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Unit 7 At a snack bar教案
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的Unit 7 At a snack bar教案，歡迎閱讀與收藏。
Unit 7 At a snack bar教案 1
一、教學內(nèi)容
《牛津小學英語》4B Unit 7 At a snack bar（B&C）
二、教材分析
本單元的核心教學內(nèi)容是“征求別人意見”和“詢問價格”， 要求學生圍繞食品飲料類的英語單詞，在一定的情景下正確用What would you like ? How much is it / are they ?進行交談。學生對食品飲料類單詞很感興趣，其中有一部分在三年級就已經(jīng)涉及到了，學起來應(yīng)該是蠻輕松的，本課進步拓展了學生的語言交際面。這是本單元的第一課時 ，我通過情景教學法來教授本課內(nèi)容。
三、教學目標
1、能正確地聽說讀寫單詞：pies,sweets, noodles,coffee,tea, juice, milk
2、能正確地聽、說、讀單詞：chocolate,hamburgers, biscuits
3、能正確地聽、說、讀、寫句子：What would you like ? Id like…
How much is it/are they ? Its ../Theyre …
4、能正確地聽、說、讀句子Anything else？四、教學重點
1、食品、飲料類名詞的讀音和書寫
2、正確地聽、說、讀、寫句子What would you like ? Id like…
How much is it / are they ? Its ../Theyre …
五、教學難點
1、在聽說訓(xùn)練中，學會運用句子Anything else ?
六、教學準備
1、教具準備
1）關(guān)于食品、飲料的`圖片及實物，并在每種物品上貼上價格標簽。
2)多媒體課件
3）錄音機和磁帶。
2、板書準備：寫好課題Unit 7 At a snack bar
七、設(shè)計思路
面向全體學生，突出學生主體，注重素質(zhì)教育。在設(shè)計教學時要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，鼓勵學生大膽使用英語，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力。提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力。 本節(jié)課我將課堂布置為一個小吃店，讓學生有了真實的感受，根據(jù)兒童的特點，充分利用實物、圖片、多媒體等并配上形象化的動作和語言，把每個語言點的訓(xùn)練盡量與生活和實際相聯(lián)系。讓他們積極參與實踐，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
八、教學過程
Step 1 Revision
1.Greetings
2.復(fù)習Let’s go to…,師生對話。
Eg. T:Let’s go to the park.
S:All right. But how?
T:Shall we go to the park by bus?
S:OK. Let’s go.
3.引出I’m thirsty.
T:But I’m thirsty. Are you thirsty ? Let’s go to the snack bar
first.(出示課文圖片)
4、Sing a song “The wheels on the bus”（多媒體課件播放）
學生邊唱歌邊開小火車，設(shè)計為一個走進小吃店的模式
T:Now we are at the snack bar .引出并呈現(xiàn)課題
（設(shè)計意圖：通過師生對話自然而然地過渡并呈現(xiàn)了本課的課題，唱歌不僅能讓孩子動起來，調(diào)動氣氛，更讓孩子有進入小吃店的真實感覺。）
Step 2 Presentation and practice
1. T：I am a waitress now .There are 4 glasses. What do you want to drink?分別請各位同學品嘗，并猜測。（將飲料倒入4個透明的杯子里，并在杯子外面分別套入紙杯。當學生猜對后，直接將透明杯子拿出來，讓學生看看顏色，進行教學）
Learn: tea coffee juice milk并加以擴展a cup of, a glass of,
a carton of ,a bottle of
Ss use : What would you like ?
I ‘d like… 進行操練
�。ㄔO(shè)計意圖：這4種飲料3年級學生都已經(jīng)學過了，通過學生品嘗并說出正確的單詞，不僅幫助學生復(fù)習舊知，而且還調(diào)動了學生的積極性。）
2．T: Would you like something to eat ? I have a lot of food. Look!
以簡筆畫呈現(xiàn)，學生說出單詞
Learn : pies chocolate
a pie ,two pies
a chocolate? 引導(dǎo)學生找錯誤，并說出原因，為不可數(shù)
（設(shè)計意圖：這兩個單詞也是3年級學的，故由學生呈現(xiàn)，在復(fù)習中學習）
3．T : And there ‘s some food in my bag . Let’s touch and guess.學生用手摸，并嘗試猜出。
Learn : sweets biscuits 強調(diào)單復(fù)數(shù)，并注意發(fā)音
（設(shè)計意圖：新授單詞需要重點學習，故以實物呈現(xiàn)。）
4. 多媒體呈現(xiàn)B部分的圖片
T : At my snack bar ,there is a lot of food .
師生示范
Eg: T: Can I help you?/What would you like? S1: I’d like …
T : Anything else? S1: No, thank you.
Learn : Anything else?學習并理解
（課前將句子寫在卡片上，反面寫中文）
在對話中學習單詞hamburgers noodles 講解注意單復(fù)數(shù)
根據(jù)示范，生生運用B部分單詞進行操練
�。ㄔO(shè)計意圖：根據(jù)單詞的難易程度，及學生的掌握情況，以不同形式來呈現(xiàn)新詞，極大地激發(fā)了學生學習的興趣）
5. Learn:How much is it/are they ? Its ../Theyre …
出示帶有價格標簽的實物
Eg: T: Can I help you?/What would you like? S1: I’d like …
T : Anything else? S1: No, thank you.
