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17、《廚師小山羊》教案
上周的教學(xué)研究活動(dòng)，每個(gè)人都得上一堂隨堂課。雖說(shuō)是隨堂課,但畢竟是教學(xué)活動(dòng),有老師坐在教室,也不能像平時(shí)那樣水來(lái)便開(kāi)溝,太隨便了,還得稍稍琢磨琢磨。還好，組里幾個(gè)老師聽(tīng)了，反饋的信息還不錯(cuò)。至少?zèng)]有出老教師的丑吧。 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)各種形式，正確、流利、有感情地朗讀課文，讓孩子有意識(shí)地在學(xué)習(xí)中積累一些詞語(yǔ)，讓孩子養(yǎng)成邊讀邊積累的好習(xí)慣：在閱讀中，讓孩子讀讀、演演、議議小動(dòng)物們的行為，大膽說(shuō)出自己的體會(huì)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)童話的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)文，讓孩子感受生活的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)做生活的主人，知道只要用眼認(rèn)真觀察，用腦認(rèn)真思考，用手親自實(shí)踐，就會(huì)成為生活的主人，就會(huì)讓我們的生活更加豐富多彩的道理�！� 教學(xué)方法： 圖文結(jié)合，以讀為主，以演為輔，小組形式合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 美麗的大森林里，住著一群可愛(ài)又活潑的小動(dòng)物，他們呀，每天都在發(fā)生著有趣的故事，這不，小山羊又和幾個(gè)小動(dòng)物湊在一塊兒了，他們又會(huì)玩兒出什么花樣來(lái)呢？不過(guò)，我們得打開(kāi)第一道門(mén)，認(rèn)出這些字以后，才可以去看他們喲。 1、開(kāi)火車(chē)形式認(rèn)讀生字，要求其他孩子們仔細(xì)聽(tīng)，正音。 2、孩子們，初讀了課文，你覺(jué)得自己有什么收獲呀？ （我們的廚師小山羊特意為大家準(zhǔn)備了一桌可口的大餐喲，這頓大餐可豐富了。） 3、孩子們想想：這些動(dòng)物中，你最喜歡誰(shuí)？是什么原因讓你喜歡它的？ 二、學(xué)習(xí)第7自然段： 1、小朋友們自由地、大聲地朗讀課文，想：為什么你喜歡小山羊？ 2、生匯報(bào) （小山羊把酸酸的檸檬、難吃的苦瓜、辣辣的辣椒都變成了好吃的東西了，真是一位了不起的廚師，讓我們一起來(lái)夸夸小山羊吧。） 3、齊讀第7自然段 （小山羊是怎樣把檸檬、苦瓜和辣椒都變成好吃的了呢？我們還是從故事的開(kāi)頭看起吧。先到菜園看看好嗎？） 三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段 1、孩子們看第一幅圖，你看懂了什么？ （不錯(cuò)，通過(guò)看圖知道了發(fā)生的事情。） 2、細(xì)心的小朋友再看看猴子的表情，你能做個(gè)被酸倒的表情來(lái)嗎？它在想什么呀？如果能把猴子怎么做的，怎么想的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)就更棒了。 （哦，原來(lái)是這樣。讀讀猴子的話，體會(huì)體會(huì)它的心情嗎？） 3、誰(shuí)能讀檸檬的酸味來(lái)？ （孩子們自己讀，體會(huì)體會(huì)酸味。） 4、猴子覺(jué)得檸檬味道酸，就怎么做的呀？ （1） 小猴子怎么揚(yáng)的？能做做往上揚(yáng)的動(dòng)作嗎？ （2） 從小猴子往上一揚(yáng)，你想到什么？ （體會(huì)得真好，小猴子想都沒(méi)想，很隨意的就把個(gè)檸檬給甩了，多可惜呀�。� 5、齊讀這段 四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)刺猬扔苦瓜、小兔扔辣椒兩個(gè)段 1` 孩子們看看兩幅圖，圖上畫(huà)了什么？ 2、能像剛才那樣看小動(dòng)物的表情，想想它們心里怎么想的嗎？ 3、你們能讀好這兩段話嗎？ （真棒，讀得真不錯(cuò)，瞧，小猴子、小刺猬、小兔都在為大家鼓掌呢！ 五、說(shuō)說(shuō)三個(gè)小動(dòng)物的行為 1、讀了小猴子、小刺猬、小兔的故事，它們面對(duì)難吃的東西時(shí)，都有什么相同的表現(xiàn)？（都不動(dòng)腦筋，都扔掉了。） 2、孩子們齊讀“隨手一揚(yáng)”“隨手一扔”“隨手一拋” 過(guò)渡：在小猴子、小刺猬、小兔子看來(lái)，檸檬、苦瓜、辣椒都難吃，簡(jiǎn)直沒(méi)辦法吃，可小山羊又是怎么做的呢？ 六、引導(dǎo)學(xué)生讀山羊做檸檬茶的段 1、請(qǐng)孩子們讀讀想想：小山羊怎樣把檸檬作成茶的？ 2 生匯報(bào) 3、 請(qǐng)注意小山怎么做茶的,朗讀。 4、小山羊把酸酸的檸檬做成了好吃的，你是從哪里看出來(lái)的？（又酸又香，別有一番風(fēng)味。） 5、 誰(shuí)能美美的讀讀這段，把自己的感受讀進(jìn)去。 （讀得真好，老師也好象真的吃到了小山羊做的好東西了。） 6、讀到這里，你會(huì)想到什么？（兔子聰明、做事情不容易……） 過(guò)渡：小山羊把酸酸的檸檬做成了一道好喝的檸檬茶，真不愧是一位愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。咱們的小山羊還做了些什么呢？（老師這時(shí)還可以介紹檸檬茶對(duì)人的好處。） 七、自主學(xué)習(xí)做苦瓜菜、辣椒菜的內(nèi)容 1、抽學(xué)生讀4和6自然段 2、小山羊還做了什么菜？味道怎么樣？ 3、 誰(shuí)能做個(gè)動(dòng)作，讓老師明白什么叫“狼吞虎咽”��？那誰(shuí)又能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫“狼吞虎咽”？ 4、 那你認(rèn)為“一掃而光”是什么意思？之前，為什么要用熱水泡苦瓜，可以告訴孩子們是為了去苦味，說(shuō)明做一道菜不容易。 5、 再齊讀，說(shuō)到這里，你覺(jué)得小山羊做的菜怎么樣？ 6、 做的辣椒菜怎么樣？你從哪個(gè)詞可以看出來(lái)特好吃？相機(jī)理解“津津有味”。 師：小山羊把難吃的檸檬、苦瓜和辣椒都做成了好吃的東西，真是一位了不起的“廚師小山羊”。讓我們?cè)倏淇湫∩窖虬伞?八、齊讀第七自然段 九、拓展練習(xí) 1、 小動(dòng)物們吃著小山羊辛辛苦苦做出來(lái)的菜，心里會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？ 2、 檸檬、苦瓜、辣椒還可做些什么菜？ （好，我們也可以把酸的、苦的、辣的變成好吃的，也夸夸我們自己吧。） 十、總結(jié) 其實(shí)，在生活中，不光是做菜，還有許多的事情，都需要肯動(dòng)腦筋。希望孩子們多動(dòng)腦子，想辦法，把事情辦得漂亮，讓生活多姿多彩，讓生活充滿快樂(lè)！讓我們爭(zhēng)當(dāng)生活的小主人吧！ 十一、請(qǐng)同學(xué)們回家把這個(gè)故事講個(gè)家人聽(tīng)【17、《廚師小山羊》教案】相關(guān)文章：
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