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丑小鴨教案（第二課時(shí)）
《丑小鴨》是根據(jù)著名童話(huà)作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個(gè)面對(duì)艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫(xiě)得十分感人，貼進(jìn)兒童生活，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生充盈著童真童趣的顯著心理特點(diǎn)，定會(huì)浮想聯(lián)翩，產(chǎn)生許多令人驚異的感想。況且課文內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，只要和孩子們一起投入地朗讀，孩子們純真的心靈定能與“丑小鴨”美好的心靈產(chǎn)生共鳴，孩子們自然會(huì)在讀書(shū)中感悟到文章的真諦，人生的真諦。引導(dǎo)孩子們?cè)谧灾骱献鞯奶骄垦凶x中展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)。重視孩子們良好語(yǔ)感和整體把握的能力，靠自己讀書(shū)，靠自己意會(huì)，讀書(shū)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性也必然在讀書(shū)聲中不斷提高。 [教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)習(xí)課文，帶著感受朗讀課文。 2、體會(huì)丑小鴨面對(duì)艱難曲折的歷程卻永不放棄的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，感受他變成天鵝后的無(wú)比快樂(lè)。 3、了解安徒生，產(chǎn)生閱讀安徒生童話(huà)作品的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)] 帶著感受朗讀課文，悟出真情。 [教學(xué)難點(diǎn)] 體會(huì)丑小鴨一心一意地追求美好理想的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。 [課前準(zhǔn)備]、 輕音樂(lè)及自制多媒體課件。 一、啟發(fā)談話(huà)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第28課《丑小鴨》。齊讀課題，瞧，有幾個(gè)老朋友來(lái)迎接我們了，先輕聲讀一讀，和它們打聲招呼吧！（小老師檢查） 2.這兒還有幾個(gè)詞語(yǔ)，你能用上這幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（你真是個(gè)既會(huì)讀書(shū)又會(huì)表達(dá)的孩子。） 3、你知道為什么大家都叫他“丑小鴨”嗎？快速瀏覽課文，從哪個(gè)自然段講到的？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)吧。（長(zhǎng)的丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的） （1）出示：丑小鴨圖，的確是一只丑小鴨，他長(zhǎng)著——（手指生接）灰灰的毛，大大的嘴巴，瘦瘦的身子。 （2）讓我們一起把丑小鴨的樣子深深地刻在心里吧！齊讀一遍。 （3）其他小鴨長(zhǎng)的什么樣？（看圖）你能依照寫(xiě)丑小鴨這句話(huà)來(lái)介紹其它小鴨子嗎？ 二、品讀課文，體會(huì)丑小鴨的自強(qiáng)不息 師：正因?yàn)槌笮▲営执笥殖�，與眾不同，所以在他的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了許多許多的不幸，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3——6自然段，看看他在什么地方，遇到了什么。 師：（生說(shuō)在家里，在森林里，在蘆葦，在湖邊） 師：看看在家里鴨哥哥、鴨姐姐、公雞、養(yǎng)鴨的小姑娘是怎么欺負(fù)丑小鴨的。 生：說(shuō) 師：假如你就是這只丑小鴨此刻心里會(huì)想些什么？（孤單、委屈、傷心、難過(guò)） 師：好，現(xiàn)在你就是這只丑小鴨，請(qǐng)你讀這一段，讀出自己的委屈來(lái)。（大屏幕：把所有的“丑小鴨”和“他”都換成“我”）生：讀 師：同學(xué)們，讀書(shū)要把自己置身于課文描繪的情境之中，有時(shí)還要把自己置身于主人公的地位，這樣朗讀，自己就會(huì)有真切的感受，也會(huì)感染別人。來(lái)讓我們?cè)偻度氲淖x一次。（齊讀）師：你們讀的真投入呀！ 師：孤單的丑小鴨逃離家園來(lái)到樹(shù)林里，可是他的生活并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更糟糕了。小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他，也許他還會(huì)遇到什么事？ 生：說(shuō)。 