鄂教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)教

　　第三單元 我進(jìn)步，我快樂(lè) 單元目標(biāo) 1.情感與態(tài)度 能看到自己和別人的成長(zhǎng)、變化，并為之感到高興。對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿(mǎn)自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。 2.行為與習(xí)慣 勇于給自己不斷提出新目標(biāo)，并能天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃， 虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話的好習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能 能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)、自我總結(jié)的技能。 4.過(guò)程與方法 在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、討論交流、對(duì)比思 考等活動(dòng)中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 5.設(shè)計(jì)思路 二年級(jí)學(xué)生年齡小，自我評(píng)價(jià)水平低，他們?cè)谕瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)后的“成功的喜 悅”與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等“重要他人”對(duì)其的評(píng)價(jià)密切相關(guān)，哪怕是極其微小的進(jìn)步，別人給予了表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)，孩子就會(huì)體驗(yàn)到成就感，從而增強(qiáng)自信心。能看到自己方方面面的進(jìn)步，孩子就會(huì)感受到進(jìn)步的快樂(lè)，就會(huì)對(duì)以后的生活充滿(mǎn)自信。在一年多的學(xué)校生活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，又會(huì)有一些新的困惑。如：遇到一件事，說(shuō)實(shí)話會(huì)挨批評(píng)，說(shuō)謊話心里難受。孩子心里的煩心事多了，就不會(huì)快樂(lè)。因此，在整個(gè)單元的設(shè)計(jì)中以“我進(jìn)步，我快樂(lè)”作為一個(gè)切人點(diǎn)，編排了四個(gè)主題活動(dòng)：“我比以前做得好”, “向別人學(xué)習(xí)”, “和誠(chéng)實(shí)交朋友”和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。 本單元主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中如下幾個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 愉快、積極地生活 1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。 2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。 3、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。 4、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活 1、能初步分辨是非，不說(shuō)謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子。 2、自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活 1、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。 單元建議總課時(shí)：5 課時(shí) 第7 個(gè)主題：1 課時(shí) 第8 個(gè)主題：1 課時(shí) 第9 個(gè)主題：2 課時(shí) 第10個(gè)主題：1 課時(shí) 單元包含的主題和活動(dòng)：我進(jìn)步，我快樂(lè) 我比以前做得好 向別人學(xué)習(xí) 和誠(chéng)實(shí)交朋友 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 一步一個(gè)腳印 佳佳的故事   7我比以前做得好 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，比較全面地了解自我，逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)自我。 2、在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿(mǎn)信心。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)主題：我比以前做得好 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生課前主動(dòng)與父母、老師、同學(xué)交流，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，了解自己在各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。 教學(xué)過(guò)程 1、游戲開(kāi)課：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“進(jìn)步快車(chē)”游戲。 （l）教師提出任務(wù)和要求：老師這兒有一輛進(jìn)步快車(chē)，想請(qǐng)有進(jìn)步的同學(xué)來(lái)當(dāng)駕駛員。車(chē)子開(kāi)到哪個(gè)同學(xué)那兒停下，“駕駛員”就要講出這位同學(xué)的一個(gè)小進(jìn)步，然后再由這位同學(xué)接著往下開(kāi)。 （2）教師示范：“進(jìn)步快車(chē)出發(fā)了！”兒童問(wèn)：“開(kāi)到哪里去？”教師：“開(kāi)到xx x 那里去，x xx 上課聽(tīng)講比以前認(rèn)真了�！痹儆蛇@位兒童接著以對(duì)話的方式往下開(kāi)。 2、小結(jié)要點(diǎn)：進(jìn)步快車(chē)裝載著我們的快樂(lè)，愿進(jìn)步快車(chē)一直開(kāi)下去，祝每個(gè)同學(xué)都比以前做得好。 3、我們發(fā)現(xiàn)了這么多進(jìn)步，想不想把自己的進(jìn)步告訴大家？現(xiàn)在請(qǐng)你們自愿組成小組，把自己的進(jìn)步和變化告訴同組的同學(xué)。－ 4、引導(dǎo)學(xué)生把自己的進(jìn)步和變化寫(xiě)在教科書(shū)第35 頁(yè)的“進(jìn)步記錄本”上。 5、小結(jié)要點(diǎn)：每個(gè)同學(xué)都有自己的進(jìn)步和變化，老師真為你們高興。 