<<每逢佳節(jié)倍思親>>教案

課前談話(huà)：同學(xué)們，還記得我姓什么嗎？你好！×××（好，唐老師） 唐老師課前已經(jīng)了解到了，班里有好幾位孩子的爸爸媽媽不在家，不在建于湖，在外工作的，哪幾位的？你愿意談?wù)劙职謰寢尣辉谏磉叺母惺軉幔可?說(shuō)：爸爸媽媽不在身邊，我感覺(jué)很孤獨(dú)。生2說(shuō)：看到別人家熱熱鬧鬧，我心里更難過(guò)，有時(shí)有種想哭的感覺(jué)。老師非常能  理解你們的感受，我有個(gè)弟弟遠(yuǎn)在西安讀書(shū)，很少回家，每次遇到美好的節(jié)日，看人家家家戶(hù)戶(hù)團(tuán)圓，歡聚在一起，就更加想念我的弟弟，思念親人的滋味還真不好受。不由得讓我們想起：每逢佳節(jié)倍思親，指板書(shū)：師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（板書(shū)：23）師：誰(shuí)來(lái)讀讀題目，你來(lái)生：每逢佳節(jié)倍思親師：一下子就把題目讀準(zhǔn)了，請(qǐng)坐，還有誰(shuí)愿意讀？生：…… 師：聲音很響亮，尤其是他強(qiáng)調(diào)了“倍”，還有誰(shuí)來(lái)試一試？生：…… 師：不同的人，因?yàn)楦惺懿煌�，�?huì)有不同的讀法，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是我們思念親人的心情。那是一種什么樣的心情��？生：悲傷，難過(guò)與憂(yōu)愁為伴，孤獨(dú)…… 師：就讓我們帶著這種情感讀課題（齊讀）師：這課題是千古佳句，還記得它出自哪首詩(shī)嗎？生：《九月九日·憶山東兄弟》課件演示：詩(shī)師：作者是唐朝大詩(shī)人——王維 師；九月九日是重陽(yáng)節(jié)，這里是山東地名，“山”其實(shí)是指華山，板書(shū)畫(huà)“ ”山東，山東指的是華山的東西，而王維的家鄉(xiāng)就在華山的東面，誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？生讀師：我想再請(qǐng)位同學(xué)讀一讀，把題目和詩(shī)人一起讀進(jìn)去生讀師：我聽(tīng)出來(lái)了，不僅讀的正確流利，而且讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)了你真面目了不起，還沒(méi)有學(xué)習(xí)古詩(shī)，就能讀這么好，你叫什么名字？老師要把你的名字記在書(shū)上，永遠(yuǎn)記住你 師：孩子們，詩(shī)是偉大情感的抒發(fā)，是詩(shī)人心靈的獨(dú)白。要想把詩(shī)讀得更好，我們就要走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心，與詩(shī)人心靈想通，下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文到129頁(yè)，自由大聲地再讀讀課文，將自己的感受最深的地方，圈圈、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)。學(xué)生自由地大聲讀。師：現(xiàn)面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你感受最深的地方在哪？生1：王維158歲那年就已離開(kāi)家人來(lái)到京城長(zhǎng)安。生2：王維來(lái)到長(zhǎng)安不覺(jué)兩年了。 師：是啊，同學(xué)們感受可真多，不知不覺(jué)兩年過(guò)去了，此時(shí)，一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，重陽(yáng)節(jié)又是個(gè)怎樣的節(jié)日呢？你從哪些句子中感受到的？生說(shuō)：（一大早……游玩）點(diǎn)擊課件師：你是從哪些詞中體會(huì)到重陽(yáng)節(jié)的快樂(lè)的呢？生：熱鬧、扶老攜幼、興高采烈點(diǎn)擊課件師：知道“扶老攜幼“嗎？生：…… 師：是啊，扶著老人，帶著孩子，這就叫——“扶老攜幼”，你們家有過(guò)這樣一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，扶老攜幼去逛街嗎？（有）師走到一生問(wèn)：那我現(xiàn)在采訪(fǎng)你，你們?nèi)�家扶老攜幼去逛街去干嗎呀？生1：我們?nèi)�家人扶老攜幼去超市購(gòu)物。生2：我們一家人扶老攜幼去旅游。師：心情怎么樣：生：十分高興，像吃蜜一樣開(kāi)心，甜滋滋的。