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西師版小學語文三年級下冊第三單元教案
11、江南水鄉(xiāng)——周莊 教學要求: 1、學習并掌握本課生字、新詞。 2、有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段。 3、自主積累好詞佳句。 4、通過本課的教學,讓學生了解周莊,同時激發(fā)學生熱愛祖國山河的的思想感情。 重難點、關鍵: 1、學習并掌握本課生字。 2、背誦課文第2自然段。 3、自主積累好此佳句。 教學時間:兩課時 教學過程: 第 一 課 時 教學內容: 初讀課文,了解課文內容;認識本課生字,并能正確書寫。 教學目標: 1、學習本課生字、新詞。 2、學習課文第一自然段。 3、理清文章脈絡。 4、有感情到朗讀課文。 教具準備: 教學掛圖、范讀錄音帶。 教學過程: 一、創(chuàng)設情景,引人新課 1、板書課題:11、江南水鄉(xiāng)——周莊。 2、揭示課題。 這個課題有什么特點?(中間有一個破折號) 你知道破折號有什么用嗎? 3、簡介“江南”: 抓住古句:“上有天堂,下有蘇杭”來講解江南水鄉(xiāng)。 1、全班齊讀課題。 2、理解課題 (解釋、說明的作用) 3、交流自己收集的資料。 二、初讀課文,理清文脈1、錄音范讀。 2、學生用筆圈出生字、新詞。 3、課文描繪了什么? (學生自由發(fā)言) 師適時小結:描繪了蘇杭之靈秀、集水鄉(xiāng)之瑰麗的江南水鄉(xiāng)——周莊的美麗景色。 4、輕聲自由讀課文。 5、反饋學習信息。 你讀懂了什么? 6、課文中每一個自然段寫了什么? 第1自然段:周莊的地理位置。 第2自然段:周莊的寧靜、秀美、和諧。 第3自然段:周莊展示了歷史的滄桑、文化的積淀。 第4自然段:總結了周莊的特點,表達了對它的喜愛。 1、讀通課文,生字多讀幾遍,要求讀準字音。 2、利用工具書理解文中自己不懂的詞語。 3、學生自主閱讀識字,教師巡視指導 學生:讀懂了周莊的地理位置。 學生:讀懂了周莊的景色相當迷人。 學生:讀懂了周莊是我國文化的寶庫。 學生:讀懂了周莊是祖國的沃土。 …… 三、檢查自學情況,學習生字,書寫生字 1、指名分段朗讀課文。 (注重學生朗讀的自評) 2、師生共評朗讀情況。 3、學習生字、新詞。 (1)整體認讀:歷史()多余() (2)前鼻音:不禁() (3)后鼻音:畫棟() (4)翹舌音:嶄新()歷史()貞豐橋() 四、學習課文第一自然段 1、指名朗讀第1自然段,注意正音:杭( )是后鼻音。 2、第1自然段向我們交代了什么?(周莊的地點、特點) 3、以小組為單位討論“得蘇杭之靈秀,集水鄉(xiāng)之瑰麗”這句話的含義? 4、反饋:你是怎么理解的呢? 學生:我是這樣理解的,它擁有蘇杭的的特點。 5、全班齊讀,感受周莊“靈秀、瑰麗”的特點。 學生:周莊它集所有水鄉(xiāng)的瑰麗于一身,它最美。 學生:周莊是具有蘇州,杭州靈秀的特點。 ……(讓學生在小組中,同其他人合作,在合作中交流,既培養(yǎng)了團結協(xié)作的能力,又鍛煉了語言表達能力。) 五、作業(yè)設計: 1、抄生字新詞。 2、有感情地朗讀課文。 第 二 課 時 教學內容: 理解課文內容,體會思想感情; 教學目標: 1、學習課文第2-4自然段。 2、背誦課文第2自然段。 3、積累好詞佳句。 教具準備: 多媒體課件 教學程序: 一、復習引入: 1、聽寫詞語 嶄新 純潔 壓迫 不禁 歷史 富饒 滄桑 古樸 典雅 飛檐 朱欄 雕欄 畫棟 2、周莊有什么特點?(生自由發(fā)言) 3、讀詞語 4、說主要內容 二、中心入手,直奔重點。 1、全班齊讀最后一個自然段。 2、你讀懂了什么? 3、你知道兩個句子之間為什么用分號嗎? (因為這是兩個讓人喜愛周莊的原因,沒有哪一方面更重要。) 學生:讀懂了我們喜愛周莊的理由。 學生:讀懂了周莊讓人喜愛,因為它把人們帶回了大自然。 學生:讀懂了周莊還是祖國富饒的一方沃土。 同桌互相討論 三、精讀感悟 (一)、講讀第2自然段 1、生自瀆本段,自主學習第2自然段。 2反饋學習信息。 3、你是怎么理解“都市那種水泥叢林給人們的壓迫感”這句話? (學生自由發(fā)言) 4、指導朗讀,讀出周莊的寧靜、秀美、和諧。 (二)、講讀課文第3自然段 1、師范讀。 2、學生自由輕聲讀課文。 3、你讀懂了什么? 學生:讀懂了周莊展示了歷史的滄桑,文化的積淀。 學生:讀懂了周莊富安橋非凡的氣勢。 學生:讀懂了周莊的名橋師勤勞建橋人的智慧的結晶。 …… 4、播放課件。 (觀賞周莊的橋) 5、指導朗讀。 (以自豪的語氣來向人們介紹周莊的名橋。) 學生:讀懂了周莊既有古典美,又有現(xiàn)代美。 學生:讀懂了周莊的一切寧靜、秀美、和諧。 學生:讀懂了周莊讓人輕松和暢快。 …… 匯報學習情況,老師相機點撥。 四、拓展學習.活躍思維 1、作者以他那優(yōu)美的筆觸,向我們展示了周莊獨特的美,今天老師將帶領大家來領略周莊的風光。(播放VCD) 2、欣賞完周莊的美麗風景,你有什么想要說的嗎? 五、指導背誦 1、指名有感情地朗讀課文第2自然段,感受周莊的寧靜、和諧。 2、你有什么科學的記憶方法? (引導學生用“分層法”“圖文結合法”……) 3、給學生時間進行背誦,有時間可展示個人背誦。 總結全文 師總結:周莊,以它獨有的江南水鄉(xiāng)的靈秀,吸引了無數(shù)人對它的向往,希望大家有機會走進周莊,去了解周莊。 六、作業(yè)設計1、有感情地背誦課文。 2、說說周莊美在哪里? 板書設計: 11、江南水鄉(xiāng)——周莊 靈氣寧靜 水周莊秀美蘇杭之靈氣,水鄉(xiāng)之瑰麗 平和和諧 12.美麗的小興安嶺 教學目標: 1.認識祖國東北的小興安嶺的美麗和富饒,感受小興安嶺一年四季特有的美,對學生進行熱愛祖國的教育。 2.學習本課生字15個;理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴嚴實實”等迭詞以及“抽、封、浸、獻、刮”等動詞;理解描寫小興安嶺四季景色的詞句;初步學習“是……也是……”句式;學習作者按四季的順序,抓住特色進行觀察的方法。 