三上教案 學(xué)會(huì)查“無字詞典”

學(xué)會(huì)查“無字詞典”   教學(xué)目的： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語意思。 3、用“驕陽似火”一詞造句，描寫夏日炎熱的天氣。 4、能說出什么是“無字詞典”以及怎樣查“無字詞典”，懂得學(xué)習(xí)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。   第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語意思。 3、粗知“無字詞典”的含義。   教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入   “無字詞典”指的是什么？為什么加引號(hào)？如何來查呢？   讀課文。   （二）初讀課文 1、自讀課文 讀通讀順，指名分段讀。 2、指導(dǎo)“斷、典、釋”的筆順 對(duì)“似”多音字的區(qū)別。   （三）再讀課文 1、根據(jù)提示課文如何分段 （1）爸爸幫助聰聰理解“驕陽似火”。 （2）爸爸幫助聰聰理解“驚濤拍岸”。 （3）要學(xué)會(huì)查“無字詞典”。 2、自己試著說說這篇課文寫了什么事情嗎？ 3、通過課文的朗讀，你知道上課前提問題。   （四）小結(jié)   通過反復(fù)朗讀，我們獲得了學(xué)多，學(xué)會(huì)了生字詞，還了解了課文大意，知道了學(xué)多問題的答案，所謂“書讀百遍，其意自見”就是這個(gè)意思。   作業(yè)： 1、描紅 2、習(xí)字冊(cè)   第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、正確、流利的朗讀課文。 2、用“驕陽似火”造句。 3、懂得“無字詞典”的意思，知道學(xué)習(xí)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。   教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入   爸爸是如何幫助聰聰理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”的呢？   （二）讀1—5小節(jié) 1、聰聰和爸爸是如何解釋“驕陽似火”的？聰聰?shù)慕忉審哪膬簛淼�？爸爸呢�?2、小結(jié)：聯(lián)系上下文看，這是一種很好的讀書習(xí)慣，你喜歡哪種解釋？為什么？ 爸爸的解釋來源于生活，直觀形象。你能像爸爸那樣用生活中的現(xiàn)象來解釋“驕陽似火”嗎？ （烤焦的柏油路，知了，吐著舌頭的小狗） 3、小結(jié)：這些解釋有什么共同的地方嗎？這些都是生活中的跡象，生動(dòng)直接。 通過觀察身邊的事物，加深感受這是一種有效的學(xué)習(xí)途徑。   （三）學(xué)習(xí)6—8小節(jié) 1、爸爸是如何解釋“驚濤拍岸”的呢？ 板書：滾滾波濤、不斷涌來 這樣的景象你見過嗎？誰來說一說。 2、只要大家仔細(xì)觀察，留心生活，做個(gè)有心人，你能解釋很多問題。   （四）學(xué)習(xí)第9小節(jié) 1、爸爸的話，你能聽得懂嗎？ 有字詞典：日常生活中的詞典。 無字詞典：生活中的學(xué)問，我們留心生活，做個(gè)有心人，從生活中獲取更多的知識(shí)。 2、爸爸的話給我們帶來了很多的啟示，真可謂是“意味深長(zhǎng)”，耐人尋味��！   （五）總結(jié) 生活本身就是一本書，它既深?yuàn)W又淺顯，它教會(huì)了我們很多，讀懂生活這本書，你也就讀懂許多人生。生活就是我們最好的教科書，讓我們多留心，做個(gè)有心人，多觀察、多思考，你一定會(huì)有豐富的收獲。   作業(yè) 1、用“驕陽似火”造句。 2、練習(xí)冊(cè)。                        

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