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《神鳥(niǎo)變樹(shù)》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《神鳥(niǎo)變樹(shù)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《神鳥(niǎo)變樹(shù)》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)，提高自主運(yùn)用水平。
2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
過(guò)程與方法
故事導(dǎo)入——欣賞感受——交流討論——獲取新知——發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)換——發(fā)展創(chuàng)造——評(píng)價(jià)提高
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的個(gè)性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的'觀察能力，提高其運(yùn)用色彩的水平。
2、創(chuàng)設(shè)想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、在欣賞中體會(huì)圖案之美，從觀察中了解構(gòu)圖特點(diǎn)。
2、通過(guò)討論交流獲取新知，組織學(xué)生開(kāi)展奇思妙想活動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件；神鳥(niǎo)故事，神鳥(niǎo)圖片。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入（5分） 聽(tīng)故事：《神鳥(niǎo)》
二、欣賞感受 （6分）
1、課件出示：《神之鳥(niǎo)》（介紹作品背景）
2、觀察后談感受。（畫(huà)面有什么特點(diǎn)？美在哪里？）
①構(gòu)圖：飽滿，立體突出。
�、谠煨停浩矫鎺缀螆D形，具有裝飾風(fēng)格。
③色彩：背景為藍(lán)色，神鳥(niǎo)身上的花紋以紅色為主，與其他的對(duì)比色在一起對(duì)比強(qiáng)烈，色調(diào)濃郁鮮艷，富有非洲民族特色。
三、轉(zhuǎn)換變化（5分）
1、課件將《神鳥(niǎo)》倒過(guò)來(lái)，變成了什么？
�、嬴B(niǎo)頭變成了什么？
�、邙B(niǎo)頸變成了什么？
③鳥(niǎo)羽變成了什么？
2、小組討論后全班交流。
四、拓展想象（10分）
1、學(xué)生自由展開(kāi)想象。
�、龠@是一棵什么樹(shù)？
②在這棵大樹(shù)上還有什么?
�、墼跇�(shù)下和四周還會(huì)有什么？
2、欣賞兒童優(yōu)秀作品。
五、描繪表現(xiàn)（2分）
1、學(xué)生大膽地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，畫(huà)出心中的神鳥(niǎo)變成的神奇的大樹(shù)。
2、教師適時(shí)點(diǎn)撥。
六、展評(píng)總結(jié)（3分）
1、展示學(xué)生作品。
2、師生共同點(diǎn)評(píng)。
3、教師總結(jié)提高。
七、當(dāng)堂作業(yè)（5分）
設(shè)計(jì)繪畫(huà)心目中的神鳥(niǎo)變成的神樹(shù)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)（3分）
設(shè)計(jì)并且繪畫(huà)出心目中的神鳥(niǎo)變樹(shù)的神奇。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
十、教學(xué)反思
異想天開(kāi)是小學(xué)生的天性。因此，借助名畫(huà)風(fēng)格激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生大膽地想象，從欣賞角度了解《神之鳥(niǎo)》的美在于構(gòu)圖飽滿，造型別致，具有裝飾風(fēng)格。背景深藍(lán)色，襯托紅色花紋的大鳥(niǎo)羽毛，通過(guò)轉(zhuǎn)換角度變化形狀，展開(kāi)豐富聯(lián)想，使得學(xué)生獲得鳥(niǎo)頭成樹(shù)根，鳥(niǎo)頸成樹(shù)干，鳥(niǎo)羽成樹(shù)葉。神鳥(niǎo)變成神奇的大樹(shù)。
《神鳥(niǎo)變樹(shù)》教案 2
一、教材分析
臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛(ài)游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫(huà)”中保留“想象畫(huà)”為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。
神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、做一做來(lái)探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法
怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視畫(huà)面而生動(dòng)的圖形。
處理難點(diǎn)方法：
1、以鳥(niǎo)聲為引導(dǎo)學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫(huà)得不一樣更有創(chuàng)意。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、激發(fā)求知欲望。
（二）展示圖片：“神鳥(niǎo)”并嘗試引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥(niǎo)的聲音。
（三）圖片的簡(jiǎn)單介紹（以學(xué)生的欣賞感受為主）：強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。
�。ㄋ模﹫D片轉(zhuǎn)換：以神鳥(niǎo)變成神樹(shù)，鳥(niǎo)、樹(shù)形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。
�。ㄎ澹┌l(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹(shù)，特別是樹(shù)形的豐富，手形變化的`利用，與其它媒材的使用。
六、學(xué)生作業(yè)過(guò)程：
作業(yè)可以繪畫(huà)，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。
1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)表現(xiàn)�。ㄍㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）
2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。
3、橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以?xún)扇撕献魍瓿梢粡堊髌罚◤?qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。
七、評(píng)價(jià)過(guò)程
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說(shuō)。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。
