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教學(xué)探索：方永豐老師的教案
人教版三上《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì) 桐廬縣鳳川小學(xué)方永豐 【文本解讀】 這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜不倦的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行。課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。 文章語言平實(shí)，通俗易懂，但在遣詞造句上卻準(zhǔn)確生動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣�！帮L(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”、“上前行禮”、“再次行禮”等詞語不僅表達(dá)了孔子的好學(xué)，更流露出他的品行。 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確朗讀“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、敬重、品行”等詞語，會寫“迎、品”等生字。通過談話引導(dǎo)等方式，學(xué)習(xí)運(yùn)用查工具書、聯(lián)系上下文等方法，選擇合適的方法理解詞語意思。 2、通過多種形式朗讀課文，讀通課文并了解課文主要內(nèi)容。借助理解課文關(guān)鍵詞感受人物的品行，感受孔子孜孜以求、謙虛好學(xué)、不畏艱辛的品行。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：課本、一張練習(xí)紙、文具 【教學(xué)過程】 課前談話 課件：（溫故而知新；三人行，必有我?guī)熝�；學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎；知之為知之，不知為不知，是知也；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎；四海之內(nèi)，皆兄弟……） 自讀——齊讀——說說你了解的 一、了解孔子 1、你們知道剛剛讀過的話是誰說的嗎？課件圖 如果他還活著就是2500歲了。兩千多年過去了，到現(xiàn)在還廣為傳誦。想更多了解孔子嗎？請看“資料袋” 2、自由讀資料袋，課件出示資料袋，說說你了解到的有關(guān)孔子的信息。 3、總結(jié)：運(yùn)用課本上的資料袋可以幫助我們更好地學(xué)好課文。 二、談話質(zhì)疑 1、板書課題。（書空“拜”） 看了課題，你有什么想問的嗎？ 2、自由讀課文，劃出新詞，讀通課文。 3、檢查交流。 A 課件出示：自由讀詞——個(gè)別讀 ——開火車讀——齊讀 B 孔子向誰拜師？——老子；老子又叫什么？板書 （孔丘）解讀名字 “子” C 再讀課題 過渡：課文第幾自然段描寫了孔子怎么拜師的？（自由讀課文第2自然段） 三、品讀感受：“風(fēng)餐露宿 日夜兼程 終于”句子 師：請大家找到孔子拜師路上的句子，劃出來讀給同桌聽聽。 1、課件出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。 2、 齊讀。課件：孔子是從哪里出發(fā)去拜師的，遠(yuǎn)嗎？從哪個(gè)詞看出來？（舉例：桐廬到杭州160里，到杭州走5趟。） 3、 默讀這句話，哪幾個(gè)詞讓你最感動(dòng)，圈一圈 4、 交流。 提示：露：露天 兼：幾倍 “風(fēng)餐露宿” 意思、同樣的方法理解“日夜兼程” 總結(jié)：像這樣理解一個(gè)詞語中的一個(gè)字就能理解整個(gè)詞語的意思，是一種非常好的辦法。 5、 閉上眼睛，和老師一起輕輕讀這兩個(gè)詞，你仿佛看到孔子在什么時(shí)候（什么情況下）趕路？ 說話作業(yè)（課件）：我仿佛看到孔子 。（說一說） 練筆作業(yè)（課件 練習(xí)紙） 相距上千里的路途……終于走到了洛陽。 教師巡回指導(dǎo)，交流2份作業(yè) 6、朗讀指導(dǎo)：請帶著你的感受讀句子。個(gè)別讀。 學(xué)到這里，你感受到孔子是個(gè)怎樣的人？（預(yù)設(shè)：孔子很辛苦、孔子很好學(xué)） 四、品讀感受：風(fēng)塵仆仆 過渡：課文下面還有哪個(gè)成語描寫孔子的辛苦？風(fēng)塵仆仆 板書 1、理解 ：可惜插圖上沒能畫出孔子風(fēng)塵仆仆的樣子，你能根據(jù)這句話來猜猜孔子的樣子嗎？ 2、請把這個(gè)詞寫在插圖旁邊，注意“仆”是單人旁，不是提手旁。寫好后同桌互相欣賞一下寫的字 五、品讀感受：“淵博 遠(yuǎn)近聞名”句子 過渡：老師要問，孔子那么辛苦、風(fēng)塵仆仆 為什么要去拜師呢？你又是從哪一段知道的？ 1、打開課本讀第一自然段。 2、理解“淵博”（出示課件選擇），遠(yuǎn)近聞名（ab是反義詞，我們剛剛也學(xué)了這樣類型的一個(gè)詞是 ）。 六、品讀感受：學(xué)無止境 過渡：孔子已經(jīng)很有名了，知識也很淵博了，為什么還要去拜師，這還要聽孔子是怎么說的？（課件出示句子）生自讀課文、交流。 板書：學(xué)無止境 寫在課題旁邊 七、作業(yè)與延伸。 1、孔子認(rèn)為學(xué)無止境，所以后來才成為偉大的文學(xué)家、教育家、思想家，直到現(xiàn)在，我們還要把他的思想展示給全世界的人看。北京奧運(yùn)開幕式片段欣賞。 2、除了孔子，還有哪個(gè)人也很偉大？下節(jié)課我們再來了解老子。 3、用古代的方式，向各位老師行禮：各位老師，你們辛苦了。 板書： 孔子拜師（向誰學(xué)？去哪里學(xué)？為什么學(xué)？怎樣學(xué)？） 風(fēng)塵仆仆 學(xué)無止境【教學(xué)探索：方永豐老師的教案】相關(guān)文章：
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