《窗前一株紫丁香》的教案

《窗前一株紫丁香》   一、教材分析 《窗前一株紫丁香》是小學語文第三冊第二單元的一篇精讀課文，本單元反映的是以愛為主題的課文課文。體現(xiàn)了學生對老師的愛；子女對老人的愛；革命戰(zhàn)爭時期人民對革命領(lǐng)袖的愛。《窗前一株紫丁香》是一首情感豐富,意境優(yōu)美的兒童詩歌.講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真,童心,童味,讀起來瑯瑯上口.是尊師教育的好題材，也是朗讀指導的好素材。 二、教學目標： 鞏固第一課時所學一,二類生字。能正確,流利有感情的朗讀課文,背誦課文. 品讀課文,體會老師勤勤懇懇工作的詩句,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情. 　 三、教學重點 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀。體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美。 四、教學難點 抓住詩句中的重點詞句，理解課文的內(nèi)容。體會師生之間的深厚感情，培養(yǎng)他們尊敬、熱愛老師的思想情感。 五、教學準備 1、生字卡片、多媒體課件。 2、收集贊美老師的詩句，抄寫下來。 3、回憶老師關(guān)心愛護自己或同學的事件。 六、教法、學法   新課程提倡學生是學習和發(fā)展的主體,要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,注重學生的個人情感體驗,因此,教學中我將借助多媒體,引導學生自主,合作,探究性學習課文,讓學生讀中感悟,悟中生情.通過指導學生反復朗讀課文來體會課文所蘊含的尊敬,熱愛老師的思想感情. 　　 七、教學過程：本環(huán)節(jié)從八個方面展開 5、窗前一株紫丁香 （一）圖片展示，引出課題 我是這樣導入的：同學們，你們認識紫丁香嗎？它美麗嗎？你們對它的了解有多少呢？紫丁香不禁香氣濃郁、而且美麗可愛。下面我們就觀賞一組圖片，一起來領(lǐng)略紫丁香的美以及現(xiàn)代人賦予它的文化內(nèi)涵。 出示課件 （二）和詞寶寶交朋友（我出示課件） 這種有趣的學習方式，促使學生積極投入到識字教學中來。寓教于樂鞏固了第一課時學過的字詞。  （三）初讀課文  啟動情感.  　　 （1）我用深情的語言導入:老師如春天的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地。老師如秋天的風，吹黃了大地，喚熟了稻谷。您給種子太陽的溫暖，您用汗水把幼苗澆灌�？粗�辛勤工作的老師,一群可愛的孩子在老師窗前栽下了一株紫丁香。我們學習的這首詩歌中講述的就是這樣一個深情的故事，現(xiàn)在我們一起來欣賞配樂錄像朗讀《窗前一株紫丁香》。  我出示配音朗讀課件，使學生盡快進入情境中,為學習本課奠定情感基礎(chǔ). 同時也激起了學生的學習興趣促使他們注意用心體會課文中所表達的濃濃的師生情。 接下來我讓同學們觀察課文的兩幅插圖，出示課件。我會提出一些問題： （1）你從畫面上看到了什么 能給大家說說嗎 ？ （2）展開想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么呢？ （3）第二幅圖的小朋友在做什么？ （4）紫丁香花會為老師做些什么呢？ 　　 這一環(huán)節(jié)巧妙憑借插圖,提出問題訓練學生按順序觀察圖片的能力和口語表達能力.然后我就請同學們用自己喜歡的方式，自由的朗讀課文。　 三品讀課文  體會情感. 　　 同學們讀得真好,老師也想試試,行嗎 ？于是我示范朗讀,做好情感鋪墊,讓學生注意用心體會老師范讀中所表達的濃濃的師生之情.然后我讓學生評價老師讀、 學生自主讀書,選出你認為讀得最好的小節(jié)、我還可以這樣啟發(fā)，誰能站起來把你喜歡的部分讀給大家聽 、誰還想讀 、你們現(xiàn)在最想聽誰來讀…… 通過各種形式的讀,讓學生充分的感受到讀書的快樂,并和大家一起來分享,在讀中引導學生體會紫丁香代表的是學生送給老師的一份禮物,是尊敬,熱愛老師的一種真實的表現(xiàn). 這一環(huán)節(jié)是學生、教師、課本間的對話,有助于突破本課的重難點。 四,精讀課文 悟出情感. 我請個小組的組員在組內(nèi)讀課文并交流： 紫丁香為老師做了些什么？并用浪線畫出相應的句子. 小組合作、探討完成填空:（ 出示課件） 　　 在具體學習每一小節(jié)時，我為了讓學生更好地理解一些關(guān)鍵詞語，相應的提出一些問題，讓學生合作探討。 根據(jù)學生的回答，我進行歸納總結(jié)并板書： 五、配樂朗讀  抒發(fā)情感    孩子們栽下了紫丁香就是栽下他們的心愿，他們多想把自己的心愿讀給老師聽啊。我播放音樂，和學生配樂朗讀課文。抒發(fā)我和學生內(nèi)心的愛師情節(jié)。 六、聯(lián)系實際  升華情感。 紫丁香，又名丁香花，香氣濃郁芬芳，美麗可愛，給人以美好。有一位女孩，他的父母希望她長大以后，像丁香花一樣美麗。所以，給她起名叫丁香花 。多年以后，她大學畢業(yè)了。看到電視里邊遠山區(qū)的孩子們那渴盼知識的眼睛，便決定到祖國的窮困山區(qū)去教學，由于條件的惡劣，她得了重病，可她依然堅持在工作崗位到生命的最后一刻，同學們你們想不想認識這位大姐姐呢？于是我出示視頻課件《丁香花》。 在同學們發(fā)出感慨的同時我出示這一環(huán)節(jié)的另一個主題： 同學們心中一定有自己喜歡的老師，你們會用什么方式來表達你們對老師的愛呢？（出示課件） 我把學生分組，讓他們自由發(fā)揮 這樣的設計正符合《新課標》指出的：“語文教學要給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的潛能，促使學生持續(xù)發(fā)展�！� （七）板書設計： 我的板書是這樣設計的

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