3.正確流利、有感情地朗讀課文。 教學重點: 理解描寫小興安嶺一年四季的美的詞句;學習作者的觀察方法。 教具準備: 掛圖、配樂朗誦的課文。 教學時間:兩課時 第 一 課 時 教學內容: 初讀課文,了解課文內容;認識本課生字,并能正確書寫。 教學目標:: 1、能認識課后生字并正確書寫。 2、能有感情地朗讀課文,復述課文。 教學程序: 一、激趣引入: 在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺(若教室掛著地圖,可讓學生找一找)。小興安嶺幾百里全是森林,那真是美極了。 你們想去那兒旅行嗎?你們是明媚的春天去,還是金色的秋天去,是在樹葉繁茂的夏天去,還是在白雪覆蓋著群山的嚴冬去?(學生會想急于了解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學習全文的動機)課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。 學生談論,讀課題。 二、初讀課文.整體感知 1、輕聲讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出不理解的地方。 2、認讀生字詞。 3、同桌互讀,正音,評議。 4、(l)大聲讀課文,讀準字音,讀通課文。 (2)四人小組思考課文:一共有幾個自然段,每段寫的是什么? (3)學生輕讀課文,畫出生字詞,讀準字音、注意字形 大聲讀課文,讀準字音,讀通課文。 四人小組討論: 1. 學生說自然段段意。 ①小興安嶺像綠色的海洋。 ②小興安嶺春天的美景。 ③小興安嶺夏天的美景。 ④小興安嶺秋天的美景。 ⑤小興安嶺冬天的美景。 ⑥小興安嶺是花園,也是寶庫。 三、學習生字,書寫生字 1、記憶生字 2、給生字找朋友。 3、提醒學生生字的書寫。 開火車讀、賽讀、小組讀、同桌讀。 四、作業(yè)設計 1、朗讀課文。 2、寫生字新詞。 第 二 課 時 教學內容:深入理解課文,復述課文,體會寓意。 教學目標: 1、能有感情地朗讀課文,復述課文。 2、懂得認識事物不能只注重外表,更要講求實用的道理。 教學程序: 一、復習引入 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習——《美麗的小興安嶺》。 2、昨天我們已經(jīng)初讀了課文,小興安嶺給你留下了怎樣的印象?能簡單地說說嗎。 3、同學們說得真好!今天老師特意為大家準備了幾張小興安嶺的圖片,F(xiàn)在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。 (欣賞風景)配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬。 學生回憶:春姑娘來了,給小興安嶺披上了綠裝,溪水歡快地流淌,枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋,似乎想告訴人們什么似的。夏天,樹上的枝葉綠得逼你的眼,一片一片將天空遮得嚴嚴實實的。花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱,到處一片金黃,落葉跳起迷人的舞蹈,慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺,踏上松軟的白雪,去尋找小動物們的足跡。 二、精讀感悟: 1、我看見同學們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美,你們想去那兒旅行嗎?是生機勃勃的春天去,還是果實累累的秋天去?是夏天去欣賞枝葉繁茂,還是冬天欣賞白雪皚皚?簡單說說原因。 2、課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風光。滿足同學們想去旅行的愿望。 出示學習提示: 喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應的段落。 4、全班交流: 春天: a、春天,是個美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物。 b、是呀,一片生機勃勃的景色真叫人喜歡,誰愿意來讀一讀。 指名讀,喜歡這節(jié)的一起站起來讀。 夏天: a、過渡:欣賞了生機勃勃的春天。我們還沒看夠呢,夏天又來了! b、小結:花木繁茂,團團白霧,明亮金光,,這些構成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中,我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點。 秋天: a、秋天是迷人的季節(jié),秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢? c、秋季果實累累,遍地是名藥材,無邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!事實上,小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)? 冬天: a、在這冰天雪地的冬天,會有什么吸引你的呢? 4、總結:雖然只有短短的幾十分鐘,我們大家卻在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬,小興安嶺一年四季景色迷人,你覺得小興安嶺是個什么樣的地方? 作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。 運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物,并用喜【小學語文三年級下冊第三單元教案】相關文章:
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