蘇教版第一冊教案5

課題 培養(yǎng)良好的學習習慣  教時 3課時 教學目的要求 1.  仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復(fù)訓練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習慣。 2.  通過反復(fù)訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。 教學重點難點 訓練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。 教 學 過 程 第一課時 一、 導入新課 小朋友，我們現(xiàn)在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。 二、 看圖說話 了解正確的讀書和寫字姿勢。 1、  看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在……”“右邊的同學在……”的句式說。 2、  老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。 3、  出示人直立的脊柱圖。 （1） 引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。 （2） 出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看��！ 4、  看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。 （1） 啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。 （2） 小結(jié)：保護視力，要定期檢查視力。 三、 鞏固練習 有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。 四、 總結(jié) 我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。   第二課時 一、 復(fù)習導入 1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。 2、說說保護視力要做到哪些。 3、小結(jié)。 二、 看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。 1、  看圖 說說圖上的小朋友在干什么。 2、  說說他們的讀書姿勢是怎樣的。 3、  請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、 4、  老師巡查，點撥，糾正。 5、  鞏固練習。 說說讀書姿勢的要點。 同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。 讀《讀書姿勢歌》。   6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。 三、 看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。 1、  看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點： 寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。 2、  練習要點： 請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。 3、  鞏固練習。 說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。 四、 總結(jié)。 1、  強調(diào)讀寫姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。 2、  強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。 3、  要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。   第三課時 一、 復(fù)習導入 1、  指名分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。 2、  點名上臺示范，其他同學評價。 3、  學生齊聲背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。 4、  過渡：我們今天繼續(xù)學習新的學習習慣。 二、 看圖說話（第4頁） 1、  按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。 2、  明確愛惜學習用品的要求： （1） 課本、練習本和文具盒分類放好。 （2） 寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。 （3） 書本、練習本角卷了要輕輕地撫平。 3、  說說他們?yōu)槭裁催@樣做。   4、  學習要點。 （1） 教師講解。 （2） 請小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。 （3） 講解、示范。 （4） 小組互幫互學，整理自己的書包。 說說寫字時小手臟了怎么辦，書角、練習本角卷了怎么辦？ 三、 鞏固練習 將本節(jié)課文學習的愛惜學習用品的習慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前準備的小星星給說得正確、做得好的同學。 四、 課后練習 提醒學生把這節(jié)課上學習的內(nèi)容、要求告訴給家長聽，并做給家長看；沒有包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評比，看誰的書包得最好。 