T ：How much is it /are they?
引導(dǎo)學生回答 …yuan. Some Ss practice
6.Summary （多媒體呈現(xiàn)）
Food: pies (a pie) hamburgers (a hamburger)
(some) sweets biscuits
(a bowl of) noodles
(a bar of) chocolate
Drink: (a cup of) coffee/tea
(a glass /bottle of ) juice
(a carton of) milk
�。ㄔO(shè)計意圖：將新授單詞歸類，更好地幫助學生理解和記憶）
7.Say a rhyme What would you like?
What would you like ?
Pies , sweets and biscuits.
What would you like ?
Tea , coffee or juice ?
Sure , they’re very nice.
學生嘗試將食物及飲料類單詞替換
�。ㄔO(shè)計意圖：檢查學生對新授單詞的掌握情況，并以他們喜歡的rhyme來調(diào)動積極性，避免單調(diào)枯燥地記憶,在活動中學習，在學習中獲益。）
Step 3 Work in pairs
1.多媒體呈現(xiàn)C部分圖片，與學生示范圖1
2.Practice in pairs（圖2、3、4）
3.請幾組學生表演
Eg. S1: Good morning. What would you like?
S2: I’d like …
S1: Anything else?
S2: …, please. How much are they?
S1: … yuan, please.
S2: Here you are.
S1: Thank you.
Step 4 Consolidation My own shop
事先準備好各種物品，布置食品、文具、服裝、玩具等各種小店，可用圖片代替，以小組為單位，安排學生當shop assistants，其他學生可以去買自己想買的任何東西。最后，請幾組學生表演。
多媒體呈現(xiàn)對話模式，給學生提供一個參考
�。ㄔO(shè)計意圖：給學生創(chuàng)設(shè)一個真實的情境,利用課堂實物問答，操練本課句型，這樣做的目的是使學生把課堂所學語言運用到實際生活中去，主動參與，以達到用語言交際的目的。）
Step 5 Homework
1. Do a survey（調(diào)查你們這一組的同學分別最想吃什么）
Appendix:
Unit 7 At a snack bar
tea juice coffee milk Can I help you?/What would you like?
pies chocolate I’d like……
sweets biscuits Anything else?/Something to drink?
hamburgers noodles No, thank you.
How much is it/ are they?
…yuan, please.
Unit 7 At a snack bar教案 2
教學目標
1. 能聽懂、會說、會讀單詞snack bar, a cup of coffee, a glass of juice, a glass of milk, a hamburger, noodles, a sandwich.
2. 能聽懂、會說、會讀，會說日常用語What would you like? I’d like… What about you? Anything else?
3. 能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，并能初步運用本課所學的詞匯和日常用語進行點餐。
教學重點
教學難點
1.能初步區(qū)分a glass of和a cup of 的區(qū)別
2.能區(qū)分名詞的.單復(fù)數(shù)形式并能初步運用。
課前準備
課件 導(dǎo)學活動單
學生活動案
教師導(dǎo)學案
調(diào)整反思
活動一Warm up
1. Greetings.
2. Play a game (Magic eyes )
活動二Watch and answer
Who are they?
Where are they?
活動三Read and underline
What would you like?
What about you ?
Anything else?
活動四Work in pairs
A: What would you like?
B: I’d like …, please.
A: Anything else?
B: …, please.
A: Here you are.
B: Thank you.
活動五 Consolidation
Read in roles
四人分角色朗讀故事，注意語音語調(diào)。
Step 1 Warm up
1. Greetings.
2. Play a game (Magic eyes )
Step 2 Presentation and practice
1. Watch and answer
Who are they?
Where are they?
播放課文動畫。
They’re Mike, Helen , Mr Brown and a waitress.
They are at a snack bar.
2. Read and underline
閱讀故事，劃出點餐時的問句。
What would you like?
What about you ?
Anything else?
Tip: Anything else?和 What about you? 是補充問句，不能用于對話的開始。
3. New wprds
Tip：注意可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式及不可數(shù)名詞。
4. Work in pairs
5. Listen and tick
What would Mike/Helen/Mr Brown like?
He/She would like……
6.Listen and read
找發(fā)音規(guī)律：幾個相同種類的詞語并列出現(xiàn)時，除最后一項外，其余都讀升調(diào)。
7. Listen and imitate
聽錄音跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)。
Step 3Consolidation
Read in roles
四人分角色朗讀故事，注意語音語調(diào)。
Step 4 Homework
1.跟讀課文錄音5遍，能熟讀課文。
2.抄寫課文下單詞英4中1，能熟練拼讀。
3.運用所學句型模仿story time 編對話，并試著跟小伙伴進行表演。
學生活動案
教師導(dǎo)學案
調(diào)整反思
【訓(xùn)練提升】
板書設(shè)計
Unit6At a snack bar
What would you like?
I’d like ……
What about you?/Anything else?
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