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教科版科學四下《巖石和礦物》單元教案課后反思
第四單元《巖石和礦物》 1各種各樣的巖石 2認識幾種常見的巖石 3 巖石的組成 4 觀察、描述礦物(一) 5 觀察、描述礦物(二) 6 面對幾種不知名礦物 7 巖石、礦物和我們 1、各種各樣的巖石 ·科學概念 1、誘發(fā)學生對巖石的原有認識,建立巖石的初步概念;巖石是各種各樣的,在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。 2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。 3、不同的分類標準其分類的結果也可能不同。 ·過程與方法 1.學生能夠以個人參與或小組參與為形式,獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。 2.在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。 3.能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。 ·情感態(tài)度與價值觀 1.養(yǎng)成良好的實驗習慣,愿意與他人合作并交流。 2.從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗,從而熱愛大自然。 3.讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。 教學重點:用一些標準給巖石分類。 教學難點:通過觀察巖石,能想出不同的分類方法。 教學準備: 可以在課前布置學生以個人或小組為形式,收集各種各樣的巖石。教師也應該準備大量的常見的一些巖石,同時還可以準備一些本地區(qū)常見的巖石。 教學過程: 一、引入 教師可以先播放一段關于地表巖石風貌的錄像片,和提供一些典型的圖片。 1、巖石是地球的主要組成部分,到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石? 2、你玩過巖石嗎?你是怎么玩的? 3、從今天開始,我們要研究巖石。出示課題:各種各樣的巖石 二、探究過程 1、開個石頭展覽會 師:你的巖石是從哪里找到的?請簡單介紹你的尋找經(jīng)歷。 讓學生先在小組內(nèi)進行交流,再到全班進行匯報交流。 2、觀察“我的巖石” 師:你們的巖石真有特色,我也帶了一些巖石,你們想知道它們是怎樣的嗎? 師:你們準備怎樣觀察? 生:用眼睛看形狀、顏色、花紋;手摸的感覺;用鼻子聞氣味;…… 教師引導并板書: (1)用眼睛可以觀察巖石的什么? (顏色、形狀、條紋或花紋、斑點、大小等) (2)用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗糙程度) (掂)可以掂一掂它是輕還是重。(輕重) (指甲劃)看劃痕是怎樣的 (3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞……) 小結:討論了那么長時間,我們來回顧一下剛才討論的內(nèi)容(重復觀察方法)。 (教師指導學生完善、提高觀察巖石的方法,學生明確觀察巖石哪些方面的特征。) 3、“我的巖石”觀察記錄 (1)師:在觀察巖石的同時,我們還要做什么?(生:記錄) 師:我們應該一邊觀察一邊記錄,我要看看哪位同學觀察的多,記錄也多! (2)教師巡視指導 (3)大約十分鐘后,讓材料員整理觀察工具和巖石標本,組長指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)。 4、“我的巖石”觀察描述 師:誰先來說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)! 學生匯報 (要求按:我是用什么方法對巖石進行觀察的?我觀察到了巖石的哪些特征?) 師:你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎? 學生根據(jù)他的描述,識別、尋找出相應的巖石。并對他的觀察方法和觀察結果進行補充或質疑。 三、給巖石分類 1、指導分類方法。 師:你們能對它們進行分類嗎?又將按照怎樣的標準分呢? 生:按顏色、形狀、光滑不光滑…… 2、給巖石分類。 師:請大家在分類時思考以下三個問題:(出示分類提示) (1)我們是按什么標準分的?將巖石分成了哪幾類? (2)我們想到了多少種不同的分類方法? (3)不同的分類方法結果一樣嗎? 學生分類,教師巡視指導。 3、匯報交流巖石分類結果。 學生匯報交流分類結果,說明分類標準。 根據(jù)學生的匯報情況,教師取出一塊凝灰?guī)r, 問:這塊巖石屬于哪一類?為什么?追問: (1)有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別? (2)有沒有一些巖石不屬于任何類別? 四、小結拓展(播放地質錄像) 教師繼續(xù)追問:為什么這些巖石是各種各樣的? 師:下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》,了解不同類別巖石在地球運動中的形成原因。 1、學生閱讀 2、觀看有關“世界地質公園”——雁蕩山的錄像。 教學反思: 在第一次上《各種各樣的巖石》時,由于我沒有強調(diào)觀察要有順序,所以學生討論提出觀察方法(用眼看巖石上的顏色、花紋、形狀、大小、有沒有氣孔,用手摸巖石表面是光滑還是粗糙、掂一掂巖石的輕重,用鼻子聞一聞兩塊巖石敲打或磨擦前后的氣味兒、潮濕時干燥時兩塊巖石敲打或磨擦的氣味兒有什么不同,用耳朵聽一聽敲打巖石發(fā)出的聲音有什么不同,把巖石砸開或在地上摔開看看巖石里面是什么樣子的。)和猜測可能觀測到的現(xiàn)象后,便開始分組實驗。大部分學生一開始就把巖石放到水槽里觀察,還有的用兩塊巖石敲打聞氣味,總之怎樣做的都有。造成學生匯報觀察到的現(xiàn)象時說不清說不全,分析不出是什么原因造成的這些實驗現(xiàn)象。第二次上《各種各樣的巖石》時,在學生說完觀察方法后補充了一問“你打算按什么順序觀察?為什么要按這個順序?”這樣通過討論學生明確了觀察目的、認識到觀察順序的重要性,然后再按預定的順序觀察、匯報。