美術(shù)《編紙條》教案

  教材分析： 編紙條又稱紙條穿編，是運(yùn)用經(jīng)緯構(gòu)成的基本原理進(jìn)行簡易的編織操作實(shí)踐活動(dòng)，是兒童工藝美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)課題之一，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。提、壓是編織的基本構(gòu)成原理。編紙條是選用不同顏色的經(jīng)(縱向)緯(橫向)紙條，運(yùn)用“提”、“壓”的編織方法去表現(xiàn)紋樣。為了降低難度，本課的基本編織要求是采用“一提一壓”交錯(cuò)編織的方法形成各種格狀紋，是本課制作的起點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。 2.了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。 3.培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能。 教學(xué)難點(diǎn)：能制作出一件編紙條作品。 用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠，教師親手制作的成品等 教學(xué)過程：   一．出示教師親手制作的范列，欣賞它是怎樣編織成的。  1.教師提示：這是在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面的。 2.教師依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。再依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進(jìn)行對比分析。 二．揭示課題——編紙條 （1）經(jīng)條和緯條的制作 經(jīng)條直接決定著編織作品的變化度，如可變成折線形，弧線形等，關(guān)鍵是在編織的過程中，經(jīng)條的兩端要固定住，這樣整個(gè)作品不至于變形或分散。   （2）注意在編織的過程中，運(yùn)用“一提一壓”的方法編織（播放大屏幕中的圖片），學(xué)生進(jìn)行自行編織。學(xué)生們親自嘗試編織最簡單的，在其中體會(huì)經(jīng)條固定的真正作用。 （3）讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的編織方法，在一提一壓中體現(xiàn)作品的美感度。讓全部同學(xué)爭握此方法，為下一步的花樣編織做好鋪墊，打好基礎(chǔ) 三．作品的多樣性。   播放大屏幕。 穿編方法：在編織的過程中，學(xué)生可以改變緯條的提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。（對照書中的范圖進(jìn)行分析）。  欣賞花樣穿編法帶來的各種作品。逐一分析每一種作品的提壓情況，提幾次，壓幾次，此時(shí)的效果是什么�；蛟诓灰�(guī)則的提壓過程中又會(huì)出現(xiàn)什么樣的效果圖案。 學(xué)生在不斷地穿編過程中，思維越來越活躍，方法越來越多，經(jīng)條的不斷變化和緯條顏色的多樣性，以及經(jīng)條的寬度和材料的變化，一個(gè)個(gè)漂亮的圖案躍入眼簾，真是太漂亮了。 四．欣賞評價(jià)   1．展開自評和互評，交流感受和體會(huì)。 2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對未完作品充滿期待。

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