《學(xué)會合作》--心理健康教案設(shè)計

《學(xué)會合作》--心理健康教案設(shè)計 張彩榮   活動設(shè)計意圖：   心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)�！皩W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。  一、教學(xué)目的  1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。  2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。  3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。  二、教學(xué)重點  1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。  2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。  三、教學(xué)難點  1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。  2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。  四、教學(xué)前準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。  教學(xué)過程 ：  一、在問題情境中了解合作  1、導(dǎo)入新課 課件展示：①出版一本書； ②制造一輛汽車； ③唱一臺好戲； ④三峽工程。 師：請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？ 師生共議后歸納： 師：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學(xué)會合作”已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的主題之一，也是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節(jié)心理健康課，我們就來一起探討如何才能進(jìn)行有效而成功的合作。  (板書：出示形似握手的合作兩字)  2、引出“合作” 的概念  (1)師：根據(jù)剛才你們所回答的問題，想一想：什么叫合作？  (2) 學(xué)生討論后教師歸納：課件出示----合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)。（學(xué)生齊讀）  3、了解合作 師過渡：下面請同學(xué)們看一個小表演《放學(xué)之后……》，有請李皓旭和劉偉同學(xué)。 （1）觀看學(xué)生表演：兩個同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個同學(xué)想去打羽毛球，一個想趕快寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。 思考：“他們能在一起合作嗎?為什么? 學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。  （板書：共同的目標(biāo)） （2）師過渡：下面請同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考下列兩個問題。 課件呈現(xiàn)問題： ①有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?   ②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認(rèn)為這種“哥們義氣”的做法對嗎?   學(xué)生辨析后明確：合作要分清是非，堅持原則  （板書：堅持原則） （3）教師小結(jié)：對，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅持原則，并且還要遵紀(jì)守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。  二、在合作的游戲中學(xué)會合作 師過渡：我們了解了合作要有共同的目標(biāo)，堅持原則，下面，我們要進(jìn)行一次闖三關(guān)的游戲活動，邊游戲邊思考：我們怎樣做才能使合作獲得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？ 1、 課件出示 合作性游戲：比比誰的氣球多 （第一關(guān)） 游戲規(guī)則：  ①以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。  ②在規(guī)定時間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。  ③時間3分鐘。 (非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題) （備注：事先分好小組，指一名組長負(fù)責(zé)，讓組長自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個。） 2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ) 師： ①學(xué)生分組討論。 ②請冠軍組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法，做法。 ③請同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識，并找出有利于合作的行為。 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書： 板書(圍繞“合作”二字呈花瓣狀寫下這五句話)：  互相友愛 互相謙讓 互相配合 合理分工 知識和能力 三、通過回顧班級榮譽(yù)使學(xué)生理解合作的重要性和實用性.（第二關(guān)）師過渡：剛才同學(xué)們通過游戲明白了有效合作所必須具備的行為基礎(chǔ)。下面請同學(xué)們進(jìn)入第二關(guān)，誰能順利過關(guān)，誰就是會與他人合作的小明星。 師播放課件：想一想，你從中明白了什么？ 1、幻燈片①  班級學(xué)生分組合作辦的語文手抄報《江山如此多嬌》。 幻燈片②  學(xué)生合作辦版報、合作掃地倒垃圾、合作學(xué)習(xí)。 幻燈片③  學(xué)生們在操場上跳繩、跳皮筋。年級籃球賽、拉拉隊。 2、師生討論得出：這每一份榮譽(yù)，每一點成績都是大家共同合作的結(jié)果。（老師邊演示學(xué)生合作的圖片邊說）我們通過合作，制作出了精美的手抄報；我們通過合作，辦出了圖文并茂的黑版報；我們通過合作，愉快地勞動；我們通過合作，取長補(bǔ)短；我們通過合作，快樂地游戲；我們通過合作，開展多彩的年級活動。由此可見，合作在我們的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中是多么重要，是它幫助我們?nèi)〉昧诉@些驕人的成績。讓我們一起為自己和他人的成功合作而鼓掌慶賀吧？（同學(xué)們一起鼓掌）  (若時間富裕，可讓學(xué)生自己談?wù)勥�取得過哪些榮譽(yù)。)  3、辨析判斷，深化理解 師過渡：下面請同學(xué)們一起來做三道判斷題，哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作? 在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢? 出示課件 (紅色為有利的行為，蘭色為不利行為，學(xué)生選擇點擊后變色) 提出做題要求：分組討論進(jìn)行判斷，之后請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學(xué)傾聽并思考其分析的合理性。 幻燈片：  (3)結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得， 共同進(jìn)步。   老師強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問題，可能有的同學(xué)會為自己的缺點而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的，善于合作的人。 四、在實踐活動中嘗試合作 師過渡：你們順利闖過了前兩關(guān)，下面我們一起來闖最難的第三關(guān)。 1、課件屏視：火場逃生 游戲規(guī)則： （1）每組選出七名同學(xué)參賽。 （2）一個小口瓶里放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。 （3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來才有可能生存。 （4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時最少的獲勝。 2、學(xué)生進(jìn)行游戲。 3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅 (1)為最佳合作小組頒獎并請代表談獲獎感受。也可以請沒有成功的小組談教訓(xùn)。 （學(xué)生自由發(fā)言：我們先進(jìn)行了分工，誰先出，誰后出。速度要快，不能猶豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭著向外出，誰都出來不了。）  (2)老師小結(jié)： 同學(xué)們說得太好了，比賽中老師看到了同學(xué)們之間的成功的合作，這不僅表現(xiàn)在逃生的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學(xué)并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團(tuán)結(jié)合作的班集體，老師真為大家感到高興! 你們今后還要有很長很長的路要走，張老師希望通過今天的學(xué)習(xí)，能使大家都體會到合作的重要性。生活之中處處有合作，希望大家學(xué)會合作，在合作中享受成功的樂趣！人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。下面請同學(xué)們看一看我們國家由于眾志成城，精誠團(tuán)結(jié)，取得的驕人成就吧。課件出示圖片，學(xué)生欣賞體會。     板書設(shè)計：   互相友愛 知識能力  共同目標(biāo)  互相謙讓 合作 堅持原則    合理分工   互相配合   （備注：寫好后的板書會組成一個五瓣花朵，花心是“合作、共同目標(biāo)、堅持原則” 。最后老師用紅色的粉筆畫出花瓣就行了。）  

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