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二下教案 12、木蘭從軍
12.木蘭從軍 教學目標 :1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學會本課生字。認識2個多音字“燕、將”。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語:文書、焦急、分憂、說服。 3、復習部首檢字法,能比較熟練地用部首查字法查字典。 4、理解課文內容,感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。說說花木蘭是怎樣說服人家的,然后用幾句話寫下來。 教學重難點: 1、復習部首檢字法。 2、說說花木蘭是怎樣說服家人,并用幾句話寫下來。 教學時間:兩課時 第一課時 教學目標: 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學會本課生字。認識2個多音字“燕、將”。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語:文書、焦急、分憂、說服。 3、初讀課文,初步感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。 教學過程: 一、談話激趣,導入新課 ⒈小朋友,你們從課外書上、電視里或大人給你們講故事里知道我國的一些大將軍嗎?(學生交流。) ⒉今天我們要來學習我國古代一位將軍的故事,題目叫《木蘭從軍》。(板書課題) ⒊通過預習,你知道花木蘭與小朋友剛才講的將軍有什么不同嗎?“從軍”是什么意思?(學生交流,教師作補充,簡介花木蘭。) ⒋讀課題。 過渡:根據(jù)當時的社會制度,女的是不能從軍的,而花木蘭又為什么要女扮男裝去從軍呢?請小朋友帶著疑問讀讀課文。 二、初讀課文,整體感知 ⒈鼓勵學生用自己喜歡的方式讀課文,要求借助拼音讀準字音,讀通課文。 ⒉檢查讀書情況。 ⑴.課文中后鼻音的字較多,誰一下子就能讀準? 出示詞語:名字 征兵 年老多病 勝利 朝廷 年齡 (提示:后鼻音:名、征兵、病、勝、廷、齡) ⑵.教師這里有兩個多音字,相信你們也能讀準。 出示詞語:燕山(地名) 燕子 將軍 將士 ⑶.理解詞義: 征兵的文書:朝廷發(fā)的征兵的公文。 焦急:近義詞(著急) 分憂:分擔別人的憂慮,幫助別人解決困難。 說服:用理由充分的話使對方信服。課文中是說“誰說服誰干什么?” 三、再讀課文,整體感知。 1、再讀,思考:課文講了一件什么事? 2、小結:花木蘭替父從軍,在多年的征戰(zhàn)中,為國立下赫赫戰(zhàn)功。但是她是如何說服家人的呢?下節(jié)課在討論。 四、學習生字,指導書寫。 ⒈出示生字,并認讀組詞。 ⒉重點指導:病、弟。 五、作業(yè)。 1、寫出下列字的部首 。 ) 父( ) 勝( ) 利( ) 征( ) 男( ) 名 ( ) 將( ) 2、比一比,再組詞。 名( ) 土( ) 利( ) 征( ) 明( ) 士( ) 力( ) 正( ) 3、完成《習字冊》 4、正確地朗讀課文。 第二課時 教學目標: 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、 理解課文內容,感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。說說花木蘭是怎樣說服家人的。教學過程: 一、直接導入: 這節(jié)課繼續(xù)學習第12課木蘭從軍(教師板課題) 二、復習鞏固: 通過上節(jié)課的學習,誰來完成這個填空:出示,花木蘭是我國古代的一位( ),她( )、( ),在前線立下了赫赫戰(zhàn)功。 三、精講課文: 過渡:這節(jié)課就讓我們再次走近女英雄花木蘭吧!讓我們隨著課文感受這動人的傳說故事吧!請大家自由讀課文,試著完成填空。 第一段 1、出示:花木蘭是一位( )的女英雄。 2、指導讀第一段。 第二段 1、匯報交流。 學習第二自然段: 一位(熱愛祖國)的女英雄, 你從哪一句知道的? 分析:自己理應為國為家分憂。你來讀一下。 “理應”是什么意思? 2、師:國家興亡,匹夫有責,在危急關頭,花木蘭能以國家利益為重,多愛國呀!讓我們一起來夸夸她。(齊讀)。從大家的聲音中,老師只能感受到她一點點的愛國,再讀一遍。 3、還覺得花木蘭是一位(尊老愛幼、孝敬父母)的女英雄,你是怎樣知道的呢? 出示:木蘭見到上面有父親的名字,焦急萬分。她想:父親年老多病,難以出征;弟弟又小,還不夠當兵的年齡。 指導讀(帶著擔憂焦急的語氣。) A、 自由讀。 B、指名讀。 過渡:是!朝廷下達了緊急文書,父親年紀大了,又有病,不能打仗;弟弟年幼,還不夠當兵的年齡,真是火燒眉毛,著急萬分,于是,木蘭依然決定替父從軍。其中又經過不少的曲折,她是怎樣一一說服家人呢? 4、請大家 展開想象,說一說木蘭是怎樣說服家人替父從軍的? A、小組交流 B、指名說 第三自然段 花木蘭是一位(英勇、了不起、勇敢 ),你從哪里看出來的?隨機出示:木蘭告別了親人,披戰(zhàn)袍,跨駿馬,渡黃河,過燕山,來到了前線,在多年征戰(zhàn)中,她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。 A、 請大家自由讀這一段,你從中會發(fā)現(xiàn)什么?。(動詞很多。) B、 老師認為這個“渡”字用得非常好,誰來說“渡”在這里是什么意思? 因為是水里過。所以“渡”是左邊是三點水,知道了嗎? 師:從軍很辛苦,路途艱難,但木蘭沒有被困難嚇倒,而是勇往直前。太值得大家學習了。請大家來夸夸她。(自由讀)老師給大家準備了一段音樂,你聽,萬馬奔騰,你看,硝煙滾滾。瞧,她躍馬提槍,馳騁沙場,英姿颯爽,奮勇殺敵,為過立下了汗馬功勞,那是因為熱愛祖國,讓我們跟隨音樂,再次感受這位英勇的女英雄吧! C、 配樂誦讀。 學習第四段 花木蘭是一位(文靜、俊美)的女英雄。說出你的理由來。 師:指導讀 (太讓人驚訝了!用驚訝的語氣讀一讀) A、自由讀 B、男女生分讀 四、總結全文 文靜俊美的女英雄為國分憂,替父從軍,英勇善戰(zhàn),立下赫赫戰(zhàn)功。(老師邊總結邊整理邊板書。) 五、指導背誦: 你們愿意贊一贊這位女英雄嗎?那么就讓我們把這個故事記下來吧。誰來告訴大家你平時怎樣來背誦的?(學生自由發(fā)言)(看圖來背、多讀多背、想意思來背、抓重點來背……) 好!大家的方法真多,今天老師為大家再提供一種背書的方法,動詞串連----------就是在理解的基礎上把這些動詞連成一條線,就很容易把內容記住。比如,第四段中(木蘭)回鄉(xiāng),脫、穿上、(將士們)探望、發(fā)現(xiàn)。下面請大家根據(jù)自己的習慣選擇適合自己的方法練習背誦。 A、自由背 B、指名背 六、 布置作業(yè) 1、填上合適的詞語。 例:(披)戰(zhàn)袍 ( )駿馬 ( )黃河 ( )燕山 ( )軍裝 ( )長繩 ( )籃球 2、背誦全文。 3、從古到今,女英雄不止花木蘭一個,如穆桂英、江姐等,課后請同學們收集女英雄的故事,講給朋友聽。 [板書] 木蘭從軍 女扮男裝 愛國愛家 替父從軍【二下教案 12、木蘭從軍】相關文章:
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