小學語文一年級教案-《jqx》教學設(shè)計

　一、教學要求 1、學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 　　2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。 　　3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。 　　4、認識5個字，會讀兒歌。 　　二、教學重點 　　重點是學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會j、q、x與ü相拼兩點省略的規(guī)則。 　　三、教學難點 　　難點是j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略。 　　四、教學準備 　　1、配合學習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。 　　2、本課生字、詞語卡片。 　　五、課時安排　2課時 　　第一課時 　　教學內(nèi)容：學會j q x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 　　一、復習導入 　　1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。準備——出發(fā)！（配上音樂，學生自由做動作。） 　　2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：g p h l k （自由讀——指名讀） 　　3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互讀——指名讀） 　　4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會有什么收獲呢？咱們來看一看！ 　　二、教學聲母j q x 　　1、學習“j q x”的發(fā)音。 　　（1）學習拼音“j”。 　　師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有游來游去的小魚……你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音樂園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得高興，突然他聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是一群小雞正在開心地玩耍呢！ 　　師：小朋友們仔細看，小雞正在跟誰玩呢？ 　　師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認識它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢�。◣熧N拼音卡片“j”） 　　師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼好嗎？（師范讀——學生跟讀） 　　師：小魚娃著急了，也想快點認識它，誰能來幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀——開小火車讀——齊讀） 　�。�2）學習拼音“q” 　　師繼續(xù)講述故事：小魚娃很高興自己也認識一個聲母朋友。哎？小魚娃剛才還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來它看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！ 　　師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（出示拼音卡片“q”） 　　師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀——指名試讀） 　　師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀） 　　師：現(xiàn)在誰來做小老師教小魚娃，讓它快點高興起來。（指名讀——開火車讀——齊讀） 　�。�3）學習拼音“x”。 　　師述故事：又認識了一個新朋友，小魚娃怎么還不高興呢？公雞爸爸好像看出了小魚娃的心思，可是它只有七個氣球正好分給了七個孩子，怎么辦呢？忽然，公雞爸爸拍了一下腦門，轉(zhuǎn)身回家捧來了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃，這下，小魚娃“嘻嘻嘻”地笑了。 　　師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪個小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀——齊讀） 　　生讀完師貼卡片“x”：你們真能干，已經(jīng)會讀了，你看小魚娃也會讀了。 　　2、識記j q x的形。 　　師：小魚娃認識了三個聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著，小魚娃為難了：三個聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友們，我們來幫助小魚娃記住這三個聲母朋友的樣子，好不好？ 　　師：請小朋友打開書本第18頁，書上有三個聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母和圖對照著看一看，然后動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子，先自己看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。 　　學生看書，然后小組討論。交流反饋。 　　師：同學們真實樂于助人的好孩子，不僅自己記住了“j q x”的樣子，還幫助小魚娃也記住了它們的樣子�，F(xiàn)在讓我們來輕松一下。 　　課中操 　　3、書寫j q x 　　師：小魚娃知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學會寫它們呢！你們想學嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它們怎么寫。請同學們再翻到書本18頁，下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。 　　學生自己看書，學習j q x的寫法。 　　交流j q x的寫法。 　　師范寫，并強調(diào)書寫時應注意的地方。 　　學生練習寫j q x，教師巡回指導。 　　師在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。 　　三、鞏固 　　出示“七只小雞玩�！眻D。 　　師：誰能說說圖上畫的是什么？ 　　師：咱們一起來數(shù)一數(shù)共有幾只小雞？ 　　師：小魚娃送給我們的禮物就是關(guān)于“七只小雞”的兒歌。出示兒歌： 　　jī jī jī 　jī jī jī 　　嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰， 　　yī èr sān sì wǔ liù qī 　　一 二　三 四 五　六 七， 　　qī zhī xiǎo jī xī xī xī 　　七　只　小　雞 嘻 嘻 嘻， 　　qī liù wǔ sì sān èr yī 　　七　六 五 四　三 二 一。 　　師范讀一遍，生跟讀一遍。 　　配樂加動作師生共同讀一讀。 　　師：就在我們剛才讀兒歌的時候，小魚娃和j q x做起了捉迷藏的游戲。小魚娃找不到j(luò) q x了，它想讓我們幫著找一找，同學們愿意參加這個游戲嗎？ 　　師：老師先來告訴你一個秘密，j q x就藏在我們剛才學習的這首兒歌里，現(xiàn)在請你找一找，找到的同學馬上到前面來告訴小魚娃。 　　找到的同學到前面指給同學們看，并領(lǐng)著同學們把這個聲母讀一讀。 　　四、小結(jié)回味 　　師：今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎？在拼音樂園里你學會了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答） 　　師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了�，F(xiàn)在小魚娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧！ 　　第二課時 　　教學內(nèi)容： 　　1、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。 　　2、學會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。 　　教學過程： 　　一、復習導入。 　　小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！ 　　拼音樂園到了，這里有我們認識的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐個出示拼音字母：g p h l k j q x（自由讀——指名讀） 　　師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。 　　師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。 　　二、引導發(fā)現(xiàn) 　　1、師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會兒跟b捉迷藏，一會兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當然好，但我們有個條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子�！毙◆~娃很想和j q x玩，它二話沒說，連忙摘下帽子，拉著j q x的手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　2、課件出示音節(jié)：j —ü—j u 　　q —ü—q u 　　x —ü—x u 　　3、引導小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。 　　4、交流各自的意見。 　　三、揭示規(guī)則 　　1、j q x不和u相拼。 　　2、j q x與ü相拼時ü上兩點要省略。 　　3、j q x與ü相拼時ü上兩點去掉后忍然讀ü，千萬不能讀成u。 　　四、學兒歌鞏固。 　　小朋友們很聰明，誰能想個辦法把j q x與ü相拼的規(guī)律記住呢？ 　　兒歌：小ü見了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 　　小ü碰見j q x，去掉兩點還讀ü。 　　j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去。 　　五、拼音練習 　　小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。 　　出示j—i—jia 　　q---i--a—qia x x 　　x---i--a—xia 　　學生自由拼讀。指名拼讀。 　　六、擴展鞏固。 　　1、找朋友。五名學生分別戴著j q x u ü的頭飾，讓j q x分別找ü做朋友，組成音節(jié)，并去掉ü上兩點，全班同學一起拼讀。 　　2、比一比，看誰讀得又快又準。 　　qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá 　　第三課時 　　教學內(nèi)容：復習j q x，認識5個字，會讀兒歌。 　　教學過程： 　　一、情境引入。 　　師：今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？ 　　不過進拼音城堡，先要闖關(guān)，你們能行嗎？ 　　1、第一關(guān)：“看誰接得又快又準”。 　　出示畫面：　　一把椅子學生接 　　9字帶鉤學生接 　　水草蝌蚪學生接 　　刀切西瓜學生接 　　像個9字學生接 　　小雞帶帽學生接 　　2、第二關(guān)“猜猜我是誰” 　　出示音節(jié)：qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá 　　學生自由認讀→指名讀→齊讀。 　　二、學習新知。 　　1、看圖識字。 　�。�1）看懂圖意。 　　師：小朋友很會動腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過了難關(guān)。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。 　　師：小朋友仔細看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什么？ 　　生自由說圖意。 　　師歸納。 　�。�2）認識：下、洗、衣、服、

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