師：像這樣十分高興，格外興奮就是“興高采烈”誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞：一生讀，讀出就興。師：家家戶(hù)戶(hù)歡聚在一起，多么幸福快樂(lè)��！誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話(huà)，讀出節(jié)日的歡樂(lè)的氣氛來(lái)？生讀師：我們一起讀，如果你的表情出能表達(dá)出高興就更好了。齊讀師：還從什么地方可以體會(huì)到節(jié)日的快樂(lè)呢？生讀：“每逢重陽(yáng)節(jié)……是多么讓人高興啊！” 師：你看（點(diǎn)擊課件），兄弟們來(lái)啦，你的頭上插著茱萸，我的頭上…他的頭上…人人都插上了茱萸，這就叫——“遍插茱萸”。生讀：遍插茱萸。師：大家頭插茱萸相聚在一起，可能在——猜猜。生1：弟們一起喝酒。生2：一起吟詩(shī)。師：是啊，登高游玩，飲酒作詩(shī)，這日子多么讓人高興啊！我們一起來(lái)讀讀句子，讀出這種高興的勁兒來(lái)。生齊讀師：在這樣的佳節(jié)里，親朋好友歡聚一堂，談笑風(fēng)生，其樂(lè)融融，然而這快樂(lè)屬于王維嗎？生搖頭 師：是的，兄弟們?cè)谏綎|，而他身處異鄉(xiāng)——京城長(zhǎng)安，他此刻更加思念親人，讀讀課文，再找一找，從哪些句子你感受到王維在思念親人（用“WW”畫(huà)出）。生圈畫(huà)師：我們來(lái)交流一下。生：我從“王維看著……更加思念家鄉(xiāng)的親人“這句話(huà)看出來(lái)他在思念親人。師：點(diǎn)擊課件�！案�加”變成紅色。   詩(shī)句中哪個(gè)字讓你讀出了更加的意思？生：每逢佳節(jié)倍思親的“倍”字。師：對(duì)！“倍”就是更加，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)，讀出王維對(duì)親人的思念之情。齊讀師：還有誰(shuí)想說(shuō)的？（還有哪些句子出看出來(lái)王維在思念親人）生“如今……” 師：點(diǎn)擊課件。 師：“天各一方”是什么意思？指板書(shū)，王維的家鄉(xiāng)在華山的東面，而王維現(xiàn)在長(zhǎng)安，在華山的西面，隔著那么高的山，王維要回家容易嗎？生搖頭 師：兩地間僅僅隔著一座山嗎？（不是）兩地間千里迢迢，不知隔著多少山山水水呢？像這樣的兩個(gè)地方相隔十分遙遠(yuǎn)，這是——“天各一方”，課件突出這個(gè)詞。師：大家發(fā)出了沒(méi)有，這句中有個(gè)省略號(hào)，這里的省略號(hào)多么像王維的一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息啊！唉……來(lái)加上這個(gè)詞讀一讀。（生加上“唉”讀）指了名學(xué)生讀。師：你讀出了無(wú)奈心情。    你讀出了思念。   你表達(dá)得很好。師：點(diǎn)擊課件：（此時(shí)此刻……）師：此時(shí)此刻，你們就是王維的兄弟，王維的親人，你們?cè)谶@重陽(yáng)節(jié)登高西望長(zhǎng)安，想對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維說(shuō)些什么呢？師：如果你是王維的哥哥…… 生1說(shuō)：我想說(shuō)：親愛(ài)的弟弟，你過(guò)得好嗎？生2說(shuō)：親愛(ài)的弟弟，你在今天有沒(méi)有想我呢？你要保重身體�。�師：如果你是王維的媽媽…… 生1說(shuō)：孩子，你身體好嗎？生2說(shuō)：孩子，在外要吃好穿暖��！要記得寫(xiě)信回家�。� 師：思念之情如此之深、如此之濃，王維想到家，想到兄弟，他思緒萬(wàn)千。點(diǎn)擊（思緒萬(wàn)千），他情深意切，即情路遙遙、水迢迢，無(wú)法相聚，他只能把這一層深情凝聚筆端，化作這首千古的詩(shī)。點(diǎn)課件，音樂(lè)師范讀師：詩(shī)是講究韻味的，詩(shī)也是有節(jié)奏的。（點(diǎn)擊課件）現(xiàn)在再來(lái)讀一讀師：此時(shí)此刻，你就是王維，站在院子里，淋浴輕柔的風(fēng)，你情不自禁吟誦著—— 生讀師：我們一起深情地吟誦—— 師：多么深切的思念，多么美好的情感，千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句話(huà)。師指課題生：每逢佳節(jié)倍思親。師：王維情真意切，古今往來(lái)，有這樣感嘆的又何止王維一人，有不少詩(shī)人也把這人間真情化作一首首動(dòng)情的詩(shī)呢！點(diǎn)課件生讀師：孩子們，就讓我們把這人間真情珍藏心間吧！下課！        

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