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四上教案 李時(shí)珍夜宿古寺
16 李時(shí)珍夜宿古寺 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字，理解不懂詞語的意思。 3、讀課文，初步感受李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板書《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書：李時(shí)珍。 2、通過課前的預(yù)習(xí)，你對李時(shí)珍這個(gè)人物有多少了解？學(xué)生自由暢談。 3、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過程中發(fā)生的故事。寫全課題：李時(shí)珍夜宿古寺 “宿”是個(gè)生字，它在這兒是什么意思？那么，課題是什么意思呢？你能根據(jù)課題推想到課文可能會寫些什么呢？ 二、初讀課文 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、指名分小節(jié)讀課文。 3、課件出示詞語： 饑餐渴飲 曉行夜宿 斷垣殘壁 枯枝雜草 長年累月 解暑消熱 （1）請一位同學(xué)準(zhǔn)確讀一遍。 （2）能不能結(jié)合課文或根據(jù)自己的理解，說說這些詞語的意思。（教師指導(dǎo)從并列式結(jié)構(gòu)的詞語角度幫助學(xué)生理解此語意思） （3）有沒有發(fā)現(xiàn)，這些詞語都有什么樣的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并列式詞語） （4）像這樣的詞語還有很多，能再說幾個(gè)嗎？（開天辟地、桃紅柳綠等） （5）這些詞語簡潔凝練，富有表現(xiàn)力，在讀課文的時(shí)候，我們要抓住這樣的詞語仔細(xì)領(lǐng)會。 （6）齊讀詞語。 4、再讀課文，根據(jù)事情發(fā)展的順序，課文可以分成幾個(gè)部分。 一（1－4）李時(shí)珍和弟子龐憲夜宿古寺。 二（5－7）師徒倆雖然啃干糧。住破廟，但為了寫好《本草綱目》，都不覺得辛苦。 三（8－13）入夜后，李時(shí)珍不顧勞累，借著月光認(rèn)真記載白天的尋訪收獲。三、作業(yè) 1、朗讀課文 2、完成習(xí)字冊的上的作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 2、感受李時(shí)珍不畏艱險(xiǎn)、克服困難、堅(jiān)持不懈，一心為病人著想的精神。 3、理解課文內(nèi)容，體會李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 1、今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)16、李時(shí)珍夜宿古寺 2、讀了這個(gè)課題，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個(gè)問題：李時(shí)珍為什么要夜宿古寺呢？請小朋友趕緊拿起課文，到課文的第1－2小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ （二）教學(xué)課文第1－2節(jié) 1、指名一位學(xué)生朗讀課文1－2節(jié) 2、你知道李時(shí)珍夜宿古寺的原因嗎？指名學(xué)生交流。 （因?yàn)樗麄円恍南脍s路，錯(cuò)過了客店） 3、從這一點(diǎn)中，你體會到什么？ 4、從這兩小節(jié)中，你還知道李時(shí)珍師徒察訪藥材怎么樣？ （讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個(gè)月”來自由交流交流） 5、是啊，長時(shí)間的長途跋涉沒有減緩李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯(cuò)過了客店，這就是李時(shí)珍夜宿古寺的主要原因。 6、齊讀第1－2節(jié) （三）學(xué)習(xí)課文3－4節(jié) 1、過渡：在這前不見村，后不著店的荒野上，李時(shí)珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座“古寺”（生答。出示古寺的圖片） 2、小朋友，這是一座怎樣的古寺��？請你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié)，將描寫古寺的相關(guān)語句畫出來！ 3、學(xué)生朗讀，做標(biāo)記 4、交流：一座破敗的古寺、里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。 5、讀了這幾句話，你知道了什么？ （古寺的條件非常的差，很久沒有人來了，很危險(xiǎn)等等） 6、讀好這句話“李時(shí)珍輕輕推開門------厚厚的蜘蛛網(wǎng)�！� （四）分析課文5-13節(jié) 1、為了察訪藥材，為了修好《本草》，這些對李時(shí)珍來說已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！ 2、小朋友，請你自己讀讀課文5-12節(jié)，去看看一下李時(shí)珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡單地做做批注。 3、學(xué)生認(rèn)真讀課文，在有感觸的地方做上批注。 4、交流： a. 李時(shí)珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎？” （“笑”字，讓學(xué)生聯(lián)系課文的前前后后，說說這種真的苦不苦？） b. “恩，長年累月地……值得的�！� （兩組對比，住在破廟里和住在家里，萬民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說說自己的體會） c. “龐憲，趁著大好……記下來吧�！� （放棄自己休息，在月光下記錄） 出示他在月光下記錄的圖片，你想對他說寫什么？ 5、引讀：寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空。但李時(shí)珍還在認(rèn)真辨別著，記錄著。 (五)拓展說話 1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這個(gè)故事（朗讀課題），僅僅是發(fā)生在李時(shí)珍撰寫《本草綱目》中的一個(gè)故事，你還了解他的哪些故事？（指名一兩個(gè)學(xué)生說） 2、正是由于李時(shí)珍這種不畏艱辛，認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)，才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥， 你還知道哪些中藥？說說它的藥效！ 4、中國醫(yī)藥學(xué)的史冊上要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊上也要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作《本草綱目》（出示圖片），此時(shí)，瞻仰著他的象，看著這本《本草綱目》，你想說些什么？ 六、總結(jié)課文 讓我們永遠(yuǎn)記著這位為了人民，行程一萬余里，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)精神完成醫(yī)學(xué)著作《本草綱目》的李時(shí)珍（齊讀）！ 板書設(shè)計(jì)： 16 李時(shí)珍夜宿古寺 為什么住古寺 怎樣的古寺 在古寺做什么 一心趕路 破敗 生火燒水啃干糧 察訪藥材 就著月光記載 不怕吃苦 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真【四上教案 李時(shí)珍夜宿古寺】相關(guān)文章：
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