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美術(shù)教案《鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)》
六年級上冊《美術(shù)》 11、《鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作。 2、巧妙選擇，利用材料，運用捆扎、編織等簡單方法制作一件工藝品。 過程與方法 1、理料。將所備草料略加理順使其整齊 2、捆扎�？上葒L試捆，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。 3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。 二、教學(xué)重難點 重點：嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。 難點：相互學(xué)習(xí)，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問題，使作品精美。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1、收集本課的學(xué)習(xí)資料。 2、將葉圣陶《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。 3、互相學(xué)習(xí)共同探究，解決學(xué)習(xí)中的難題。 4、學(xué)會欣賞與評價作品。 四、教學(xué)準備 1、師生收集稻草、樹皮等材料。 2、課件：幻燈片繪制與編織示意圖等。 五、教學(xué)課時 二課時 六、教學(xué)過程 第一課時 一、創(chuàng)境與導(dǎo)入 1、（師）：教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。 2、學(xué)生自由交流自己見過的稻草人的形象。 二、嘗試與發(fā)現(xiàn) 1、教師提出學(xué)習(xí)主題。 以小組為單位，合作嘗試捆扎一個稻草人（時間為5分鐘）。 2、學(xué)生分組動手嘗試捆扎。 3、討論作品與發(fā)現(xiàn)問題。 教師預(yù)設(shè)問題： ①、形態(tài)不美。（身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻。） ②、松散不穩(wěn)。（輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊。） ③、沒有完成。（合作部愉快、順利，分配不公正合理。） 三、學(xué)習(xí)與釋疑 1、師生討論，解決問題。 （1）、形態(tài)不美怎么辦？ ①、應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。 ②、稻草的分量要做到心中有數(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時也可將代表手部的稻草挽回進行捆扎。 （2）、松散不穩(wěn)怎么辦？ ①、稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動態(tài)有趣。 ②、注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。 （3）、沒有做完怎么辦？用最短的時間做出精品就有效率。 2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗。 3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。 4、教師示范并介紹制作步驟。 課件：（1）、試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置， （2）、分扎。捆扎做出人物的大體形。 （3）、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。 四、制作與評價 1、學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。 2、教師巡視個別指點。 3、欣賞與評價。 （1）、自評。介紹自作的稻草人的特點。 （2）、互評。指出存在的問題并提出修整的建議。 （3）、師評�？隙ǔ煽儯岢鱿Ｍ�。 五、總結(jié)與拓展 1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。 2、給你的作品起個名字。 3、教師總結(jié)語：同學(xué)們，鄉(xiāng)村是材料的聚寶盆，文化的沉積帶，其獨特的自然生態(tài)和文化生態(tài)將培植我們美術(shù)樸素、率真的品性。讓我們進行美術(shù)創(chuàng)作，感受藝術(shù)與生活的趣味吧！ 當(dāng)堂作業(yè)：以小組為單位制作一個稻草人形象。 附：板書設(shè)計【美術(shù)教案《鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)》】相關(guān)文章：
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