第一單元教案李笑梅

時間：2023-04-25 13:58:34 教案我要投稿

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第一單元教案李笑梅

一、生活中的數(shù)

單元教學目標：

第一單元教案李笑梅

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。

2、能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計；在次基礎上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

單元教學建議：

1、將學生的生活經(jīng)驗作為認數(shù)的基礎。

2、組織多種多樣的學習活動。

3、重視發(fā)展學生數(shù)感。

4、要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

第一課數(shù)鉛筆

教學目標：

1、在學生已有知識基礎上，學會數(shù)100以內(nèi)數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。

2、引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。

3、與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活，服務于生活。

教學重難點：

1、建立100以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。

2、數(shù)到接近整十數(shù)時的過渡。

教法：情境教學法、啟發(fā)誘導法、聯(lián)系生活教學法

學情分析：一年級的學生基本上已經(jīng)會數(shù)數(shù)，喜歡自己感興趣的事物，思維以具體形象思維為主，好動。

教學準備：

計數(shù)器、鉛筆、小棒、課件

教學過程：

一、情境引入

師給小朋友帶來了100根小棒。

生估計一下，大約有多少根?為什么?

下面我們來數(shù)一數(shù)。

板書課題(數(shù)鉛筆)

二、探究新知

1.數(shù)出數(shù)量是100實物。

(1)每個小組桌上有幾種東西(學具，數(shù)量都在100以上)，也請小朋友數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候有要求，請每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100?

(2)學生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物。

(3)學生匯報。

怎樣數(shù)出100的?(一個一個數(shù)，十個放一堆；兩個兩個數(shù)，二十個放一堆；五根五根數(shù)，十根扎一捆…)

你數(shù)出的100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?)

(4)很多同學選擇了10個一堆，或10根一捆的進行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎捆，這一共有幾根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。)

你怎么看出來的?(有10個十，10個十是100。)

板書：10個十是100

數(shù)完鉛筆以后借助計數(shù)器來數(shù)。

2、小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說?(100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100…)

3、練習。

(1)第3頁第1題。(扶差)

學生獨立數(shù)數(shù)。

問：你是怎樣數(shù)的?(鼓勵學生找出多種數(shù)法。)

(2)第3頁第2題。

在下面數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。

三、鞏固與發(fā)展

1、數(shù)數(shù)接力比賽。第3頁第3題。

老師說一數(shù)，學生分組以接力賽方式一人數(shù)一數(shù)，數(shù)到老師說停時，數(shù)得最多的小組獲勝。

2、猜數(shù)游戲。

兩人說定一個100以內(nèi)數(shù)，其他人猜這是一個什么數(shù)。猜的過程中，要不斷提示同伴所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，接近了…

先是由師生進行游戲，然后小組自己組織開展游戲。

3、第3頁第3題

利用學生身邊的素材，讓學生分別數(shù)一數(shù)男、女孩人數(shù)和桌椅的數(shù)量。

4、第3頁第4題

此活動可以通過全班或小組合作完成，教學時，要引導學生注重發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律。本題只要求口答，不要求寫數(shù)。

5、第3頁第5題(培優(yōu))

讓學生認真觀察圖形特點，自由選擇數(shù)的方法，然后再互相交流怎樣數(shù)得快。本題目的在于培養(yǎng)學生的觀察能力，逐步發(fā)展數(shù)感，同時也幫助學生建立數(shù)的圖形表象。

四、總結(jié)

今天學習了什么?

五、生活中100以內(nèi)的數(shù)

生活中哪有100以內(nèi)的數(shù)?

學生舉例，公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵…

六、布置課外任務

生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里在哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。

板書設計

數(shù)鉛筆

一枝一枝地數(shù)10枝10枝地數(shù)5枝5枝地數(shù)…

100個一是100 10個10是100

第二課數(shù)豆子

教學目標：

學會估計使學生理解十位上的數(shù)和個位上的數(shù)所表示的意義，能正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學重難點：

1、讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、理解十位上的數(shù)和個位上的數(shù)所表示的意義。

教法：情境教學法、觀察法、操作法

學情分析：從故事入手，學習興趣濃厚，積極性高

教學準備：

一碗豆子、計數(shù)器、學具、課件

教學過程：

一、估計

老師還準備了一樣東西要你估計數(shù)量，這是一粒種子，(展示)農(nóng)民伯伯精心挑選，將在春天用來播種的。

1、老師用手抓一把豆子，估計一下我手里這一把豆子大約有多少粒?把你估計的數(shù)悄悄告訴同桌。(學生自由猜)

2、將種子輕輕放下，數(shù)出10粒

3、學生再次猜一猜。

二、數(shù)豆子

1、怎樣數(shù)的?(一個一個數(shù)，兩個兩個數(shù)，五個五個數(shù)，十個十個數(shù)。)

2、和你估計的一樣嗎?

