《生命生命》教案

教學(xué)目標(biāo)： １、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“動(dòng)彈、欲望、不屈向上、茁壯、聽(tīng)診器、震撼、糟蹋、有限”等詞語(yǔ)。 ２、有感情地朗讀課文，并能背下來(lái)，積累好詞佳句。 ３、能找出課文中有很深含義的句子并能說(shuō)出自己的體會(huì)；能聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文最后一段話(huà)。 ４、感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個(gè)事例的內(nèi)容，深刻理解三個(gè)事例所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。 學(xué)情分析； 這篇課文的作者對(duì)生命作了一些理性的思考。四年級(jí)的學(xué)生年齡尚小,在理解課文的思想內(nèi)容上有一定的難度。因此在教學(xué)本文前,可以讓學(xué)生搜集一些有關(guān)人生、生命方面的名言。使學(xué)生從中受到生命意義的啟迪,為領(lǐng)悟本篇課文的思想內(nèi)容做好準(zhǔn)備。 說(shuō)教、學(xué)方法：  1、教法： 采用整體感知、研討交流、拓展延伸的教學(xué)環(huán)節(jié),層層深入,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶與感染。  2、學(xué)法：  通過(guò)品讀課文、交流、討論,感悟生命力的頑強(qiáng),理解生命的真諦。通過(guò)暢談對(duì)生命價(jià)值的理解,抒寫(xiě)對(duì)生命的感言,提升對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：本課課件 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，感知生命： 1、師：老師這里就有幾個(gè)表現(xiàn)生命的畫(huà)面,我們一起來(lái)分享。 2、動(dòng)畫(huà)課件，創(chuàng)設(shè)情境：（師配音）嫩芽從土里鉆出來(lái)，綠葉舒展。五彩繽紛的花兒欣然怒放。花叢中蜜蜂嗡嗡，辛勤采蜜。天真爛漫的孩子，高興地唱歌跳舞，露出美麗的笑臉。 3、看到這，你有什么想法？（生命真好�。� 3、師小結(jié)：生命真好！正因?yàn)橛辛诉@多姿多彩的生命，才有了我們這豐富多彩的世界。 4、揭題。今天，我們一起學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題。這篇文章的作者是誰(shuí)？（板書(shū)：杏林子）你了解杏林子嗎？（出示杏林子頭像及簡(jiǎn)介） 就是這樣一位全身癱瘓的人，她是怎樣感受生命的，讓我們一起走進(jìn)課文。 （二）初讀課文，整體感知： 1、師：用自己喜歡的方式讀課文,師提出要求。(出示課件,顯示要求) 作者圍繞“生命”寫(xiě)了哪三個(gè)事例，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 2、師引導(dǎo)生概括： 飛蛾求生   磚縫瓜苗   靜聽(tīng)心跳 （三）自讀自悟  合作探究  1、 師：這是三件及其細(xì)小、極為普通的事情，但作者卻通過(guò)這三件小事向我們傳遞了她對(duì)生命的感悟。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，與作者進(jìn)行心與心的交流。  (出示課件,顯示要求)自讀自悟  合作探究 認(rèn)真讀課文，邊讀邊畫(huà)出感受深刻的句子，并用鉛筆在空白處寫(xiě)出自己的體會(huì)。  2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。  3、研討交流。 飛蛾求生 1、師：“飛蛾求生中哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)?你從中體會(huì)到什么?” 2、(學(xué)生找出相關(guān)的句子：但它掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!) 3、課件出示：但它掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明! ①師：你有什么感受？（強(qiáng)烈的求生欲望）（板書(shū)：求生強(qiáng)烈） ②你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到飛蛾那強(qiáng)烈的求生欲望的？（引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)——掙扎著、極力鼓動(dòng)雙翅） 出示課件：表示出重音詞語(yǔ),再指導(dǎo)朗讀（指名讀）。 ③動(dòng)作表演，比較體驗(yàn)：鼓動(dòng)雙翅和極力鼓動(dòng)雙翅有什么不同？ 師：為什么極力鼓動(dòng)？學(xué)生一下子感悟到：“極力”這個(gè)詞，生動(dòng)地刻畫(huà)了飛蛾求生的強(qiáng)烈渴望。  把這種強(qiáng)烈的求生欲望讀出來(lái)。（指名讀） ④飛蛾外表那么渺小，那么柔弱，它何必苦苦掙扎呢？如果你是那只飛蛾，你會(huì)怎么想？ 杏林子看著手中的極力掙扎的飛蛾，她又會(huì)怎么想？讓我們帶著對(duì)生命的渴望再讀讀這個(gè)句子。(全班齊讀) 4、總結(jié)。你知道飛蛾壽命有多長(zhǎng)嗎?平均9天,只有9天,它卻為了9天掙扎了一分鐘,兩分鐘……甚至到生命的最后一息,與很多強(qiáng)大的生命相比,飛蛾是渺小的,但它最不愿放棄的就是------生命 生命(生讀課題) 磚縫瓜苗 飛蛾求生讓我明白了生命是一種抗?fàn)�，那磚縫中生長(zhǎng)的瓜苗又能給我們關(guān)于生命什么的思考呢？讓我們走進(jìn)香瓜子。哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)?你從中體會(huì)到什么? 1、(出示課件)“那小小的種子里包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天�！� ①你體會(huì)到什么？（頑強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)）板書(shū)：生命頑強(qiáng) ②你怎么體會(huì)到的？（抓住重點(diǎn)詞體會(huì)） ③（課件出示香瓜子與磚縫中的瓜苗）師：這就是生長(zhǎng)在磚縫中的瓜苗，面對(duì)這棵小瓜苗，你有什么話(huà)想說(shuō)？（生說(shuō)）把你想說(shuō)的讀出來(lái)。 2、(出示課件,教師講解)看看這棵小芽要經(jīng)過(guò)多少磨難才能長(zhǎng)成大樹(shù),這朵小花要?dú)v經(jīng)多少風(fēng)雨才能綻放美麗,這只小雞要沖破多少阻礙才能看見(jiàn)陽(yáng)光,這匹小馬駒要跌倒多少次才能馳騁奔跑,看到這些情景,他們讓你感動(dòng)了嗎,你想說(shuō)什么呢? 3、總結(jié)； 同學(xué)們,讓我們帶著頑強(qiáng),帶著勇敢,帶著對(duì)生命的敬意來(lái)讀--------生命 生命。

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