《雷雨》賞析課教案

  雷　　　雨 教學目標：　 １、會認４個生字，寫２個生字。 ２、通順、流利、有感情地朗讀課文，感受雷雨前事物的變化和雷雨后美麗的景色。 ３、根據課文內容把小詩編寫完整。 教學重點、難點： １、有感情地朗讀課文，感受雷雨前事物的變化和雷雨后美麗的景色。 ２、識字、寫字。 教學過程： 一、引題，說說雷雨。 １、板書：雨，你們認識嗎？你平時積累的詞語中，關于“雨”的有哪些？ ２、出示課件雷雨聲，完整板書。 二、自由朗讀課文，檢查讀書情況。 １、生自由朗讀課文。 ２、這篇課文是現(xiàn)代文驗收的文章之一，同學們已經讀過很多遍了，那么這些詞你會讀了嗎？ 蜘蛛、蟬、彩虹 亂擺、垂下來、壓下來、迎面撲來 越來越亮、越來越響、越下越大 ３、  指名讀課文。 1)  詞語寶寶回到了課文中，請三個小朋友來讀。 2)  這幾個小朋友分別讀了哪幾個小節(jié)？ 3)  老師為什么這樣安排？ （板書：雷雨前　　　雷雨中　　　　雷雨后） 今天這節(jié)課，我們把雷雨前和雷雨后的部分讀懂、讀好，有信心嗎？ 三、學習雷雨前： 　　大自然很奇妙，每當雷雨來臨之際，會后許多變化，課文寫了雷雨前的事物發(fā)生了哪些變化，你是從哪句句子中知道的。讀一讀，找一找。 １、學生讀找。 ２、交流學習： 第一句：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。 A、 你感覺到了雷雨前云變得怎么樣了？ B、 你能把這種感覺讀出來嗎？ C、 出示課件：瞧，滿天的烏云向我們壓過來，壓得我們喘不過氣來。看著這幅畫，再來讀一讀。 第二句：樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。 A、 讀了這句話，你感到了什么？ B、 指導朗讀。 第三句話：忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。 A、 你覺得雷雨前什么有變化？ B、 理解亂擺。 第四句話：一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。 A、 看看它是怎么逃走的。 B、 比較垂和掉。 C、 比較垂和爬，理解蜘蛛逃跑的速度比較快。 D、 指導朗讀。 第五句話：閃電越來越亮，雷聲越來越響。（指導朗讀） ３、把詩編寫完整： 　　雷雨前的景物變化全被小朋友找到了，你們可真會讀書啊！我們連起來吧雷雨前的這一段來讀一讀。 有位小朋友想編一首小詩，瞧，他還沒有寫完呢？你們能幫幫他嗎？ １、編寫小詩 ２、朗讀交流。 四、學習雷雨后 １、雨過天晴，讓我們一起推開窗戶，你聞到了什么？ ２、你看到了什么？ 是啊，多美啊，看著剛才同學們編寫了小詩，老師心里也癢癢的，也把它寫成了一首詩。 ３、對中間的小動物打個招呼。（貼卡片） ４、你現(xiàn)在就是這些小動物，你在哪里干什么？ ５、雨后的景色很美，讓我們讀好這兩個自然段。 五、學寫生字。      

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