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有余數(shù)除法第一課時(shí)教案--戴維君
有余數(shù)除法（執(zhí)教時(shí)間： 10月30日） 戴維君 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法． 2．使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理． 3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力． 教學(xué)重點(diǎn) 初步建立余數(shù)概念及掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法． 教學(xué)難點(diǎn) 有余數(shù)除法的試商． 一、把握起點(diǎn) 1．師：小朋友們，知道這節(jié)課我們要一起研究什么知識(shí)嗎？ 2．師：你認(rèn)為什么樣的除法是有余數(shù)的除法？ 根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答，借機(jī)了解生的認(rèn)知基礎(chǔ)。 3．師：看來小朋友們對(duì)有余數(shù)的除法已經(jīng)有了一些了解，誰能來說一個(gè)有余數(shù)除法的算式。 舉例：7÷3 10÷4 二、感知意義 1．觀察生舉的算式，說說與以前學(xué)過的除法算式有什么不同？ 2．師：大家覺得在我們的生活中，什么時(shí)候會(huì)用7÷3這個(gè)算式去計(jì)算？ 生交流 3．師：小朋友們能不能用你喜歡的方式表示出7÷3這個(gè)算式呢？ 可以：擺學(xué)具、畫圖、編數(shù)學(xué)問題…… 4．師：小朋友用很多方式表示了這個(gè)算式的意思，誰能說說7÷3等于多少？ 師板書，介紹有余數(shù)除法的意義和寫法。 5．師：誰能結(jié)合你舉的例子來說說這個(gè)算式各部分的意思。 三、探究算法 1．師：象這樣有余數(shù)的除法算式還有很多，誰還能再來說幾個(gè)？ 2．剛才說的這些算式你會(huì)計(jì)算嗎？我們來選擇一個(gè)，試著算一算，在小組里交流一下，看誰的方法又好又多。 生獨(dú)立思考，研究算法，在小組內(nèi)交流。 全班交流各種算法，并對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3．師：剛才我們用畫圖、想乘法、想口訣……計(jì)算出了這道題。其實(shí)我們還可以用豎式來進(jìn)行計(jì)算呢？誰會(huì)寫除法的豎式。 指名說，師板書，并加以說明。 4．試一試：從剩下的題中選擇一個(gè)進(jìn)行計(jì)算，說說方法。 5．小結(jié)：計(jì)算有余數(shù)的除法可以用什么方法？應(yīng)注意什么？你覺得哪一種方法最好？為什么？ 四、鞏固反饋． 1．基本練習(xí)． �。�1）口述計(jì)算過程． �。�2）用豎式計(jì)算下面各題． 27÷5＝ 38÷6＝ 47÷9＝ 全班動(dòng)筆練習(xí)，指名兩學(xué)生在投影片上做，便于訂正．訂正時(shí)，由學(xué)生說一說計(jì)算過程，著重檢查余數(shù)的大小和別忘在橫線上寫余數(shù)。 2、《課堂作業(yè)本》 五、總結(jié)【有余數(shù)除法第一課時(shí)教案--戴維君】相關(guān)文章：
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