活動,有許多同學(xué)有著聰明的辦法和巧妙的方法,我們來看一下老師剛才拍下的錄像。 2.你們覺得該怎樣寫這次的活動呢? (學(xué)生__:我覺得應(yīng)該從老師上課開始寫起,然后再寫游戲的過程,還要寫自己的感受。) (學(xué)生__:我覺得活動的過程應(yīng)該先寫雙手剝花生,再寫單手剝花生,最后寫不用手剝花生) (學(xué)生__:寫剝花生的過程,我們可以寫自己是怎么剝的,也可以寫別人是怎么剝的。還可以把老師黑板上的動詞用上。) 同學(xué)們說得真好,下面我們動手寫一寫吧。〒Q幻燈片,打出寫作要求) .學(xué)生動手寫,老師臨場指導(dǎo)【《剝花生》作文教案】相關(guān)文章:
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