相差的是不是很遠?

3、請你再估計一下這一碗有多少顆豆子?(你可以用什么方法)

三、在計數(shù)器上表示數(shù)

1、數(shù)一數(shù)有28粒。在計數(shù)器上撥出28。

提問：怎么撥的?怎么寫的?

右邊的8在個位上，表示8個一；左邊的2在十位上，表示2個十

2、計數(shù)器上出示22，右邊的2在個位上，表示2個一；左邊的2在十位上，表示2個十。

3、出示100，右邊起第三位是百位。

4、讀出計數(shù)器上表示的數(shù)

5、我說數(shù)，請你在計數(shù)器上表示出來。

師生互動

四、鞏固練習

1、填空

(1)從()向()數(shù)，第()位是個位，第()位是百位，第()位是十位。

(2)28表示有()個十，()個一；35表示有()個一，()個十。

(3)7個十和2個一組成()；4個一和6個十組成()。

(4)最小的三位數(shù)是()。最小的兩位數(shù)是()。最小的一位數(shù)是()。

最大的兩位數(shù)是()。最大的一位數(shù)是()。

2、游戲：擺一擺。第1題

同桌一人出題，一人用小棒擺，怎么擺，并說出這個數(shù)的組成。

3、書上練一練.

(1)鼓勵學生獨立思考，獨立讀題。

(2)然后集體交流。

4、看圖寫數(shù)，看數(shù)畫珠。

5、小熊寫門牌號

通過游戲的形式，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按數(shù)的順序填數(shù)。

五、課外作業(yè)

抓一把小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)。

(發(fā)展學生數(shù)感)

板書設計

數(shù)豆子

百位十位個位

表示有幾個百表示有幾個十表示有幾個一

2 8表示2個十，8個一

2 2表示2個十，2個一

1 00表示1個百

第三課動物餐廳

教學目標：

1、使學生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會根據(jù)順序比較大小。

2、通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，發(fā)展學生的思維。

教學重點：

教學重點：正確比較兩數(shù)的大小關(guān)系。

教學難點：

發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析應用。

教法：情境教學法、啟發(fā)誘導法、聯(lián)系生活教學法

學情分析：學生在對20以內(nèi)的數(shù)能進行比較的基礎上學習100以內(nèi)數(shù)的順序，并會根據(jù)順序比較大小，讓孩子喜歡自己感興趣的事物，思維以具體形象思維為主。

教學準備：

計數(shù)器

教學過程：

一、復習準備

1、電腦出示隨機數(shù)，讓學生讀寫。

2、教師讀數(shù)，全班學生寫數(shù)。

四十八七十六十五五十六八十八

一百三十六九十九

二、新授過程

1、故事引入：

師：聽說動物王國新開了一家動物餐廳,小朋友們讓我們一起去參觀一下.

(在森林王國里，有一家動物餐廳，小狗和小猴都在這里工作。有一天，小兔子到這家餐廳吃飯，看到小狗和小猴都在忙碌的工作，就對他們倆說："你們都那么能干，拿了那么多的盤子，到底誰拿的多呢?"小猴說："我拿了21個盤子，你肯定沒我的多！"小狗說："我拿了18個盤子。"小兔子說："小朋友，你知道它們誰拿的多嗎?")

2、引導學生觀察主題圖畫自己發(fā)現(xiàn)了問題得出結(jié)論.

小猴拿了幾個盤子?機靈狗拿了幾個盤子?誰拿的盤子更多一些?

3、師：你是怎么比的?你用了什么方法?還有其他方法嗎?你能用學過的數(shù)學符號表示出來嗎?

4、生：匯報方法。

21 18或18 21(復習一下大于,小于號的表示方法)

5、練習：

在計數(shù)器上撥數(shù)，再比較大小。

32()34 100()99 6、小結(jié)：比較大小的方法。

三、練習

1、比較大小

45()54 78()76 62()26 80()79 58()91 100()89 15<()()>89 2、7頁第4題

從1--100，按照數(shù)的順序，在空格里填數(shù)。教師巡視檢查。進行個別輔導。