6、學(xué)生分組交流：取得進(jìn)步之后，你的感受是怎樣的？進(jìn)步給你帶來(lái)哪些快樂(lè)？教師可以從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)： ( l ）當(dāng)你取得進(jìn)步時(shí)，周?chē)�的人是怎么評(píng)價(jià)你的，你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ ( 2 ）快樂(lè)的感受有很多種，包括高興、得意、興奮、好玩等等，引導(dǎo)學(xué)生正確理解快樂(lè)的含義， 拓展思維。 7、各小組選派代表在全班進(jìn)行交流：進(jìn)步帶給自己哪些快樂(lè)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在感受快樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的進(jìn)步和變化。 8、小結(jié)要點(diǎn)：進(jìn)步給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)，也增強(qiáng)了我們的自信心。讓我們一起自豪地、充滿(mǎn)信心和力量地說(shuō)：“我進(jìn)步了！ 教學(xué)要求 1、學(xué)生玩“進(jìn)步快車(chē)”游戲時(shí)，目光容易停留在優(yōu)秀生上，教師要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注一些“被遺忘的角落”，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。 2、學(xué)生自愿組成小組時(shí)，教師要特別關(guān)注性格內(nèi)向、膽小、沒(méi)有組成小組的同學(xué)，主動(dòng)和這些學(xué)生組成一組，參與、鼓勵(lì)、啟發(fā)他們交流。 3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)水平較低，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往依賴(lài)于父母、同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)，因此，課前要讓學(xué)生充分地與父母、老師、同學(xué)交流，具體地感受到自己方方面面的進(jìn)步。 教學(xué)拓展 以小組為單位，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)步最大的、最想讓大家了解的方面進(jìn)行一定的展示，并匯集在一起辦一期“進(jìn)步報(bào)”，張貼在教室里。教師注意教給學(xué)生辦報(bào)的基本方法，與學(xué)生一起將報(bào)紙做得內(nèi)容充實(shí)、版面整潔美觀。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生是否能從多方面總結(jié)出自己的進(jìn)步和變化。 2、學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與小組活動(dòng)，交流自己的進(jìn)步。 3、學(xué)生是否能為同學(xué)的進(jìn)步感到高興。 4、學(xué)生是否能體會(huì)到進(jìn)步帶給自己的快樂(lè)。 教學(xué)反思  教學(xué)效果  主要問(wèn)題  改進(jìn)建議  創(chuàng)新點(diǎn)   8 向別人學(xué)習(xí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)名人故事，培養(yǎng)樂(lè)于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。 2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，樹(shù)立身邊的榜樣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)主題：向別人學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師在全班選出若干個(gè)“小師傅”，根據(jù)小師傅的手藝和學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干興趣小組。 2、學(xué)生根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對(duì)象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，并自制“優(yōu)點(diǎn)卡”。．教學(xué)過(guò)程 1、教師簡(jiǎn)介孔子。 2、閱讀教科書(shū)第37 頁(yè)三幅圖，說(shuō)說(shuō)自己的感想。并結(jié)合教科書(shū)與自己的實(shí)際，談?wù)剬?duì)“三人行，必有我?guī)煛暗睦斫狻?3、小結(jié)要點(diǎn)：虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德。 4、尋找身邊的小老師：在你身邊，有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？把你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在自制的優(yōu)點(diǎn)卡上吧。 5、學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。 6、小結(jié)要點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。 7、閱讀教科書(shū)第39 頁(yè)的兩幅圖，并請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行情境表演。 8、學(xué)生根據(jù)表演的情境，發(fā)表自己的看法，有不同觀點(diǎn)，大家進(jìn)行辨析。教師注意適時(shí)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 9、小結(jié)要點(diǎn)：拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)相比較，會(huì)使自己越比越退步。虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，我們會(huì)進(jìn)步得更快。 10、在操場(chǎng)或教室里設(shè)置若干小能手學(xué)習(xí)基地，如學(xué)折紙，由“小師傅”傳授技藝。學(xué)生任意自選一種或幾種學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)之后，由小師傅頒發(fā)他簽名的“小能手”證書(shū)。教師到各小組巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)。 11、小結(jié)要點(diǎn)：多向身邊的人學(xué)習(xí)，不斷努力，我們會(huì)進(jìn)步得更快。 