一冊拼音及一二三單元教案(十)

巴蜀小學(xué)（ 語文  ）學(xué)科教案 人教版 一 冊  漢語拼音  單元  教師：楊真 課題  復(fù)習(xí)三    第 1 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)韻母，區(qū)別易混韻母。 2、鞏固音節(jié)拼讀，正確拼讀音節(jié)詞并看圖連線。 3、復(fù)習(xí)生字，能正確認(rèn)讀詞語。 4、能借拼音讀兒歌，動腦、動手，進(jìn)行拼圖練習(xí)。   教學(xué)重點 復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)韻母，區(qū)別易混韻母。 教學(xué) 難點 借拼音讀兒歌，動腦、動手，進(jìn)行拼圖練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備   聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、生字卡片，教學(xué)掛圖，畫紙   板書設(shè)計 yā zi  x  yī  fu   mā ma  x  zo bà  ba  wán  qiú    xio huá huà  huà 教學(xué)過程 教學(xué)修改 一、復(fù)習(xí) 1、指名說說我們學(xué)了哪些聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、出示卡片認(rèn)讀已學(xué)聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及生字。 二、教學(xué)新課 （一）我會讀 1、個小動物舉的牌子上都寫著什么？（兩個韻母）每組的兩個韻母都有什么特點？（字形相似） 2、誰會一口把這些韻母讀準(zhǔn)？自己練一練；指名讀。 3、分別指名說說ie和ei、iu和ui、ei和er的異同處。（字形、讀音） 4、抽讀、齊讀，記熟。聽寫這些易混韻母，矯正。 小游戲：把六個韻母的卡片發(fā)給六個學(xué)生（上講臺），老師隨意念其中的韻母對應(yīng)的學(xué)生馬上高高舉起卡片，并領(lǐng)小朋友們大聲讀三遍。 （二）我會連 1、這里有幾幅圖？分別畫的是什么？有幾個音節(jié)詞，會拼讀嗎？ 2、指導(dǎo)看懂例子，明白怎么連。烏龜圖 wū  guī 3、學(xué)生自己獨立完成拼讀、連線。指名上黑板做。 4、集體訂正，（注意把線畫直）讀熟音節(jié)詞語。 （擴(kuò)展）語言訓(xùn)練：利用圖，選擇自己喜歡的詞練習(xí)說話，比比誰說的句子最美、最生動、最精彩。 （三）我會認(rèn) 1、自己快速認(rèn)讀一遍這些詞語。 2、分小組開火車?yán)首x詞語；齊讀；指名讀。 3、誰注意到這三行詞語是分類寫的？分成的哪幾類？（人物稱呼、動物、做事情） 4、擴(kuò)展：這三類事物你還能說出哪些？學(xué)生充分發(fā)言。 （四）讀讀拼拼 1、師教讀兒歌，學(xué)生跟讀。 2、生讀兒歌，理解兒歌的意思。找到右上角的三個圓圈、三條直線。 3、在已拼出的圖中找到哪是小鴨，哪是小兔？你怎么知道的？ 4、仔細(xì)看看，第三幅圖中少了什么？添上一個小扁圓，你能拼出什么？試試看。學(xué)生自己動腦動筆拼圖；匯報，評議 5、用所給的三個圓圈、三條直線，你還能拼出什么來？聰明的小朋友，快快開動你們的腦筋，充分想象，比比誰最能干！ （可以在紙上畫；也可以先剪出基本圖形，再進(jìn)行拼圖） 6、匯報成果，充分表揚拼得好拼得多的小朋友。 三、檢測 1、讀書1-4題  2、抄寫2題中的6個音節(jié)詞。 3、連詞成句:  yā zi x  yī  fu  mā ma x  zo   bà  ba wán  qiú   xio huá huà  huà 四、師小結(jié) 今天我們學(xué)了復(fù)習(xí)三，小朋友們學(xué)得認(rèn)真，積極動腦筋，表現(xiàn)得真棒！   