學(xué)前拼音教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號(hào),沒(méi)有詞句等豐富的內(nèi)容,缺乏一定的語(yǔ)言文字情境,這些讓孩子們學(xué)起來(lái)感到很枯燥。學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前孩子的特點(diǎn),他們注意力持續(xù)時(shí)間短,因而,好動(dòng)是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲,活動(dòng)。拼音教學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于直觀形象的孩子來(lái)說(shuō)更是枯燥、單調(diào)、乏味。學(xué)前班的拼音教學(xué)是孩子教師們一直困擾的問(wèn)題,怎樣才能使課堂教學(xué)不枯燥,還能讓孩子們學(xué)得有興趣呢?我一直在探索,并且進(jìn)行了多次嘗試,所以選擇了組織拼音聲母《j》 的教學(xué)活動(dòng)這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)j與單韻母i、ü 相拼。
3、能夠用j與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)j與單韻母i、ü 的拼讀。
2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拼音卡片,圖片,《漢語(yǔ)拼音書(shū)》每人一冊(cè)。
2、錄音機(jī),錄音帶,小鼓,小鈴鐺各一個(gè),獎(jiǎng)品數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
1、孩子們好!請(qǐng)問(wèn)大家喜歡旅游嗎?(喜歡)今天,老師就帶領(lǐng)大家一起去漫游拼音王國(guó),好嗎?(好)
2、請(qǐng)大家站起來(lái),排成兩縱隊(duì),讓我們乘上這“快樂(lè)列車”出發(fā)吧!“小小汽車開(kāi)起來(lái),嘀嘀嘀,嘀嘀嘀……”,同時(shí)播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
3、!我們到了,拼音王國(guó)的朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了,我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!
二、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示拼音卡片,認(rèn)讀6個(gè)單韻母(a、o、e、i、u、ü ).
2、現(xiàn)在,這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了,我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧。ㄗx帶聲調(diào)的單韻母)
3、再讓我們一起坐上汽車去請(qǐng)出我們的聲母朋友吧!
。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子們讀一讀)
4、小結(jié)過(guò)度:孩子們讀得真好!記住了我們已學(xué)的拼音。今天,老師又給你們帶來(lái)了一位新的聲母朋友,他究竟是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他吧!
三、學(xué)習(xí)聲母j。
1、出示課本上的圖,提問(wèn):圖上畫(huà)著什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
。ㄒ恢荒鸽u在捉蟲(chóng)子喂小雞)
教師引入:母雞,小雞的“雞”的讀音跟我們要學(xué)的聲母“j”的讀音相同,教師板書(shū):j
教順口溜:“小雞小雞,嘰嘰嘰;母雞母雞,咯咯咯”。
2、學(xué)習(xí)j的發(fā)音。
(1)示范發(fā)音,仔細(xì)聽(tīng),看口形。
(2)講解發(fā)音方法:舌尖頂住下門齒,舌面抬高緊貼硬腭,然后舌面放松,讓氣流擠出摩擦成音,發(fā)“雞”音,讀音輕短。
(3)學(xué)生跟讀,自由讀,齊讀,開(kāi)火車讀。
3、記清字形。
啟發(fā)想像:j像什么?(像一只翹著尾巴的雞昂著頭在捉蟲(chóng)子吃的樣子)
4、練習(xí)。
(1)學(xué)習(xí)聲母j與單韻母i、ü 四聲的拼讀,重點(diǎn)講解與ü拼讀的規(guī)則。
。è股蟽牲c(diǎn)要去掉)比如:jū、jú、jǔ、jù。
用游戲“擊鼓傳鈴”來(lái)完成這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
游戲要求:老師擊鼓小朋友傳鈴鐺,鼓聲停止時(shí)鈴鐺就要停止了,到最后看鈴鐺落在誰(shuí)的手里,就讓誰(shuí)來(lái)拼讀。如果讀得好的就讓大家一起跟他讀兩遍,并發(fā)給獎(jiǎng)品,對(duì)于拼讀有困難的孩子就及時(shí)給予指導(dǎo)。
(2)認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字:jī雞、jǐ幾、jù句。
(3)用以上漢字練習(xí)組詞或說(shuō)話。
5、鞏固j的發(fā)音。
(1)指導(dǎo)看書(shū)中的插圖,了解大意。
(2)學(xué)習(xí)兒歌:“大母雞,咯咯咯;捉來(lái)蟲(chóng)子喂小雞”
強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“母”、“捉”、“蟲(chóng)”的音。領(lǐng)讀,齊讀,個(gè)別讀,背誦,對(duì)背得好的孩子給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)教師示范書(shū)寫(xiě),小朋友們觀察。
(2)指名小朋友說(shuō)出j在四線格中的格式。
(3)先進(jìn)行書(shū)空練習(xí),再在書(shū)上的四線格中描一描,寫(xiě)一寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
(4)找?guī)讉(gè)孩子上去板演,凡是能寫(xiě)得對(duì)的孩子都發(fā)給一份禮品。
四、知識(shí)延伸: 直呼音節(jié)。
出示抽讀式卡片:jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù
(打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀)目的是對(duì)已學(xué)過(guò)的拼音能進(jìn)一步的鞏固與提升。
五、老師小結(jié)。
今天的拼音王國(guó)之旅就要結(jié)束了,在今天的旅游的過(guò)程中,我們結(jié)識(shí)了拼音朋友聲母j,能叫出他的名字,記清了他的字形,幫他結(jié)交了單韻母朋友,小朋友們真是棒極了!今天,你們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)。拼音王國(guó)里還有很多拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),去和他們交朋友。我們結(jié)識(shí)了拼音朋友以后,我們就可以認(rèn)識(shí)好多的漢字朋友呢!小朋友我們一定要加油哦!那讓我們乘上這“快樂(lè)列車”回家吧!“小小汽車開(kāi)起來(lái),嘀嘀嘀,嘀嘀嘀……”同時(shí)播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
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