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幸存的老教案：作文講評(píng)
第92課時(shí)作文講評(píng)2006年11月28日
教學(xué)目的：
學(xué)以致用，通過(guò)討論，能運(yùn)用前課時(shí)作文講評(píng)課中獲得的審題時(shí)準(zhǔn)確把握題意的能力準(zhǔn)確把握作文題意，藉此準(zhǔn)確確定立意，并盡可能搜集和確定相關(guān)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一.出示作文題目(講義)，要求學(xué)生用5分鐘時(shí)間確定自己的立意。
[作文題目]
閱讀下面文字，按要求作文
南太平洋的加拉巴哥島上有許多太平洋綠海龜用來(lái)孵化小龜?shù)某惭āＲ惶禳S昏，某個(gè)大龜巢中一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只鷹突兀而來(lái)，它用尖嘴啄龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。這時(shí)，一位好心游客看到了，連忙抱起小龜，把它引向大海，那只鷹見(jiàn)美食給抱走了，只能頹喪地飛走。這時(shí)候，意想不到的事發(fā)生了，大龜巢中，成群的幼龜魚(yú)貫而出--那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群中的"偵察兵"！一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢�，F(xiàn)在做偵察兵與向?qū)У挠敱灰蛄舜蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而行。沙灘上無(wú)遮無(wú)攔，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們終于可以飽餐一頓了。
在生活中你見(jiàn)到過(guò)類似的現(xiàn)象嗎?你有什么相近或相關(guān)的故事要敘說(shuō)嗎?對(duì)此你有什么感想要談?wù)摶蛘哂惺裁辞楦幸惆l(fā)嗎?根據(jù)上面一段文字，請(qǐng)以"幼龜遭遇的聯(lián)想"為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。
[注意]①時(shí)間60分鐘內(nèi)獨(dú)立閉卷完成。②文體自選。③題目自擬。④不得抄襲。
二.討論并選擇恰當(dāng)?shù)淖魑牧⒁?/p>
方法：指名學(xué)生回答；討論其是非優(yōu)劣；取舍；
1.準(zhǔn)確立意：好心辦壞事；
2.值得推敲的立意：違背自然規(guī)律；
3.模糊且容易空洞的立意：無(wú)知的危害；自以為是的危害；
4.不準(zhǔn)確立意：錯(cuò)誤信息的危害；"偵察兵"的獻(xiàn)身精神；
三.討論材料：
緊扣話題，不要似是而非：
新鮮生動(dòng)，不要老掉牙的：
熱情地將等候公交車的盲人攙著過(guò)了馬路以致害得其不得不再回到原來(lái)的位置。
四.作業(yè)
1.自行復(fù)習(xí)；
2.練習(xí)題(見(jiàn)附錄一；供學(xué)生自由選做)
☆課后小結(jié)：
正如高三學(xué)生期中考試中的審題偏差，有少部分學(xué)生也把立意之4作為了自己的立意。而立意2雖然作為立意未嘗不可，卻因了把握能力所囿往往導(dǎo)致不甚了了，而呂品江的"戰(zhàn)爭(zhēng)"的概括則讓學(xué)生忍俊不禁。
(整理完成時(shí)間：11/28/20063：58：01PM)
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