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二年級(jí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案
教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 人教版二年級(jí)(下)P106-108《統(tǒng)計(jì)》第一課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理和對(duì)比活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過程,認(rèn)識(shí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并能正確填寫,了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程,會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。 3、通過尋找生活中的數(shù)學(xué),復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)魅力。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 體驗(yàn)導(dǎo)入 同學(xué)們,這個(gè)月我們參加了學(xué)校組織的體檢。其中有一個(gè)項(xiàng)目是稱體重,你們發(fā)現(xiàn)你們體重和去年有什么變化?(變重了) 是呀,隨著年齡的增長,我們身高和體重都會(huì)發(fā)生很大的變化。接下來 們就一起來了解一下同學(xué)們的體重經(jīng)過一年的時(shí)間有什么變化? 二、自主探究,以舊引新 1、學(xué)生分析單式統(tