案例研討（8）-某中學(xué)體育教案（部分）

  學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握中長跑的途中跑技術(shù) 2、提高中長跑能力、發(fā)展心肺功能 3、提高探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作精神 4、在發(fā)展耐力基礎(chǔ)上，感受成功的樂趣 學(xué)習(xí)內(nèi)容：中長跑的途中跑技術(shù) 游戲：打龍尾 場地：田徑場地一塊 課的部分 內(nèi)容安排 學(xué)生活動 教師指導(dǎo) 興趣投入小組合作探究學(xué)習(xí) 1、中長跑的途中跑技術(shù) 2、800m－1000m由慢跑到中速跑 1、聽哨聲集合，認(rèn)真聽老師布置本次課內(nèi)容及要求 2、學(xué)生自由組合成4－6學(xué)習(xí)小組，跑800m－1000m，體會跑的動作實際效果 3、以小組為單位，活動關(guān)節(jié) 4、各個小組討論并回答老師提出的問題 5、全班同學(xué)共同交流：每組選派代表，陳述在途中跑的感覺 1、鳴哨集合，宣布本次課內(nèi)容：中長跑的途中跑技術(shù) 2、分組，讓學(xué)生由慢跑到中速跑800m－1000m，體會中長跑的途中跑動作技術(shù) 3、活動關(guān)節(jié) 4、讓學(xué)生提出：采用什么動作方法跑，才能跑的輕松、自然、省力 5、組織學(xué)生進行組間交流活動，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的看法和認(rèn)為 發(fā)展體力 （略）     身心放松相互評價 （略）       分析： 該計劃中雖然提出了“提高探究學(xué)習(xí)的能力”的目標(biāo)，但是在手段與目標(biāo)的結(jié)合方面則存在一定的不足。比如，在計劃中雖然設(shè)計了讓學(xué)生采取“小組討論并且回答教師提出的問題”的方式，但是這些討論是以怎樣的問題情境為平臺展開，以及試圖解決或發(fā)現(xiàn)哪些具體問題卻沒有在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)出來，而這一教學(xué)設(shè)計上的缺陷勢必導(dǎo)致“提高探究學(xué)習(xí)的能力”這一目標(biāo)的實現(xiàn)，在該教學(xué)過程中顯然難以得到保證。 如果進一步對照下面這個單元教學(xué)計劃，就會通過對照英國的單元教學(xué)計劃我們可以注意到：在他們那里，探究學(xué)習(xí)是借助具體的目標(biāo)（比如能感受到運動時的身體感覺）、相關(guān)的活動（比如讓兒童互相觀察他們的舞蹈動作并進行討論。讓他們解釋出舞蹈為什么會給他們那樣的感覺。讓他們觀察和描述出運動的不同特性。描述出他們看到的身體動作．以及使用了身體的哪些部位。讓兒童討論如何在運動中更有表現(xiàn)力）以及預(yù)期的結(jié)果（比如運用簡單的舞蹈詞語來描述動作；談?wù)撐璧�，把運動和情緒、思想和感覺聯(lián)系起來）這些構(gòu)成教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來的。 已發(fā)表

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