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二下教案 24、問(wèn)銀河
24、問(wèn)銀河 教學(xué)目標(biāo) 1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2．學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)：寬闊、寬廣、斜拉橋、葛洲壩水力發(fā)電站、航標(biāo)。 3．結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確地朗讀課文。 2．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。 3．初步理解課文的大意。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．老師板書(shū)“銀河”，指名讀。(相機(jī)為“銀”正音。) 2．小朋友，你們見(jiàn)過(guò)銀河嗎?猜猜銀河是什么樣的? 3．出示多媒體課件。(播放銀河錄像。) 4．看了錄像，你想說(shuō)些什么? 師小結(jié)：夏日晴朗的夜空里，這些閃閃發(fā)光的星星，連在一起，這就是銀河，也叫天河!有兩個(gè)小朋友仰望夜空，觀賞銀河，產(chǎn)生了好多好多問(wèn)題。他們都問(wèn)了些什么呢? 二、一讀課文 1．學(xué)生自由練讀課文。 自讀要求： (1)借助拼音，通讀課文。 (2)畫(huà)出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。 2．檢查自讀情況。 (出示) 銀河 車輪 牛郎 相會(huì) 攔河大壩 宇宙 寬闊 貨輪 駕駛 字音：銀yin 與跟、根、很、狠等一樣，都是前鼻音。 攔：與“藍(lán)、蘭、爛”一樣，都是前鼻音。 郎：與“朗、廊”一樣，都是邊音。 字形：郎（ ） 攔（ ） 朗（ ） 欄（ ） 字義：近義詞:寬廣、寬闊。 斜拉橋：畫(huà)圖并聯(lián)系“潤(rùn)揚(yáng)大橋” 葛洲壩水力發(fā)電站：位于湖北宜昌市，利用水力來(lái)發(fā)電。 航標(biāo)：指示船舶安全航行的標(biāo)志。 三、二讀課文。 要求：再讀課文，讀通句子，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。 重點(diǎn)指導(dǎo)：有南來(lái)北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨輪嗎? 有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎？ 四、三讀課文。 1、要求：學(xué)生再讀課文，力求使通順流利。 2、誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽(tīng)?可以是你讀得最好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀得還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。(分小節(jié)指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。) 五、齊讀課文。 六、作業(yè)。 1、完成《習(xí)字冊(cè)》 2、正確朗讀課文。 3、比一比、再組詞。 郎（ ） 攔（ ） 相（ ） 宙（ ） 朗（ ） 欄（ ） 想（ ） 由（ ） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀、背誦課文。 2．結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 上堂課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小作者不禁向它提了很多問(wèn)題。小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。 二、自主探究，讀中感悟 1．自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的? 2．讀后指名回答。初步感知第一至第四自然段。 3．分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。 4．選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。 (1)學(xué)習(xí)第一自然段。 畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容。(畫(huà)出清澈的河水、小魚(yú)、水草。) 理解清澈。想象小河里還會(huì)有什么，自己會(huì)在清澈的小河里干什么? 指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 (2)學(xué)習(xí)第二、三、四自然段，方法同上。畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容、理解一些詞語(yǔ)、指導(dǎo)朗讀。對(duì)一些問(wèn)題教師可讓學(xué)生出示搜集的資料幫助理解。 如：理解“‘大鼻子’的貨船”、“航標(biāo)燈”、“斜拉橋”、“攔河大壩”、“葛洲壩水力發(fā)電站”。 如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。 (3)小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎?指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)”好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。 5．學(xué)生齊讀全文。 三、展開(kāi)想象，學(xué)習(xí)提問(wèn) 1．過(guò)渡：聽(tīng)著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題?(再播放銀河的錄像) 2．現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎?(出示課文句式。)“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有 ?有沒(méi)有 ?” (1)試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 (2)全班交流。(每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言) 四、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用 1．剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好!那么，有誰(shuí)能像小作者一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦!誰(shuí)愿意來(lái)試試?(出示句式：銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……) 2．銀河究竟是什么樣的呢?(板書(shū)：?)老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。 3．學(xué)生隨著樂(lè)曲美讀整篇課文。 五、總結(jié)全文，布置作業(yè) 1、填空。 （ ）河水 （ ）河面 （ ）斜拉橋 （ ）客輪 （ ）銀河 （ ）河道 2、閱讀課外書(shū)籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書(shū)心得與同學(xué)交流。 3、背誦課文。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 24、問(wèn)銀河 河水 魚(yú) 河道 船 河面 橋 上游 發(fā)電站【二下教案 24、問(wèn)銀河】相關(guān)文章：
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