《漁 童》教案設計

15、漁 童     設計理念：     本單元課文以“民間文學”為主題。幾篇課文（除民歌外）篇幅雖長，但都情節(jié)曲折生動，情感豐富動人，都會給學生幼小心靈中烙下真善美的印記。《漁童》作為本單元開篇主體課文，結合課文特點和學段目標，它承載著速讀，想象，旁注，復述，續(xù)說等任務。如何在教學中整合處理這些教學目標，提高課堂教學的時效性？做法是讓學生在讀中想像，用旁注表達體會，在復述中內化情節(jié)，在續(xù)說中深化理解。     教學目標：     1 用正確的善惡觀評價故事中的人物，熱愛民間文學。     2學習瀏覽課文，默讀課文有一定速度，熟悉課文故事情節(jié)，創(chuàng)造性復述、續(xù)編故事。     3通過語言文字領會作者的表達手法。     教學重點難點：     學習瀏覽課文的方法，練習有一定速度地默讀課文，邊讀邊想，創(chuàng)造性地復述、續(xù)編故事。     教學準備：課件     教學過程：     一、激趣導入引入課題     同學們，你們喜歡動畫片嗎？下面我們就來欣賞一個動畫片。（播放課件）這個動畫片好不好？這就是我們今天要學習的15課《漁童》（板書課題）。這么生動的一個動畫片，課文中是用什么樣優(yōu)美的語言把它描述出來的呢？下面，請同學們打開書。     二、學習瀏覽個性閱讀     1、瀏覽課文，說說故事中有哪些人物，再來說說故事的梗概。 （課件）聽好瀏覽要求：讀書時要運用速讀的方法，思維要快速跟進，要善于從段落的關鍵句子中把握整體意思。要在最短時間內搜集自己需要的信息，把故事的梗概說清楚。     2 、 默讀課文，學寫旁注感受。     這個故事大家愛不愛讀？我想同學們讀完課文后一定有許多話要說。下面請同學們再細致地讀課文，這次我們用默讀的方式來進行，把自己印象最深的部分畫出來，在空白處寫上自己的感受，這就是旁注。（課件）這種感受可以是你的心情，可以是讀文時的內心活動，可以是對故事人物的品頭論足，還可以是對課文重點詞句的理解，總之大家要在讀中想象畫面，一會兒把你的感受告訴大家。     三、交流感想 深入領悟     1、生匯報，師隨機對重點問題進行點撥，引導。     2、這是一個怎樣的漁盆?課文中是怎樣描寫的？老漁翁都看到了哪些奇跡的發(fā)生？請同學們快速瀏覽課文，找到并畫出來。（講解分號的作用）     四復述課文 創(chuàng)造性加工     1、先小組內講述課文，可在理解課文基礎上適當擴展故事內容，豐富人物語言，想象當時的情景。做到有聲有色，對故事中的人物有強烈愛憎。     2、小組推薦代表以競賽形式復述課文。     3 、讓同學們說說復述的方法，講講自己復述的好的經驗。     五續(xù)說故事     進行合理的想像，把故事繼續(xù)想象下去，想象要豐富且合理，有現(xiàn)實依據(jù)，有自己的獨到想法。要符合故事中人物的特點，要符合原故事的背景，符合故事的體裁特點。 漁童懲治了洋毛子和縣官后，攙著老漁翁“走出衙門，不知上哪去了”？請大家發(fā)揮想象漁童和老漁翁走出衙門以后的事。     六 總結全文升華主題     通過學習課文，我們知道了老漁翁貧窮善良樸實代表社會最底層的人；漁童可愛活潑聰明敢于向惡勢力斗爭；洋人貪婪無恥代表無休止地剝奪別人的人；縣官懦弱屈服代表幫外人欺負自家人的狗腿子。民間故事之所以受到讀者的歡迎，除了跌宕起伏的故事情節(jié)外，還有故事中鮮明的人物形象。     七 學法遷移拓展閱讀        這節(jié)課你學到了什么？     同樣的主題，不同的故事，請你在課下用這節(jié)課所學到的閱讀方法完成第16課《獵人海力布》的預習筆記。

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