八、課后拓展
收集類(lèi)似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《神鳥(niǎo)變樹(shù)》教案 3
一、教材分析：
本課教學(xué)首先通過(guò)欣賞畫(huà)家作品，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖，造型以及色彩等方面的精妙之處，然后將畫(huà)倒置，進(jìn)行“變樹(shù)”這一重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察神鳥(niǎo)變成了什么，然后在看著畫(huà)中保留想象畫(huà)為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)作的空間。
神鳥(niǎo)如何變樹(shù)是本課的重點(diǎn)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。
二、學(xué)情分析：
根據(jù)本課以上特點(diǎn)，充分考慮到二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，勇于表現(xiàn)自我，具有一定形象思維能力的個(gè)性心理特征。在繪畫(huà)上，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，有一定模仿能力，能運(yùn)用各種色彩大膽作畫(huà)，用一定的符號(hào)，簡(jiǎn)單基本形狀表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想。我綜合知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)圍度，擬定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和色彩的表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞，構(gòu)思，構(gòu)圖的表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，把感受轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面。
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)
時(shí)間
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，
導(dǎo)入新課。
5分鐘
1、與學(xué)生比賽畫(huà)一只鳥(niǎo)。
2、欣賞書(shū)中的神鳥(niǎo)。
3、小結(jié)：神鳥(niǎo)的美表現(xiàn)在（構(gòu)圖飽滿，幾何造型，色彩艷麗）
4、展示神鳥(niǎo)倒置的過(guò)程。
5、揭示課題并板書(shū)
1、學(xué)生畫(huà)出自己心目中的鳥(niǎo)。
2、說(shuō)說(shuō)喜歡神鳥(niǎo)的'理由。
3、發(fā)現(xiàn)神鳥(niǎo)變成了樹(shù)。
4、齊讀兒歌。
1、通過(guò)學(xué)生嘗試畫(huà)鳥(niǎo)，了解學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)形象的表現(xiàn)能力。
2、在欣賞中學(xué)會(huì)從構(gòu)圖，造型，色彩等方面體會(huì)神鳥(niǎo)的美。
3、通過(guò)觀察神鳥(niǎo)的倒置過(guò)程感受神鳥(niǎo)是如何變樹(shù)的。
二、觀察分析，學(xué)習(xí)變法。
2分鐘
1、提出問(wèn)題：為什么畫(huà)中的神鳥(niǎo)會(huì)變成樹(shù)呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生找出鳥(niǎo)與樹(shù)直接的共同點(diǎn)。
3、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：
頭部——樹(shù)根
脖子——樹(shù)干
羽毛——樹(shù)葉
腿腳——樹(shù)枝
學(xué)生觀察并回答問(wèn)題。（發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)頭變成了樹(shù)根，鳥(niǎo)脖子變成了樹(shù)干，鳥(niǎo)的羽毛變成了樹(shù)葉，鳥(niǎo)的腿腳變成了樹(shù)枝。）
分析神鳥(niǎo)的變化，啟發(fā)學(xué)生的逆向思維能力。
三、欣賞作品，想象拓展。
3分鐘
1、播放課件，引導(dǎo)觀察別人是怎樣神鳥(niǎo)變樹(shù)的？
2、看了這么多漂亮的作品，大家留意一下是不是每幅作品都是神鳥(niǎo)變樹(shù)？
3、如果你來(lái)變你會(huì)想到什么來(lái)變樹(shù)？
1、欣賞作品（學(xué)會(huì)從構(gòu)圖，造型，色彩等方面進(jìn)行欣賞）
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)除了鳥(niǎo)可以變樹(shù)，很多東西都可以變樹(shù)。（如：人的手掌，打開(kāi)的雨傘，棒棒糖，摩天輪等）
3、學(xué)生大膽想象，自由發(fā)言。
1、從欣賞作品中提高學(xué)生的審美能力。
2、開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)
時(shí)間
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
四、教師示范，總結(jié)步驟。
10分鐘
1、教師示范：打開(kāi)的雨傘如何變樹(shù)。
2、小結(jié)作畫(huà)步驟：
�。�1）、構(gòu)思、構(gòu)圖
（2）、畫(huà)形
（3）、描邊
（4）、涂色
1、學(xué)生認(rèn)真觀察老師如何變樹(shù)。
2、說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么事物變一棵什么樣的樹(shù)。
1、通過(guò)示范，學(xué)生直觀掌握作畫(huà)步驟。
2、讓學(xué)生先說(shuō)后畫(huà)，提高作品表現(xiàn)力。
五、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
15分鐘
1、提出作畫(huà)要求：發(fā)揮想象，大膽描繪自己心中的七彩樹(shù)。注意構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，有創(chuàng)意。
2、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
學(xué)生在輕松的音樂(lè)氛圍中作畫(huà)。
巡回指導(dǎo)，及時(shí)處理問(wèn)題有利于提高學(xué)生繪畫(huà)水平。
六、作品展示，課堂小結(jié)。
5分鐘
1、準(zhǔn)備漂亮屋和創(chuàng)意屋，讓學(xué)生為自己的作品定位。
2、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
3、課堂小結(jié)，課后延伸：
�。�1）學(xué)會(huì)保護(hù)周?chē)幕ú輼?shù)木，進(jìn)行環(huán)保教育。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察，敢于表現(xiàn)。
�。�3）了解七彩樹(shù)的不同表現(xiàn)形式。（簡(jiǎn)單介紹彩紙剪貼，花布貼畫(huà)，橡皮泥制作等。）
找到合適自己作品的區(qū)域，展示自己的作品。
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