PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5 What does she do 教案

第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課單詞：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。 2．能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What does your father／mother do? He’s／She’s a… 3．能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My Family”。i 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1．本課重點(diǎn)是掌握A Let’s learn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹，表達(dá)自己的理想。 2．本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a，如：an actress，a writer。 3．建議教師參考四年級(jí)上冊(cè)Unit 6中Part B部分的內(nèi)容。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備四年級(jí)上冊(cè)第六單元和本課的錄音帶。 2．師準(zhǔn)備本課單詞卡片、四年級(jí)上冊(cè)B Let’s learn部分的單詞卡片she，he，it等代詞卡片、Sarah等人物的頭飾、一些名人的圖片。 3．學(xué)生準(zhǔn)備本課單詞卡片。 四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身(Warm-up) 教師放四年級(jí)上冊(cè)第74頁(yè)的歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊根據(jù)內(nèi)容做一些動(dòng)作。 2．預(yù)習(xí)(Preview) “指手畫(huà)腳”活動(dòng) 教師把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等單詞卡片面朝下放在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片，用動(dòng)作表演卡片上的職業(yè)，其他學(xué)生猜職名稱。第一個(gè)猜出的學(xué)生抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。 3.新課呈現(xiàn)(Presentation) Let’s start 教師展示本部分的掛圖，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“I am a teacher．I teach lessons．”教師板書(shū)：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同顏色的筆標(biāo)出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生觀察兩個(gè)詞并說(shuō)出差別。教師通過(guò)一些動(dòng)作給學(xué)生以提示，幫助學(xué)生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學(xué)生dancer，driver，writer三個(gè)詞是直接在原動(dòng)詞后面加r。 Let’s learn (1)教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學(xué)生跟說(shuō)并做動(dòng)作。 (2)教師出示一名歌手的照片，問(wèn)：“What does she／he do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She／He is a singer．”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出更多歌手的名字。 (3)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他職業(yè)：writer，TV reporter。教師依次拿出幾張演員的照片，問(wèn)學(xué)生：“What does he do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“He’s an actor．”然后教師再依次拿出幾張女演員的照片，問(wèn)：“What does she do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She is a11 actress．”教師提示學(xué)生在actress和actor前面要用an。 (4)“快看快拼”活動(dòng) 教師快速出示一張本部分的單詞卡片，學(xué)生爭(zhēng)取首先拼出單詞。 (5)教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅。 (6)“快看快說(shuō)”活動(dòng) 教師同時(shí)決速出示一張職業(yè)圖片和she，he，Sarah中的任一張卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說(shuō)出一個(gè)句子，如：She is an actress． (7)教師向?qū)W生展示雜志上的名人照片，問(wèn)：“Who’s he／she? What does he／she do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“That’s…He’s／She’s a…” (8)“對(duì)卡片、說(shuō)句子”活動(dòng) 學(xué)生把本課職業(yè)單詞卡片正面朝上放在課桌上，隨意抽取一張。教師也從自己的卡片中抽取一張，然后和學(xué)生同時(shí)說(shuō)：“What does she do?”教師迅速向?qū)W生展示自己的卡片，和教師選同一張卡片的學(xué)生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答：“She’s a…” 鞏固和延伸(Consolidation and extension) Group work (1)教師依次戴上Amy，Chen Jie等人物的頭飾，并介紹說(shuō)：“I am Amy．I amGoing to be an artist．I am John．Iamgoingtobe a／an…”然后向一名學(xué)生提問(wèn)：“What are you going to be?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’m going to be a／an…” (2)學(xué)生翻開(kāi)課本第58頁(yè)，在表格第一列填入要采訪的同學(xué)名字，然后在教室里走動(dòng)調(diào)查，完成表格，找出最受全班學(xué)生歡迎的職業(yè)。 (3)Let’s sing 教師放“My Family’’的錄音，然后向?qū)W生解釋歌詞大意。學(xué)生跟讀歌詞，跟錄音唱歌曲。 (3)做活動(dòng)手冊(cè)A Let’s learn部分的配套練習(xí)。 (4)“按順序排隊(duì)”活動(dòng) 學(xué)生五人一組，每組使用一套本課單詞卡片，每個(gè)學(xué)生任意抽取一張卡片，教師打亂順序說(shuō)出卡片上的職業(yè)，學(xué)生必須根據(jù)教師報(bào)的順序站隊(duì)，然后說(shuō)出他們卡片上的職業(yè)名稱。為了增加游戲的難度，教師可以變換單詞的順序．漸加快速度。 (5)“追單詞”活動(dòng) 詳見(jiàn)本單元“供選擇的游戲”。   第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求’ 1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。