- 相關(guān)推薦
陽光 教案（程化珍）
陽光 教案 教材簡析： 《陽光》這篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽光給萬物帶來了生機(jī)與美麗，說明了陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，文中最后一段的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)： 1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“也、長、山、出”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“しㄥ”和1個(gè)偏旁“雙耳”。 2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 技能：會(huì)在老師的引導(dǎo)下朗讀課文。會(huì)借助拼音和課后的生字書寫范例識(shí)字寫字，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。 情感價(jià)值觀：感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫字�！耙�、長、山、出”的筆順。理解比喻句，感受陽光的美好與寶貴。 課前準(zhǔn)備：課件 詞語卡片等 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話揭示課題 同學(xué)們，請(qǐng)看一組圖片（出示陽光穿透樹林的圖片）看后有什么感受？ （陽光很美）（陽光像金子） 今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)著名詩歌作家金波的一首“陽光”。（板書課題）8.陽光 請(qǐng)跟老師一起寫課題。陽 的左邊是一個(gè)新偏旁，叫雙耳旁。我們一起寫。（橫撇彎鉤，豎） 右邊是“日”。接著寫 光。齊讀課題。 （放配樂）請(qǐng)打開課本78頁，聽老師給大家讀課文。8“陽光”。 二、初學(xué)課文 1．你們喜歡讀嗎？伴著優(yōu)美的音樂自由讀吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，并標(biāo)出自然段。 2．檢查自學(xué)情況。字詞正音，補(bǔ)充指導(dǎo)讀“因?yàn)椤薄盀⒈椤薄皩氋F”“錦緞”幾個(gè)文章出現(xiàn)但是不要求認(rèn)的字。 3．出示幻燈圖：“長長的錦緞”指什么？（結(jié)合圖認(rèn)識(shí)“錦緞”是絲綢織成的光滑閃光的布）。 4. 這篇課文有幾個(gè)自然段？ （指導(dǎo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然段的標(biāo)志：每個(gè)段的開頭都空兩個(gè)格子）。說完整的話：這篇課文有5個(gè)自然段。 三、指導(dǎo)理解讀課文 1．誰愿意給大家讀第一自然段？（指名讀） 課件點(diǎn)紅“、”號(hào)，這個(gè)點(diǎn)做標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)叫“頓號(hào)”，停頓時(shí)比逗號(hào)稍微短一點(diǎn)，聽老師讀，大家注意對(duì)比“， 、 。”停頓的不同。 指名再讀，讀出停頓。 師再指導(dǎo)體會(huì)理解讀：你看，田野、高山和小河里到處都有陽光了，書上用了哪個(gè)詞，告訴我們處處有陽光（“灑遍”）讀出來。 我們讀出其中的味道來。 2．品讀二自然段。 陽光灑遍田野、高山、小河后，那里有了什么變化，請(qǐng)讀課文的第二自然段。 這一自然段有幾句話？（3句）請(qǐng)標(biāo)出來？指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注幾句話的標(biāo)志是看段中的句號(hào)。 誰來讀第一句？ 出示對(duì)比句子： 田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟猓G了。 田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟猓G了。 第二句多了一個(gè)“更”字，看，禾苗得到陽光的溫暖，她會(huì)說什么？（我要長大，我要長高）這就是“更綠”。（板書 禾苗 更綠） 請(qǐng)讀出禾苗高興生長的樣子。略讀第二句。 補(bǔ)充說話練習(xí)，進(jìn)一步理解太陽的好處：（出示課件圖片），同學(xué)們看，路邊的野花，因?yàn)橛辛岁柟�，有了什么變化？（更美了）（更香了）（更紅了）。 （再出示圖：竹林、小魚、小鳥、小草）還有哪些事物，因?yàn)橛辛岁柟猓l(fā)生了變化？ 可引導(dǎo)學(xué)生說到：小魚因?yàn)橛辛岁柟猓鞓妨�。小鳥因?yàn)橛辛岁柟猓】盗�。竹子因�(yàn)橛辛岁柟�，更茂盛了。小朋友因�(yàn)橛辛岁柟�，更高了�?（出示課件）看，河面閃著陽光，小河像什么了？（指兩名說自己的想象）書上怎么寫的？（小河像長長的錦緞了。）陽光給小河帶來了美麗，我們分三組讀，比賽哪個(gè)組讀讀得好。（展示幻燈中夕陽下、耀眼的陽光下小河的樣子，各組比賽讀） 3．第三自然段 陽光不僅僅來到大自然中，給自然植物帶來美麗、好處，也來到我們小朋友的身邊。引讀——早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。 同學(xué)們，你感覺陽光怎么樣？（很快樂）讀書他快樂的樣子。請(qǐng)把“跳進(jìn)來”的陽光讀出來。（示范用輕快的語氣讀） 4．指導(dǎo)讀四自然段 同學(xué)們想不想捉住一束陽光收藏起來？我們捉捉試一試。（學(xué)生捉）捉到了嗎？（沒有）。為什么捉不��？（陽光是大家的。）齊讀第四自然段。 5．總結(jié)讀第五自然段 同學(xué)們，是呀，陽光是大家的。他要送給世界上所有的事物、植物、動(dòng)物和我們?nèi)祟�。她是無私的。讓我們一起夸夸他——齊讀最后一自然段。 為什么說陽光比金子更珍貴？（指幾名說）（例如：有了陽光，我們才能看見走路。）金子能幫我們照明嗎？能植物生長嗎？能讓小河變得更美嗎？（不能）是呀——引讀：陽光比金子更珍貴。 讓我們到課外感受美好的陽光。下課。 四. 晨誦延伸閱讀《太陽好處多》 板書設(shè)計(jì)： 陽光 禾苗 更綠 小樹 更高 小河 像長長的錦緞 …… 課堂檢測題：說話練習(xí)：（ ），因?yàn)橛辛岁柟�，�?nbsp; ）。 第二課時(shí)（略）【陽光 教案程化珍】相關(guān)文章：
秀珍菇種植記02-19
我與小程（一）04-27
陽光優(yōu)秀教案02-28
區(qū)域工業(yè)化與城市化教案01-30
秀珍菇栽培技術(shù)12-02
龔全珍先進(jìn)事跡01-18
李圣珍教育顧問中心04-27
論鄭珍的“學(xué)人之詩”04-28
一程山路作文12-09
卜算子程垓02-03