平面鏡教案課件學(xué)案下載

  課　題 平面鏡 課　型 新授 課　時(shí) 3 主備人   整合時(shí)間   電子信箱 Jinyuesheng887@yahoo.com.cn 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 （1）  了解平面鏡成像的特點(diǎn)。 （2）  了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。 （3）  理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。 （4）  初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。 過程與方法 （1）  經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄。 （2）  觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。 （3）  通過觀察感知球面鏡對(duì)光線的作用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）  在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。 （2）  培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 （3）  通過對(duì)平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。 重 點(diǎn) 在“探究”和“設(shè)計(jì)”的過程上： 難 點(diǎn) “如何探究像與物是否等大 突破策略 本課體現(xiàn)了科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)從問題-實(shí)驗(yàn)-問題-實(shí)驗(yàn)-結(jié)論的過程 教學(xué)準(zhǔn)備 教師自制魔術(shù)箱一只（參照課本圖3—49）、藍(lán)玻璃、夾子、干電池、白紙、直尺                                               教學(xué)過程：課件下載地址http://www.skwl.org/forum/view.asp?id=16774 學(xué)案教案下載地址http://www.skwl.org/forum/view.asp?id=16739 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 旁  注 第一課時(shí) 一、引入新課 魔術(shù)表演： 1、教師將魔術(shù)箱全方位的展示給同學(xué)看，將開口的一面對(duì)著同學(xué)們，再用抽拉擋板將口封閉。 2、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)將一張紙幣從魔術(shù)箱頂端投幣口投入。 3、教師拉開擋板，讓同學(xué)們觀察紙幣在不在箱里，并對(duì)看到的現(xiàn)象展開討論，發(fā)表看法。 4、分解魔術(shù)箱，取出平面鏡，現(xiàn)出紙幣。 板書課題：§3—4平面鏡 二、活動(dòng)探究 魔術(shù)箱的奧秒是利用了平面鏡成像的特點(diǎn)，下面我們就一起來探究平面鏡成像有哪些特點(diǎn)？ 1、師生共同探究 提出問題：平面鏡中的像究竟在什么地方呢？ 猜想與假設(shè)：像好像在鏡后的某個(gè)地方 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： （1）在實(shí)驗(yàn)桌上鋪一張白紙，并用筆畫一條直線，將玻璃板沿直線豎直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的電池A、B （2）調(diào)節(jié)電池B的位置，使電池B與電池A在鏡中的像重合并用筆做好記號(hào)。 （3）不斷變換電池A的位置，重做幾次。 （4）移開電池B，用白紙做屏幕放在該位置上，直接觀察白紙。 得出結(jié)論：像確實(shí)在鏡子的后面       觀看表演       討論             思考，討論小組交流提出猜想   進(jìn)行實(shí)驗(yàn)       看看紙上能否出現(xiàn)電池的像                   時(shí)間不宜長             第一步很關(guān)鍵，因?yàn)橐坏┎ＡО灏l(fā)生移動(dòng)，像的位置往往會(huì)變化，實(shí)驗(yàn)就很難進(jìn)行，測量就會(huì)不準(zhǔn)確     虛像的概念是學(xué)生難理解的難點(diǎn)，本課沒有必 由剛才的實(shí)驗(yàn)，你還能得出什么結(jié)論？你得出此結(jié)論的依據(jù)是什么？ 教師評(píng)估： 平面鏡能成虛像；像與物體等大；像與物體到鏡面的距離相等。 2、學(xué)生自主探究 除了以上一些結(jié)論，你還有哪此猜想？你還想探究什么問題？ 教師從同學(xué)們提出的問題中，選出一些具有代表性的問題，再組織同學(xué)們?nèi)ヌ骄俊?如：①把像（電池B）所在的位置與物（電池A）所在的位置連起來，它們的選線與鏡面是否垂直？ ②改變物體與平面鏡的距離，像的大小是否會(huì)改變？ ③平面鏡所成的像與物體是左右相反的嗎？ …… 3、活動(dòng)小結(jié)（出示幻燈片） ①平面鏡所成的像  （能/不能）呈現(xiàn)在白紙上，是  （實(shí)/虛）像。 ②像的大小與物體的大小 （相等/不相等）。 ③像與物的連線與鏡面  （垂直/不垂直）。 ④像到鏡的距離與物到鏡的距離  （相等/不相等）。 ⑤像與物 （是/不是）上下顛倒的；  （是/不是） 左右相反的。     第二課時(shí)   問：如果已知鏡面前有一個(gè)物體，該怎樣畫出此物體在平 面鏡中所成的像呢？ 例：作出AB在平面鏡中所成的像 師示范作圖，邊 畫圖邊講解作圖的要 領(lǐng)，并告訴同學(xué)們這 種方法叫“對(duì)稱法”。 練習(xí)：用對(duì)稱法作出下列物體在平面鏡中所成的像     三、平面鏡成像的應(yīng)用 1、引導(dǎo)學(xué)生舉例說明平面鏡對(duì)人類有益的一面。 小組推薦代表交流         自由發(fā)言   先小組討論好探究的思路和方法，再進(jìn)行活動(dòng)                         回憶數(shù)學(xué)課上講的對(duì)稱圖形         學(xué)生板演       結(jié)合日常生活談?wù)?要在此糾纏，只要通過“信息快遞”讓學(xué)生對(duì)虛像有大致了解就可以了，在學(xué)習(xí)了光的反射后再將虛像弄清楚。   小組選擇問題進(jìn)行探究 教  師  活  動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 旁  注 2、引導(dǎo)學(xué)生舉例說明平面鏡對(duì)人類有害的一面。     四、課外調(diào)查（出示投影片） 1、夜間行車時(shí)，為什么車內(nèi)不宜開燈？ 為什么小汽車前面的擋風(fēng)玻璃都是否斜的，而不是豎直的？ 2、有沒有表面不平的鏡子，你在哪些場所見到過？它們有什么作用？     五、鞏固練習(xí) 1、身高1.68m的小明同學(xué)站在一豎直的平面鏡前2m處，他在鏡中的像距小明本人_____m，他在鏡中的像高_(dá)__m；當(dāng)他后退0.5m時(shí)，則他在鏡中的像距離平面鏡____m。 2、軍事上用的潛望鏡是______，牙醫(yī)用來檢查病人牙齒的反光鏡是______，汽車駕駛室外的觀后鏡是______，太陽灶用來聚光的鏡子是______。 3、手工制作 制作一個(gè)潛望鏡 教后記               平面鏡的應(yīng)用 閱讀P80“光污染”    http://www.skwl.org/forum/view.asp?id=16774  

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