_ 2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型“What does your mother do? She is a dancer．”并能在情景中運(yùn)用。 3．了解元音／u：／，／u／和輔音／w／，／j／，／h／，／u／，／d3／的發(fā)音并讀出例詞。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1．本課重點(diǎn)是掌握句型：What does…do? She／He is a／an… 2．本課難點(diǎn)是重點(diǎn)句型中問(wèn)句的表達(dá)。 三、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備本單元A部分單詞卡片和四年級(jí)上冊(cè)B Let’s learn部分的單詞卡片幣套自制的家庭成員卡片。 2．學(xué)生每人準(zhǔn)備和教師相同的三套卡片和第四、五單元的音標(biāo)卡片。 四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身(Warm-up) (1)教師放c部分歌曲“My Family”的錄音，學(xué)生跟唱。 (2)“說(shuō)出來(lái)，接力賽!”活動(dòng) 全班學(xué)生分成幾列站好。教師從本單元A Let’s learn部分的卡片中隨意抽取一張，每隊(duì)的第一名學(xué)生A讀出卡片上的單詞并做出簡(jiǎn)單陳述，如：Write,My father is a writer．然后站到隊(duì)尾，如果不能正確表述則被罰下出局。教師再抽取一張卡片，每隊(duì)的第二名學(xué)生說(shuō)句子，依此類(lèi)推。 2．預(yù)習(xí)(Preview) Let’s try 學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第59頁(yè)，教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音、選擇。錄音內(nèi)容如下： Woman：What does your mother do? Girl：She is a singer． Woman：What does your father do?一 Girl：He is a teacher．He teaches Chinese． Man：Circle the right pictures． 3．新課呈現(xiàn)(Presentation) Let’s talk (1)“排列卡片”活動(dòng) 學(xué)生兩人一組將A Let’s learn部分的單詞卡片和四年級(jí)上冊(cè)B Let’s learn部分的單詞卡片一起正面朝上放在桌上。教師打亂順序讀卡片上的單詞，學(xué)生按教師讀的順序擺放卡片并讀出卡片上的單詞。然后，教師可以用句子描述卡片上的職業(yè)，如：I teach lessons．學(xué)生說(shuō)出職業(yè)名稱后排列卡片。 (2)教師說(shuō)：“My mother is a teacher．What does your mother do?請(qǐng)幾名學(xué)生用“She is a(profession)．”來(lái)回答。教師繼續(xù)說(shuō)：“My father is a farmer．What does your father do?”引導(dǎo)學(xué)生作答。教師板書(shū)并示范朗讀句型：“What does your mother do?She is a TV reporter．”學(xué)生跟讀、口拼句型。 (3)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對(duì)話替換練習(xí)。 (4)“背靠背”活動(dòng)  學(xué)生兩人一組背靠背坐好，每人使用一套職業(yè)卡片和家庭成員卡片。學(xué)生A先把家庭成員和職業(yè)卡片一一對(duì)應(yīng)排列好，學(xué)生B向?qū)W生A提問(wèn)，如：“What does your mother do?”學(xué)生A根據(jù)自己卡片的擺放位置作答，學(xué)生A根據(jù)對(duì)方的回答排列自己的卡片。問(wèn)答結(jié)束，兩個(gè)人的卡片擺放順序應(yīng)該相同。兩人交換角色繼續(xù)游戲。 (5)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子或完成活動(dòng)手冊(cè)上的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 Pronunciation (1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)／u：／，／u／，／w／，／{／，／h／，／tf／，／d3／，學(xué)生跟讀。示范發(fā)／tf／，／d3／，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺(jué)濁音的／d3／和清音的／tf／的區(qū)別。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。然后教師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多含有本課音標(biāo)的單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的活動(dòng)。 4．鞏固和延伸(Consolidation and extension Group work (1)學(xué)生在59頁(yè)表格第一列的第2～4格中填人要采訪的同學(xué)名字，(如不夠用可寫(xiě)在空白處)，然后去采訪班里同學(xué)：“What does your mother／father do?”如果時(shí)間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 (2)“語(yǔ)音乒乓”活動(dòng) 學(xué)生兩人一組，每組學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)音標(biāo)及含有該音標(biāo)的單詞，如： 學(xué)生A：|w| 學(xué)生B：wood (3)“說(shuō)出來(lái)，賓果”游戲 學(xué)生從第四單元已學(xué)的音標(biāo)卡片中任選兩張和本課七個(gè)音標(biāo)卡片一起正面上放在自己的課桌上，擺成3*3的方格。教師按任意順序讀出兩單元的13個(gè)音標(biāo)，讀到哪張卡片上的音標(biāo)，學(xué)生就把該卡片翻過(guò)來(lái)扣在課桌上。誰(shuí)倒扣的3張卡片成一排，就可以大聲喊“Bingo!”，如果他能讀出其中兩張卡片音標(biāo)就獲勝。  (4)做活動(dòng)手冊(cè)A Let’s talk部分的配套練習(xí)。  第三課時(shí)  一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s read部分的對(duì)話，完成相應(yīng)的活動(dòng)。 2．能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成Let’s find out活動(dòng)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1．本課重點(diǎn)是鞏固句型：What does…do? He／She is a／an… 2．本課難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong?She goes to Hong Kong by plane．，其中，第二個(gè)句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。 三．課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備本單元A部分的單詞卡片，四年級(jí)上冊(cè)B Let’s learn部分的單詞卡一套自制的家庭成員卡片。 2

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