這樣在分組交流觀察記錄時比第一次上《各種各樣的巖石》時,不僅節(jié)省了觀察時間而且匯報觀察到的現(xiàn)象時說得有條理且說得全面準確。 2、認識幾種常見的巖石 ·科學概念 學生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構造的感性知識;知道巖石和遇酸反應中的不同特征;根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。 ·過程與方法 能用多種方法觀察巖石,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。 ·情感態(tài)度與價值觀 通過進一步研究和觀察巖石,學生對巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發(fā)學生積極思維。 教學重點:通過對巖石進一步的觀察,知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。 教學難點:根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。 教學準備: 學生收集大量的巖石(在第一課中已經(jīng)分類),教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡,小刀,榔頭,鉗子、滴管、稀鹽酸等。 教學過程 一、引入 上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會,發(fā)現(xiàn)有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙,有聞起來有點氣味、還有的稱了一下比較重。還知道了在生產(chǎn)和生活中被人們廣泛應用的頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖等常見的巖石,那么這些巖石有什么特點呢? 二、探究過程 1、進一步觀察巖石 師:除了上節(jié)課我們采用的方法外,我們還可以用什么方法來觀察這些巖石? (1)學生交流反饋。(放大鏡、互相撞擊等) (2)師引導學生從顏色、形狀等方面進行觀察,還可從它們的構造和組成來觀察。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。 (3)巖石遇酸反應的實驗 講解:我們還可以通過另一個實驗來認識巖石,這個實驗是將一種叫“鹽酸”的化學藥品滴一兩滴在巖石上,觀察巖石有什么反應,會有什么現(xiàn)象發(fā)生。(教師邊講邊演示滴鹽酸的方法) 提示:在學生實驗前,向學生進行安全教育:鹽酸是一種腐蝕性比較強的化學物質,如果不小心滴到皮膚上和衣物上,會腐蝕皮膚和衣物,如果不小心滴到了手上,請馬上到水龍頭去用水清洗。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管,每塊巖石只滴1-2滴;為了安全,稀鹽酸最好裝在滴瓶里,且稀鹽酸的量不要過多。 (4)學生觀察實驗,并記錄在巖石觀察記錄表中。 (5)匯報交流觀察結果,教師指導。 2、怎樣識別它們 (1)通過我們對巖石的進一步觀察,知道了以上不同編號的巖石分別具有的特點,但是不知道它們是哪種巖石?請大家閱讀文中的資料(P68),來識別它們并說說理由。 (2)閱讀資料并與以上的觀察作比較。 (3)匯報交流(存在分歧) (4)引導學生認識巖石學家對巖石種類作出判斷的方法,如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成;巖石顆粒的大小和結構。 (5)閱讀P69頁顆粒情況圖,并再次鑒別巖石的種類。 (6)學生再次鑒別 (7)匯報交流,把認同的巖石的種類名稱填入記錄表中。 (8)小結。 三、課外延伸 1、閱讀單元資料庫《巖石的成因和分類》 2、把收集的巖石進行種類鑒別并貼上標簽。 教學反思: 課堂教學中,就將巖石的顏色觀察內(nèi)容刪減了;另外還有一個巖石相互敲擊的方法,這是分辨頁巖和板巖的主要方法,但是板巖幾乎都找不到,(其實自己不大懂)既然主體都沒有,方法就不要算了,觀察辨別巖石的方法本就很多,不可能一節(jié)課上都能夠學完,既然如此就把這個也刪減了吧。這樣的結果是能夠將巖石的顯著特征,巖石構造和結構能夠觀察得更細致、深入,雖然丟失了一部分內(nèi)容但是在這兩個觀察得讓面能夠提高水平,不也是挺好。 巖石觀察記錄表: _______月_______日 實驗小組成員____________________________ 巖石的顯著特征 新的觀察方法 巖石種類 巖石構造 巖石顆粒的形態(tài) 滴稀鹽酸的反應 層理 氣孔 斑點 條紋 生物痕跡 顆粒顏色 顆粒粗細 顆粒結構 粗粒 中粒 細粒 松散 緊密 冒氣泡 不冒泡 符合的“√” 符合的“√” 3、巖石的組成 ·科學概念 學生通過提供的工具和自己的觀察認識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。 ·過程與方法 學生利用工具,多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的觀察,收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料,能夠確定一些描述礦物特征的標準。 ·情感態(tài)度與價值觀 學生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣,將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學知識檢索定位。 教學重點:觀察幾種常見巖石,了解巖石的組成。 教學難點:能描述常見的礦物。 教學準備:花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。 教學過程: 一、引入 上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的,那么這幾種顆粒是什么樣的【教科版科學四下《巖石和礦物》單元教案課后反思】相關文章:
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