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（北師大版）小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文成吉思汗和鷹教案
【轉(zhuǎn)自】 http://www.jhyuwenfudao.net/DatumInfo-1799.aspx 文章主要寫(xiě)偉人成吉思汗在一次狩獵時(shí)因口渴難忍，四處找水解渴，當(dāng)他艱難地找到水后，鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞射死了鷹，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)鷹是他的救命恩人時(shí)懊悔莫及，頓悟永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情的道理。 這是一則發(fā)生在偉人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，人文因素很濃。 學(xué)生分析 文中故事離學(xué)生的實(shí)際較遠(yuǎn)，但文章的故事性很強(qiáng)，語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)感人，可讀性也很強(qiáng)，因此，讓學(xué)生充分地讀、抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的心情變化是本課教學(xué)的好方法。 教學(xué)目標(biāo) 1．理解偉人對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，明白遇事保持冷靜的道理。 2．認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字；理解課文內(nèi)容。 3．能有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)心情的描寫(xiě)。 教學(xué)設(shè)想 貫穿以學(xué)生為主體，在讀中感悟，在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)情感；通過(guò)想—說(shuō)—讀—批—講—論—填等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地讓學(xué)生變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、交流資料、導(dǎo)入新課 1．（出示成吉思汗的照片）：同學(xué)們認(rèn)識(shí)他嗎？ 2．你對(duì)這位歷史偉人了解多少？（學(xué)生交流資料） 3．板題、讀題。 4．檢測(cè)生字。 5．師：本課文是一則寓意深刻的故事，你認(rèn)為學(xué)習(xí)本文要掌握什么知識(shí)點(diǎn)？（生說(shuō)師板書(shū)）你打算用什么方法掌握這些知識(shí)？（生說(shuō)師板書(shū)） 來(lái)源：http://yuwenfudao.net/【小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文成吉思汗和鷹教案】相關(guān)文章：
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