教學(xué)反思：       作業(yè)設(shè)計：         巴蜀小學(xué)（   語文  ）學(xué)科教案 人教版 一 冊 漢語拼音 單元  教師：楊真 課題   an en in un vn   第  1 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)會前鼻韻母an、en，整體認(rèn)讀音節(jié)yuan及四聲。 2、會拼讀韻母是an、en的音節(jié)，介母是u、ü的三拼音。   教學(xué)重點 掌握前鼻韻母的發(fā)音和拼讀 教學(xué) 難點 掌握前鼻韻母的發(fā)音和拼讀 教學(xué)準(zhǔn)備   漢語拼音卡片和教學(xué)掛圖 板書設(shè)計 an en yuan d—an→dan zh—en→zhen    教學(xué)過程 教學(xué)修改   一、復(fù)習(xí) 抽讀卡片：a、e、n。問：a、e叫什么？n叫什么？又叫什么？（鼻音） 這一課我們要學(xué)習(xí)幾個鼻韻母，它們都帶有鼻音n這個字母。 二、教學(xué)新課 （一）學(xué)習(xí)鼻韻母an 1、出示圖片問：圖上畫著什么？（首都北京的天安門） 2、出示卡片an，明確：an的讀音和天安門的“安”讀音相同。 3、示范發(fā)音，講解：an是前鼻音，又叫前鼻韻母，它的尾音是鼻音n。發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后用舌尖頂住上牙的背后（上牙床），使氣流從鼻腔出來，就是an的音。（可以指導(dǎo)學(xué)生先發(fā)鼻音n，口形微微張開，舌尖頂住上牙的背后，發(fā)出的音是聲母n去掉e的音。） 4、學(xué)生練習(xí)，老師正音。 5、練讀an的四聲。 （二）學(xué)習(xí)鼻韻母en 方法同an。觀察圖畫時，先要教會學(xué)生用普通話說“摁門鈴”�！稗簟笔堑谒穆�，然后示范，教學(xué)第一聲。 （三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan 1、出示圖片問：圖上畫著什么？ 2、出示卡片yuan，告訴學(xué)生“圓”讀第一聲就是yuan的音，要注意讀準(zhǔn)鼻尾音。 3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。指名讀。 4、分析記憶yuan。（讓學(xué)生說說怎么記。）（先寫yu，再寫an） 5、學(xué)習(xí)yuan的四聲，并分別組詞。 （四）指導(dǎo)書寫。 1、學(xué)習(xí)聲母與鼻韻母an、en的拼音。 （1）兩拼的 d—an→dan zh—en→zhen 要求：復(fù)習(xí)兩拼的方法。 t—an→tan ch—en→chen 注意讀準(zhǔn)翹舌音。 n—an→nan sh—en→shen 基礎(chǔ)好的嘗試直呼。 （2）三拼的 g  guan j juan k—u—an   kuan q— v—an   quan h  huan x xuan 要求：（1）復(fù)習(xí)v上兩點省寫規(guī)則。（2）復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。 2、出示36頁上面六種物品：轉(zhuǎn)筆刀、字典、文具盒、鉛筆、圓珠筆、寫字本。 問：你們認(rèn)識這些東西嗎？誰來說說？學(xué)生回答后出示音節(jié)詞（如書上36頁所寫），讓學(xué)生認(rèn)讀。個別讀、齊讀、開火車讀。（注意三拼音節(jié)和v上兩點省寫規(guī)則。） 三、檢測 1、讀本課已學(xué)部分，及時矯正。 2、針對性抽認(rèn)前鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲、音節(jié)、音節(jié)詞 3、正確抄寫六個音節(jié)詞。 四、師小結(jié) 今天的學(xué)習(xí)真不容易，小朋友學(xué)得怎樣？你學(xué)會了什么？     教學(xué)反思：     作業(yè)設(shè)計：      

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