板 書 作 業(yè)  訓練正確的讀寫姿勢。 教 學 后 記  課題 認一認  1 教時 1課時 教學目的要求 1.  圖形對照，認識16個常用漢字。 2.  培養(yǎng)學生的識字興趣。 教學重點難點 記住16個漢字的讀音。 教 學 過 程 一、 審題 1、  教師讀題。 2、  說明本課要求：看圖認識漢字。對16個漢字都要求能讀準字音，理解字義，認清字形。 二、 指導 1、  看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？ 2、  范讀，指名讀：人。 3、  齊讀，指名讀：人。 4、  按上面步驟學習其余15個漢字，均要求讀準字音，理解字義，初步認清字形。 三、 練習 1、  出示卡片，個別、集體練讀。 2、  集體、指名認讀這16個漢字。 四、 反饋 評價學生的認讀情況，正確的予以肯定和表揚，不正確的及時校正。 板 書 作 業(yè)  熟讀16個漢字。 教 學 后 記                  課題 認一認  2 教時 1課時 教學目的要求 1.  圖形對照，認識16個常用漢字。 2.  培養(yǎng)學生的識字興趣。 教學重點難點 記住16個漢字的讀音。 教 學 過 程 一、 審題 1、  教師讀題。 2、  說明本課要求：看圖認識漢字。對16個漢字都要求能讀準字音，理解字義，認清字形。 二、 指導 1、  看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？ 2、  范讀，指名讀：蟲。 3、  齊讀，指名讀：蟲。 4、  按上面步驟學習其余15個漢字，均要求讀準字音，理解字義，初步認清字形。 三、 練習 1、  出示卡片，個別、集體練讀。 2、  集體、指名認讀這16個漢字。 四、 反饋 評價學生的認讀情況，正確的予以肯定和表揚，不正確的及時校正。 板 書 作 業(yè)  熟讀16個漢字。 教 學 后 記                  課題 認一認  3 教時 1課時 教學目的要求 1.  圖形對照，認識16個常用漢字。 2.  培養(yǎng)學生的識字興趣。 教學重點難點 記住16個漢字的讀音。 教 學 過 程 一、 審題 1、  教師讀題。 2、  說明本課要求：看圖認識漢字。對16個漢字都要求能讀準字音，理解字義，認清字形。 二、 指導 1、  看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？ 2、  范讀，指名讀：日。 3、  齊讀，指名讀：日。 4、  按上面步驟學習其余15個漢字，均要求讀準字音，理解字義，初步認清字形。 三、 練習 1、  出示卡片，個別、集體練讀。 2、  集體、指名認讀這16個漢字。 四、 反饋 評價學生的認讀情況，正確的予以肯定和表揚，不正確的及時校正。 板 書 作 業(yè)  熟讀16個漢字。 教 學 后 記                  課題 認一認  4 教時 1課時 教學目的要求 1.  圖形對照，認識16個常用漢字。 2.  培養(yǎng)學生的識字興趣。 教學重點難點 記住16個漢字的讀音。 教 學 過 程 一、 審題 1、  教師讀題。 2、  說明本課要求：看圖認識漢字。對16個漢字都要求能讀準字音，理解字義，認清字形。 二、 指導 1、  看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？ 2、  范讀，指名讀：出。 3、  齊讀，指名讀：出。 4、  按上面步驟學習其余15個漢字，均要求讀準字音，理解字義，初步認清字形。 三、 練習 1、  出示卡片，個別、集體練讀。 2、  集體、指名認讀這16個漢字。 四、 反饋 評價學生的認讀情況，正確的予以肯定和表揚，不正確的及時校正。 板 書 作 業(yè)  熟讀16個漢字。 教 學 后 記  課題 認一認  5 教時 二課時 教學目的要求 1.  圖形對照，認識16個常用漢字。 2.  培養(yǎng)學生的識字興趣。 教學重點難點 記住16個漢字的讀音。 教 學 過 程 一、 審題 1、  教師讀題。 2、  說明本課要求：看圖認識漢字。對16個漢字都要求能讀準字音，理解字義，認清字形。 二、 指導 1、  看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？ 2、  范讀，指名讀：刀。 3、  齊讀，指名讀：刀。 4、  按上面步驟學習其余15個漢字，均要求讀準字音，理解字義，初步認清字形。 三、 練習 1、  出示卡片，個別、集體練讀。 2、  集體、指名認讀這16個漢字。 四、 反饋 評價學生的認讀情況，正確的予以肯定和表揚，不正確的及時校正。 板 書 作 業(yè)  熟讀16個漢字。 教 學 后 記                課題 識字  1  教時 二課時 教學目的要求 1.  學會10個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識9種筆畫。 2.  通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。 教學重點難點 識字、寫字、朗讀。 教 學 過 程 第一課時 一、 興趣導入。 二、 指導看圖說圖意。 1、  圖上畫的是什么？你是怎么知道的？ 2、  這是個離我們不遠的小山村，只要走上二三里就可以到達，再看看有幾戶人家。 3、  這里住的人家不多，只要四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺樓閣？ 4、  花多嗎？數(shù)得清嗎？ 三、 初讀課文。 1、  學生照拼音自讀古詩。 2、  指名分句朗讀，齊讀課文。 四、 學習生字。 1、  出示投影：（書后生字） 2、  齊讀生字。 3、&nb

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