<<夢(mèng)想的力量》教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo) 　　1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、簇?fù)怼⑵炔患按�、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。 　　2．有感情地朗讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈�！　�3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。 　　4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 難  點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。 教學(xué)準(zhǔn)備：  小黑板　　 教學(xué)時(shí)間：  1課時(shí) 教學(xué)過程： （一）課前談話，激情導(dǎo)入： 1，讀課題:標(biāo)題加個(gè)嘆號(hào)再讀。 2，質(zhì)疑課題：這么有力量的讀了課題，你想提些什么問題？ 3，學(xué)生質(zhì)疑后對(duì)照連接語(yǔ)提出學(xué)習(xí)要求。 （二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 1，快速瀏覽課文，從文中找出與課題相對(duì)應(yīng)的一句語(yǔ)，并讀一讀。 2，走近文本，讀句子后回答質(zhì)疑問題：（誰的夢(mèng)想？什么夢(mèng)想？）瑞恩的夢(mèng)想具體在課文中有哪些語(yǔ)言。 3,初識(shí)瑞恩，你認(rèn)為瑞恩是個(gè)什么樣的孩子。（出示一組有關(guān)描寫瑞恩的詞語(yǔ)：瑞恩 6歲 迫不及待  爽快 興奮  一聲不吭 堅(jiān)定） （三）賞讀課文，感悟交流。 1，師過渡：一個(gè)年僅六歲的孩子，跟我們一樣充懣喜怒哀樂，一個(gè)極為普通孩子卻有著如此偉大的夢(mèng)想，可是人不能僅有夢(mèng)想，否則這夢(mèng)想只能被稱作胡思亂想的夢(mèng)而已。瑞恩又是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)肭槿刖车刈x，從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，并把的你的感受寫在旁邊，然后與你的同桌交流。 2，學(xué)生自讀后互相交流。。 3，師點(diǎn)撥引導(dǎo)：重點(diǎn)體會(huì)瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想掙得的第一桶金：籌齊70元錢的艱難過程。朗讀課文第六自然段感悟想像情景。（針對(duì)文中省略號(hào)拓展交流）板書：愛的力量 堅(jiān)持的力量 4，重點(diǎn)感悟瑞恩的愛心感動(dòng)：70元掙得如上此艱辛，2000元卻如此易得，瑞恩一個(gè)人的夢(mèng)想已成為大家共同的夢(mèng)想。副板書：共同的夢(mèng)想 三，感受夢(mèng)想，領(lǐng)悟表達(dá) 1，師過渡：瑞恩的第一口井打好以后，瑞恩干了什么？（他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。）請(qǐng)讀一讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。 2，情景想像：假如你現(xiàn)在就是５０００名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說什么 3，學(xué)生自由說。 4，小結(jié)：是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？(學(xué)生再讀),你說夢(mèng)想的力量究竟有多大？（引導(dǎo)：萊特兄弟的夢(mèng)想讓人類飛上藍(lán)天自由翱翔，愛迪生的夢(mèng)想讓人間燈火輝煌。瑞恩的夢(mèng)想讓……）（學(xué)生自由感悟) 四,拓展延伸：講述我國(guó)西南干旱實(shí)情，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛x后的體會(huì)。     板書： 夢(mèng)想的力量= 愛心的力量，  希望的力量, 奮斗的力量， 堅(jiān)持的力量 ……                                                                                                           　

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夢(mèng)想的力量教案03-06