師：這樣的日子多可怕呀，同學(xué)們，設(shè)想丑小鴨當(dāng)時(shí)的心情，自己朗讀第四自然段。 師：丑小鴨就這樣挨過(guò)了一個(gè)又一個(gè)苦難的日子。慢慢地，秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里悄悄地過(guò)日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。如果你是丑小鴨，當(dāng)你望見(jiàn)一群潔白美麗的天鵝從空中習(xí)過(guò)時(shí)，會(huì)想些什么？先讀讀這句話(huà)，再給大家說(shuō)一說(shuō)。 生：天鵝真美呀，我好羨慕呀，有一天我也會(huì)變得跟他們一們美。 師：在受盡種種折磨后，丑小鴨仍然想盡辦法堅(jiān)強(qiáng)地活著，還希望成為美麗的天鵝。你能從課文的哪些句子中體會(huì)到。 生：丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。 他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。 秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。 師：就是在這種孤單、寂寞、無(wú)助的日子里，丑小鴨看到了這一群美麗的天鵝，這讓他看到了希望，使他對(duì)生活充滿(mǎn)了信心。他覺(jué)得一定要堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，哪怕是冬天來(lái)了�！ � 6.出示丑小鴨凍僵前的一段原文：（師配樂(lè)讀） 冬天的天氣越來(lái)越冷，丑小鴨不得不在水上游來(lái)游去,好使水面不至于完全凍結(jié)成冰。不過(guò)他活動(dòng)的范圍一天比一天小。水正在結(jié)冰，人們可以聽(tīng)到冰塊的碎裂聲。丑小鴨只好用他的兩條腿不停地游著，免得水完全被冰封住。最后，他終于昏倒了，躺著一動(dòng)不動(dòng)，跟冰塊凍結(jié)在一起。 師：在這生命的最后一刻�！ � 出示：丑小鴨趴在冰上，輕輕地對(duì)自己說(shuō)：“丑小鴨，丑小鴨——————————。” 師：種種不幸的遭遇，不僅造就了丑小鴨的勇敢，磨煉出了丑小鴨堅(jiān)強(qiáng)的意志，還讓他煉就了一雙強(qiáng)有力的翅膀，當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，我們的丑小鴨變成了美麗的白天鵝。 師：請(qǐng)大家讀課文余下的段落，然后描述一下白天鵝的樣子。 學(xué)生讀課文。 生：天鵝的毛雪白雪白的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴巴紅紅的。（出示圖片） 師：此刻，美麗的白天鵝會(huì)想些什么呢？ 生：我從不會(huì)放棄希望，終于變成了美麗的天鵝。 生：我堅(jiān)強(qiáng)地活著，終于迎來(lái)了好日子。 師：同學(xué)們，我們讀書(shū)的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不能放過(guò)，要讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)蘊(yùn)含的意思。你對(duì)這句話(huà)有什么樣的體會(huì)呢？請(qǐng)你在讀的時(shí)候把你的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。 生：自由朗讀。（女生讀，男生讀） 三、拓展延伸 丑小鴨經(jīng)歷了那么多的不幸，讓我們同情，丑小鴨在不幸中沒(méi)有放棄對(duì)美好生活的向往，又讓我們這樣的感動(dòng)。而最終他變成了一只美麗的白天鵝，讓我們不由地為他高興，為他激動(dòng)。如此美妙的童話(huà)，你們知道它出自于誰(shuí)的作品嗎？（生：安徒生） 師：安徒生從小家境貧寒，繼父不喜歡他。14歲就有想當(dāng)演員的志愿。可沒(méi)有一家劇院愿意讓一個(gè)窮孩子登臺(tái)表演。到作坊打工。又因力氣小被辭退。睡大街，廢紙當(dāng)被。后被窮人出身的歌唱家收留。半年后的一天，得重感冒，聲音受損。一位詩(shī)人被安徒生的勤奮精神打動(dòng)，接濟(jì)他，經(jīng)過(guò)努力悲劇《阿芙索爾》被一家文學(xué)刊物發(fā)表。其后又出版了第一部童話(huà)集，引起強(qiáng)烈的反響。他一生中寫(xiě)了150多部童話(huà)，終成世界著名的童話(huà)大師。聽(tīng)了這些你想說(shuō)些什么？ 生：安徒生就像丑小鴨一樣，重得磨難之后變成了白天鵝。 生：人只要有一夢(mèng)想，那么困難也不再是困難了。 師：這位世界著名的童話(huà)大師，給我們留下了許多感人的，有趣的童話(huà)故事，我們一起來(lái)看看�！ � 出示：封面圖片《海的女兒》、《皇帝的新衣》、《賣(mài)火柴的小女孩》…… 小結(jié)：安徒生寫(xiě)的童話(huà)故事已經(jīng)收藏在《安徒生童話(huà)集》里，課外大家可以去欣賞�！ �【丑小鴨教案第二課時(shí)】相關(guān)文章：
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