PHOTOSHOP教案（三課時）

【單元教材分析】PHOTOSHOP作為專業(yè)的圖像處理軟件，功能十分強(qiáng)大，日常生活（攝影）、網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常可見PS過的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，學(xué)生掌握一些PHOTOSHOP知識是很有必要的。但由于其專業(yè)性較強(qiáng)，對七年級的學(xué)生來說很多內(nèi)容難以理解和掌握（如圖層、通道、色階等）。因此我從實(shí)際出發(fā)，不講解枯澀難懂的概念，注重基本操作技能的學(xué)習(xí)，挑選本單元相對容易與應(yīng)用較廣的操作講解，起一個入門引領(lǐng)的作用，為學(xué)生以后的發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，有興趣的同學(xué)可以再往深度發(fā)展。 本單元我打算講三課時。分別是第十七課《圖像合成與分層圖像》中圖像合成的三種方法、第十八課《認(rèn)識photoshop中的路徑》中路徑與套索工具的使用、第二十一課《繪制圖畫》。 第一課時《圖像合成》 【教材分析】圖像是傳遞信息的重要媒體，因此信息技術(shù)中對圖像的處理就顯得尤為重要，圖像處理需要使用圖像處理軟件來實(shí)現(xiàn)，Photoshop就是一個功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，它可以進(jìn)行圖像的各種處理操作，實(shí)現(xiàn)各種信息表達(dá)效果。 本課主要介紹了Photoshop的操作界面，Photoshop中的圖層和選區(qū)，并通過完成三種形式的圖像合成（把幾幅圖像擴(kuò)展性拼接組合、占位性拼接組合、透視性重疊組合）活動任務(wù)，熟練掌握Photoshop工具的基本操作方法。 【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：熟悉Photoshop界面 能力目標(biāo)：能使用魔棒、仿制圖章工具、濾鏡抽出功能完成簡單的圖像合成。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確使用Photoshop，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)，不隨意惡搞。 【教學(xué)重點(diǎn)】使用合適工具完成圖像合成。 【教學(xué)難點(diǎn)】工具的合理使用。 【課型】新授課 【課時】1 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 在開始今天的課程之前，老師請大家欣賞一些圖片（屏幕廣播網(wǎng)上下載的PS過的圖片），很顯然，這些圖片是經(jīng)過加工處理的。日常生活中我們也見過圖片加工處理的情況。比如很多同學(xué)都喜歡照大頭貼，只需要自己擺個表情，人家就會給我們制作出各種不同圖案背景風(fēng)格的大頭貼圖片。其實(shí)這些圖片都是使用圖像處理軟件編輯過的。今天我們就來學(xué)習(xí)最流行的PHOTOSHOP軟件。 二、認(rèn)識Photoshop窗口構(gòu)成。（標(biāo)題欄、工具欄、選項(xiàng)欄、面板） 三、  活動任務(wù)：上網(wǎng)搜索多幅圖片備用。如風(fēng)景、人物（如董卿和方瓊）將方瓊的圖片與海灘的圖片合成。或?qū)⒍�卿的頭部放到和方瓊的身上，使之合成一幅。 提醒：最好選擇人物背景反差較大的，或背景簡單的圖片，以方便選取。 四、  合成圖像。首先“圖層——復(fù)制圖層”，建立一個背景副本圖層。在調(diào)整圖像前，一般先復(fù)制一個背景圖層。在復(fù)制的圖層中不管怎樣調(diào)整圖像，都不會影響原背景圖層，避免因操作失誤破壞原圖像。 （1） 魔棒工具。使用魔棒工具可以選取圖像顏色相同或相近的區(qū)域。選擇“魔棒”工具，觀察選項(xiàng)欄中的四個按鈕：新選區(qū)、添加選區(qū)、從選區(qū)減去、與選區(qū)交叉。使用魔棒工具選擇“方瓊”圖片背景，選擇——反選，就選擇了“方瓊”人物，使用“編輯——復(fù)制”，選定海灘背景圖片，“編輯——粘貼”，“編輯——自由變換”，調(diào)整圖片大小，拖動圖像，調(diào)整到合適位置，保存圖片。 （2） 仿制圖章工具。分別打開“董卿”與“方瓊”的圖片。選擇仿制圖章工具，在“方瓊”圖片窗口，按住ALT鍵同時單擊人物頭部的任意位置。這是鼠標(biāo)指針變?yōu)?形狀。選擇董卿圖片，在合適位置按住鼠標(biāo)左鍵來回拖動，觀察兩個窗口的鼠標(biāo)指針，使十字形指針在方瓊頭部區(qū)域移動�？捎孟鹌げ凉ぞ卟寥�復(fù)制圖像多余部分，最后保存文件。 （3） 使用“抽出”功能合成圖片�！俺槌觥本褪菍�圖像邊緣以高亮顯示，然后將內(nèi)部區(qū)域保護(hù)起來，被保護(hù)起來的區(qū)域就是被提取的圖像。打開方瓊圖片，復(fù)制背景圖層。選擇“濾鏡——抽出”，在“抽出”對話框中，選中“邊緣高光器”右側(cè)的工具選項(xiàng)中，設(shè)置合適的畫筆大小。使用“邊緣高光器”沿方瓊頭部輪廓勾畫，直到形成封閉圈。選擇“填充工具”，在封閉圈內(nèi)填充顏色，單擊“好。頭部圖像被抽出，復(fù)制粘貼到董卿身上。 五、  課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了簡單的圖像合成，老師想提醒大家，雖然我們掌握了這個技術(shù)，但一定注意不能隨心所欲的惡搞，以免帶來不良后果。（“周老虎”的故事）。   【課后反思】因?yàn)楸菊n是學(xué)生真正開始接觸Photoshop，因此選擇了同學(xué)們都非常喜愛了解的兩個明星“換頭”，極大的激發(fā)了學(xué)生興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。同時在小結(jié)中特意強(qiáng)調(diào)了不能惡搞，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德。 第二課時《路徑和套索工具——鼠標(biāo)小汽車》 【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)準(zhǔn)備】屏幕錄像 【教學(xué)過程】

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