星期五上課教案

星期五上課教案   9、李商隱詩三首： 無題二首（其一） 昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。 隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。 嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。   分析本詩的虛實是如何結(jié)合的。 首聯(lián)（虛）直寫昨夜，暗含今宵與昨夜情景不同的聯(lián)想與對比；頷聯(lián)（實）不再接寫昨夜，而是回到今宵，抒寫自己與意中人相隔的現(xiàn)實處境；頸聯(lián)（虛）轉(zhuǎn)寫對對方處境的想象，尾聯(lián)（實）又回到自己。全詩斷續(xù)無端，變幻迷離，富有浪漫氣息。   賈生 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。   柳  李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。   詠柳  賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出？ 二月春風(fēng)似剪刀。   比較二詩寫景抒情的特色。 答： （1）賀知章《詠柳》詩寫春日之柳，純?yōu)閷懢埃焕钌屉[《柳》詩句句寫景，卻又是句句寫人，情景交融。 （2）賀詩寫景用比喻、拈連、設(shè)問的手法，如“碧玉”、“裁”、“剪刀”，清新自然，抒發(fā)了對柳的喜愛和對美好春光的贊美之情。 （3）李詩景中寓情，用暗示、象征的手法，抒發(fā)了身世之感，表現(xiàn)了對先榮后悴人事的感喟。   拈連： 1蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。 2無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 3你別看我耳朵聾，我的心并不聾��！

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