教案、聽課筆記常規(guī)反饋（語、英學科）

英語組： 教    案：日期清晰，書寫工整，反思深刻實際，整體達優(yōu)。 聽課筆記：每人都在10篇以上，書寫較為工整，體會實在。 建  議：反思再深刻一些，爭取更好！  一語： 教  案：李曉紅、楊慧麗、孫世萍、谷秀青老師整體較好。    張  婷、段亞麗無二次目標體現(xiàn)。 聽課筆記：部分老師篇數(shù)不夠，聽課筆記整體凌亂，記錄不詳實，體會不能夠實事求是。 建  議：教研組長加強組內常規(guī)管理，整體推進教研組的常規(guī)工作;運用不好二次教案的將   改為手寫教案。  二語： 教    案：整體書寫凌亂，急需引起注意！否則，無法要求學生。     申月娟沒有標明日期，冀森珍于5月12日后，無二次目標和后記。 聽課筆記：冀森珍、劉金花老師能實事求是寫出體會，但組內整體書寫太亂，記錄不詳實，體會不夠深刻。 建  議：今后，嚴格要求自己的書寫！作為老師，尤其是低年級的老師，應該以身示范；教研組長應該強化自己的組長意識；運用不好二次教案的將改將改為手寫教案。 三語： 教 案： 整體較好，在上次常規(guī)檢查的基礎上有大進步。其中，王建紅、索月梅、陳靜、喬曉萍老師的教案最好：二次目標清晰，反思切合實際。 聽課筆記：整體較好，都能提出2+2的合理化聽課體會，最突出的是索月梅、許春華、王東云、張巧珍、喬曉萍老師，能實事求是寫出真實的體會。 建  議：繼續(xù)努力！在做好顯性常規(guī)的基礎上，將其真正落實在學生身上。   四語： 教  案：整體書寫較為規(guī)范。針對上次常規(guī)中出現(xiàn)的問題進行了改進。曾老師進步很大。 聽課筆記：聽課體會部分，高瑞紅老師能實事求是，暢所欲言，的確起到了聽有所思，聽有所獲的教研目的，其余老師，這方面需要加強，尤其是教研組長要起到引領作用。 建  議：組內工作各方面都有進步！將教研工作落實得再扎實一些！    五語： 教  案：書寫工整，反思較以往有進步，但大部分老師教學目標沒體現(xiàn)二次修改痕跡。 聽課筆記：工整、詳實，看得出思考、學習的痕跡。個別老師聽課反思不能夠實事求是，無法達到教研的目的。 建  議：教研力度再深一些，向更高的目標挺進！   六語： 教  案：整體較好，最突出的是高小纓、梁彥亭、趙茂轉、常麗老師，目標清晰，反思實際有效。 聽課筆記：整體較好，其中，常麗、梁彥亭、高小纓老師的聽課體會實事求是，看得出思考的痕跡。 建 議：繼續(xù)努力，爭取更好！  

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