教學(xué)要求 1、一個(gè)集體中，總可能存在一小部分容易被忽視的學(xué)生，教師要有意引導(dǎo)其他學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)他們的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。 2、本課的重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開(kāi)。 教學(xué)拓展 與班主任聯(lián)系，利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間開(kāi)展講演活動(dòng)，主題是“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 2、學(xué)生心中是否有榜樣，能否虛心向榜樣學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思 教學(xué)效果 主要問(wèn)題   9 和誠(chéng)實(shí)交朋友 第三課時(shí) 1、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，感覺(jué)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子是快樂(lè)的。 2、學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理。 3、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 一、手捧空花盆的孩子 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生通過(guò)多種形式搜集古今中外有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。 2、教師組織四個(gè)表演能力較強(qiáng)的學(xué)生，排練教科書(shū)第40 頁(yè)《 手捧空花盆的孩子》 的故事。 教學(xué)過(guò)程 1、學(xué)生表演（（手捧空花盆的孩子》 的故事。教師提問(wèn)：國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說(shuō)什么呢？這位孩子后來(lái)的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？ 2、小結(jié)要點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)的行為會(huì)得到人們的贊許，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂(lè)。 3、閱讀教科書(shū)第41 頁(yè)的.豆豆的故事，想一想：豆豆撒謊會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？4、續(xù)編故事：讓學(xué)生從不同的角度續(xù)編豆豆撒謊后的故事情節(jié)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，續(xù)編不同的故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生感受說(shuō)謊話的害處。 5、小結(jié)要點(diǎn)：說(shuō)謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。 6、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)：古往今來(lái)，有很多關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)。請(qǐng)學(xué)生講一講課前搜集的古今中外有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，可以全班集體講，可以分組講。 7、兒歌小結(jié)：出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀教科書(shū)第41 頁(yè)的兒歌。 教學(xué)要求 續(xù)編豆豆的故事時(shí)，教師要鼓勵(lì)孩子續(xù)編多種可能的情節(jié)，避免學(xué)生都續(xù)編同樣的結(jié)果。 二、做誠(chéng)市的孩子 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生課前搜集自己或身邊小伙伴誠(chéng)實(shí)的故事。 2、請(qǐng)學(xué)生推選幾位代表和教師一起組成記者團(tuán)，根據(jù)兒童的實(shí)際情況，擬訂幾個(gè)參加“誠(chéng)實(shí)俱樂(lè)部”需要回答的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的誠(chéng)信度。 教學(xué)過(guò)程 1、閱讀教科書(shū)第42 頁(yè)的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)自己或身邊小伙伴誠(chéng)實(shí)的故事。 2 . “實(shí)話實(shí)說(shuō)”現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。 （1）教師做主持人給學(xué)生講的誠(chéng)實(shí)故事的小主人公戴上紅花，并對(duì)他們進(jìn)行采訪：誠(chéng)實(shí)給你帶來(lái)了哪些快樂(lè)？ （2）學(xué)生交流互動(dòng)：學(xué)生自由采訪誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，伙伴們之間相互交流。 3、小結(jié)要點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)能給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸。 4、腦筋急轉(zhuǎn)彎― 遇到這種情況怎么辦？ ( l ）閱讀教科書(shū)第43 頁(yè)上半頁(yè)圖，說(shuō)一說(shuō)：如果你是蘭蘭，遇到這種情況，你會(huì)怎么做。 ( 2 ）在日常生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似的是說(shuō)實(shí)話還是說(shuō)謊話的難題嗎？鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，師生一起討論，共同想出解決問(wèn)題的好辦法。 5、小結(jié)要點(diǎn)：說(shuō)謊話雖然可以暫時(shí)幫助自己逃脫責(zé)任，但是最終還是會(huì)受到懲罰的。我們要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。 6、游戲“誠(chéng)實(shí)俱樂(lè)部”。 ( l ）教師宣布參加“誠(chéng)實(shí)俱樂(lè)部”的條件：自己認(rèn)為自己是一個(gè)誠(chéng)

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