四上教案 九色鹿

21、九色鹿 教學目標： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課生字，理解詞語意思。 3、引導學生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質，譴責調達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。 4、通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。   21、九色鹿（第一課時） 教學目標： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課生字，理解詞語意思。 3、初讀課文，感受九色鹿救助他人，不圖報答的品質。 教學過程： （一）導入 1、在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫（課件出示） 　　看，這是有關《九色鹿》的壁畫，動畫片《九色鹿》就是都來自這個古老的神話的故事�！� 2、提示課題：九色鹿 （二）初讀課文 1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。 2、指名讀詞 奴仆　起誓　  發(fā)財　  靈魂 　皇榜 斥責　濫殺無辜　  背信棄義　 恩將仇報 3、指名分段讀課文。 4、自由讀課文，想想 （1）九色鹿是一只什么樣的鹿？ （2）課文主要講了一個什么故事？ （3）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？ 4、交流 一（1）山林中生活著神奇的九色鹿； 二（2—5）一天，九色鹿救了一個名叫調達的落水者，調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。 三（6--9）調達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調達，并下令不許傷害九色鹿。 （三）作業(yè) 1、完成習字冊 2、朗讀課文 21、九色鹿（第二課時） 教學目標： 1、引導學生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質，譴責調達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。 2、通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 3、能有創(chuàng)造性的復述、表演這個童話故事。   教學過程： （一）復習導入 1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第21課——《九色鹿》。 2、九色鹿這篇課文主要講了一個什么故事？（指名說） 3、故事中有兩個主要人物：九色鹿和調達。同學們對九色鹿都很——喜歡，而對調達都很——討厭。（板書） 你為什么會喜歡九色鹿，而討厭調達呢？（板書）。 （二）學習第二段。 過渡：現(xiàn)在我們就來繼續(xù)學習課文，看課文是如何來體現(xiàn)這兩個主要人物的特點的。請同學們看大屏幕。（配圖的課文錄音） 1、故事聽完了，請同學們讀課文2—5自然段，思考： （1）九色鹿對調達有什么“恩”呢？ （2）面對不圖報答的九色鹿，調達是怎么做的呢？ 2、討論交流思考題（1）（救命之恩） 你能把書上描寫的具體的情景說一說嗎？ （引讀）調達得救后，連連向九色鹿叩頭，感激地說——（生答）。 面對救命恩人，調達的心情肯定十分激動，誰能讀出調達當時的語氣。（指名讀） 讓我們學著他的樣子一起來感謝九色鹿吧�。▽W生齊讀） 九色鹿救了調達卻不圖報答，它只要求什么？ 3、交流思考題（2）（鄭重起誓） （想象說話練習）對，調達鄭重起誓，你能想象一下，他當時是怎么說的嗎？（大屏幕出示題目） 4、小結。師一邊敘述，一邊屏幕出示板書。（當時，九色鹿救助了調達，調達非常感激，愿意永遠做它的奴仆，但九色鹿不圖報答，只要求調達不泄露自己的住處，調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。 5、同學們肯定想把這個故事有聲有色的講給大家聽，下面請同學們根據(jù)屏幕上的提示練習講故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰當?shù)膭幼�，同學們可以站起來練習。 指名小組分角色表演讀。同學們簡單的給予評價。     （三）學習第三段。 過渡：但是調達卻沒有遵守自己的諾言。下面我想請4個同學分自然段讀下面的課文。誰愿意？（指名）其他同學在認真聽的同時思考：調達做了些什么？ 1、指名讀，其他同學思考。 2、交流思考題。（告密、帶路） 3、調達為什么會這么做呢？（因為他看到了重金懸賞的皇榜。） 想象說話練習。（是呀，重金懸賞的誘惑實在是太大了，同學們想象一下，面對重金懸賞的皇榜，調達會想些什么呢？） 4、這就是那個又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調達嗎？想到這兒，你有什么感受？ 5、指導朗讀九色鹿說的話。 面對這種背信棄義的小人，九色鹿也非常氣憤，請同學們練讀九色鹿說的話，體會它當時的心情。（練讀、指名讀） 真是太令人氣憤了！讓我們一起來怒斥這個小人吧�。�齊讀） 6、齊讀最后一自然段。 國王聽了之后——（學生說），調達受到了應有的懲罰，九色鹿得到了人們的保護，請大家齊讀最后一自然段。 （三）總結全文 1、調達受到了重重地懲罰，如果調達現(xiàn)在在你的面前，你最想對他說什么？ （如果調達在你的面前，他肯定會被你感動的。） 2、總結 我們做人要正直、守信用，可千萬不要背信棄義、恩將仇報、見利忘義。俗話說：善有善報、惡有惡報。我們應該像九色鹿那樣救助他人，不圖報答。 如果調達在看到皇榜時就能遵守自己的諾言，懂得這些做人的道理知恩報恩，故事又會怎樣發(fā)展呢？（學生想象）   作業(yè) 1、根據(jù)老師指導的第二段課文的復述方法，練習復述整個故事，回家講給家人聽。 2、發(fā)揮你的想象，改編故事《九色鹿》，下一節(jié)課請同學們匯報交流。     板書： 　　　 九色鹿 　　　　　　　九色鹿：見義勇為 品行高尚　 不求回報 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　調達：靈魂骯臟　背信棄義 恩將仇報

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