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《蟈蟈和蛐蛐》 教案及教學反思
《 蟈蟈和蛐蛐》教案與反思 教學目標 一、過程目標：學生在學習、表演歌曲的過程中感受體驗歌曲的京劇音樂風格與韻味。 二、認知目標：能分角色、有感情地表演歌曲。 三、情感目標：學生在學習、表演歌曲的過程中逐漸感受、體會到做人要踏實，不能吹牛皮的道理。 教學重難點 準確把握歌曲中的音樂形象，唱出京韻。 教學過程 （一）師生問好 （二）新課教學 師：我看得出來，同學們今天學習狀態(tài)非常的好，下面老師想請同學們來辨別一下我?guī)淼膬煞鶊D片。（出示兩幅圖片）誰知道這兩只小昆蟲分別是什么？ 生：（學生的回答五花八門） 師：這兩只小昆蟲十分相像，就像一對小兄弟。綠色的這只叫蟈蟈，褐色的這只學名蟋蟀，北方人叫它蛐蛐�，F(xiàn)在同學們就來聽一聽這小哥倆在干什么？ 教師播放歌曲《蟈蟈和蛐蛐》 ，生體會歌曲的演唱情緒及演唱特點。 師：同學們，這首歌曲的演唱情緒是什么樣的，你們覺得這首歌曲的演唱風格和我們以往學習的兒童歌曲有什么區(qū)別？ 生：詼諧、幽默；像京劇。 師：同學們的感受能力非常好�！断X蟈和蛐蛐》這首歌曲就是將京劇元素和兒童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韻兒歌。京劇的演唱特點是什么樣的？（拖腔較長、一字多音，如：《我是中國人》）這首歌給我們什么樣的啟示 ？ 師：教師播放歌曲《蟈蟈和蛐蛐》。并提問：如果把這首歌曲按演唱情緒變化劃分段落，該怎樣劃分？ 生：劃分，并說出每段的演唱情緒。 （三）學唱歌曲并鞏固實踐 師：教師按段落彈奏歌曲旋律。生：逐段學習。 第一段以對唱形式解決。第二段重點模仿狂妄自大的神態(tài)來學唱。第三段重點抓“蟈蟈越吹……入迷”和“一口一個……”到結尾樂句的準確演唱，多示范生模唱。 師：完整彈奏歌曲旋律。生完整演唱全曲。 生：分角色演唱全曲。（男生扮演蟈蟈，女生扮演蛐蛐，老師扮演大公雞。） 生：戴上頭飾分角色進行歌表演。 （四）課堂小結 《蟈蟈和蛐蛐 》教學反思 這是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹�！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。這種特殊的內容和表現(xiàn)手法學生很感興趣，提高了學生的學習積極性。所以在設計中主要讓學生體會歌曲的情趣，以此激發(fā)對京劇的熱愛。 教學中第一部分的設計注重以下三點： 1、學生聆聽音樂的習慣培養(yǎng)。耳朵是第一位的老師，會聆聽才會唱好歌。 2。通過交流及演唱，進一步感受歌曲中帶京劇味兒的裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板方面的特點，并學會分段。 3、情感目標的落實到位，從故事中得到啟迪，懂得做人做事要踏踏實實，莫浮夸吹牛。 第二部分的設計注重以下幾點的實施： 1、過程目標的達成度；認知目標的實施和檢驗。 2.學生對歌曲音準節(jié)奏的把握，以豎笛作為輔助工具進行學唱，教學中落實到某一句、某一字，也可點擊教學光盤中的相應句子多次聆聽，促進高效的學習。 3.學生對京韻的理解和表現(xiàn)，重在感受、模仿。 4.學生的模仿、內化能力。處理歌曲，實現(xiàn)從會唱到演唱的的提升。 整體看來，時間的把握出現(xiàn)偏差，主要是上課時過于細致，應偏重于整體感受、體驗，著重抓個別部分難點細細落實。【《蟈蟈和蛐蛐》 教案及教學反思】相關文章：
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