生活適應(yīng)學(xué)科教案《我該怎么辦》

2009 — 2010 學(xué)年度（二） 生活適應(yīng)  學(xué)科教案   教師：吳建龍 班級(jí) 人數(shù) 輕度 中度 重度 多重殘疾 2 男：6 女：2 2 3 3   課題 我該怎么辦 使用教材 自編教材 課時(shí)安排 1 教 學(xué) 思 路 學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，本課是一節(jié)安全課，通過本課教學(xué)讓學(xué)生知道獨(dú)自在家遇到陌生人敲門該怎么辦，懂得不要給陌生人開門，以免發(fā)生危險(xiǎn)。首先出示課件吸引學(xué)生注意，然后通過奇奇的做法讓學(xué)生直觀的看出對(duì)的做法和錯(cuò)的做法，讓學(xué)生了解如果是自己應(yīng)該怎么辦，采用情景教學(xué)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，小結(jié)時(shí)能夠讓學(xué)生懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí), 初步的應(yīng)變能力,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí) 個(gè) 案 目 標(biāo) 在 學(xué) 科 中 的 整 合   第一層次學(xué)生: 牛旭亮、李雨宣、張?jiān)迫?第二層次學(xué)生： 許增祿、呂錦峰 第三層次學(xué)生： 朱子豪、張屹帆、吳丹 知識(shí) 遇到陌生人敲門時(shí)的處理方法，學(xué)會(huì)初步的應(yīng)變能力 遇到陌生人敲門時(shí)的處理方法，學(xué)會(huì)初步的應(yīng)變能力 懂得不要給陌生人開門以及一些基本的自我保護(hù)常識(shí) 技能 語言表達(dá)能力、表演能力以及自我保護(hù)技能 語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、自我保護(hù)技能 肢體語言的表達(dá)能力 情感 增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的安全意識(shí)以及初步的應(yīng)變能力 康復(fù) 鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力、手指靈活訓(xùn)練以及肢體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練 教學(xué)重點(diǎn) 陌生人敲門時(shí)處理方法 教學(xué)難點(diǎn) 初步的應(yīng)變能力 使用教具 flash課件，面具 教  學(xué)  過  程 教學(xué)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)       吸引學(xué)生注意     鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力                   引出課題             根據(jù)不同內(nèi)容出示課件，讓學(xué)生分清對(duì)錯(cuò)                                     表演情景劇能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用                         培養(yǎng)學(xué)生的自我保 護(hù)意識(shí)           一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)？好，現(xiàn)在老師就把他介紹給大家�！　�   出示課件：這位同學(xué)名字叫奇奇，年齡和你們一樣大，看看他對(duì)你們說些什么？（大家好，我叫奇奇，很高興和大家認(rèn)識(shí)）他叫什么呀？（奇奇）我們也和他打個(gè)招呼吧。（介紹自己：我叫。。很高興和大家認(rèn)識(shí)）       二、新授 好，現(xiàn)在大家都互相認(rèn)識(shí)了，奇奇也和大家成為了好朋友，我們來看看奇奇又說了什么？（爸爸媽媽都不在家，就我一個(gè)人在家）哦，奇奇說爸爸媽媽都不在家，家里只剩下奇奇一個(gè)人了。你們有自己一個(gè)人在家的時(shí)候嗎？你都做什么�。浚ㄥ憻捳Z言能力）   當(dāng)奇奇一個(gè)人在家時(shí)，我們來看看發(fā)生了什么？（出示課件-陌生人來敲門） 同學(xué)們，奇奇一個(gè)人在家時(shí)有個(gè)陌生人來敲門，奇奇說了：我該怎么辦？假如你自己在家時(shí)有個(gè)陌生人來敲門你該怎么做呢？大家可以先想一想。請(qǐng)同學(xué)們來回答（不開門，給爸爸媽媽打電話，報(bào)警等）   好，我們來看看奇奇是怎么做的（主動(dòng)打開門）你們說奇奇做的對(duì)么？（不對(duì)）為什么？同學(xué)們要是有陌生人敲門來敲門我們千萬不要給他開門，那樣很危險(xiǎn)。他可能把你帶走，你就再也見不到爸爸媽媽了。   我們?cè)賮砜纯从职l(fā)什么了什么？（修煤氣）奇奇這次怎么做的？做的對(duì)么？（不對(duì)）嗯，就算他說是來修煤氣、自來水，我們也不要給他開門，因?yàn)橛锌赡苁菈娜思倜暗摹?  演示奇奇正確的做法 唉，奇奇這兩次都做錯(cuò)了，但是你們都說對(duì)了，做對(duì)了。奇奇呀，聽了大家說的也知道這么做不對(duì)了，我們來看看再發(fā)生這種事奇奇是怎么做的？（喊爸爸來開門）對(duì)不對(duì)？嗯，有陌生人來敲門就算爸爸媽媽不在家也要喊爸爸，這樣就把壞人嚇跑了。   如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦呢？誰能給奇奇出個(gè)好辦法？ 我們來接著看看。奇奇怎么做的呀？（不開門，等爸爸回來告訴爸爸，或者給爸爸打電話）         三、加深練習(xí)，表演游戲 好，我們看完了奇奇的正確做法，接下來我們做個(gè)小游戲，老師假扮陌生人，你們就是奇奇，我們來表演一下遇到陌生人來敲門，你應(yīng)該怎么做。誰想來當(dāng)奇奇呀？（表演練習(xí)，加深印象）       四、 小結(jié)   同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了遇到有人敲門我該怎么辦，現(xiàn)在有很多壞人，如果不認(rèn)識(shí)我們一定不要開門，同學(xué)們要記住�；丶液桶职謰寢屨f一說今天你所學(xué)到的方法，和爸爸媽媽一起做這個(gè)小游戲   想                     介紹自己，說出自己名字 說出完整句   張屹帆、朱子豪、吳丹點(diǎn)頭打招呼就好。             說說自己在家時(shí)都做什么 （看電視、玩電腦、寫作業(yè)）                     讓學(xué)生觀察發(fā)生了什么     板 書 設(shè) 計(jì) 我該怎么辦 作       業(yè) 回家和爸爸媽媽說一說今天你所學(xué)到的方法，和爸爸媽媽一起做這個(gè)小游戲 效 果 分 析     學(xué)生參與程度 目標(biāo)完成程度 整體狀況 個(gè)別狀況 積極 一般 較差 完成 未完成 良好 合格 √     √   課后反思 本課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。通過情景教學(xué)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)印象更加深刻，并在實(shí)際生活中得以運(yùn)用。

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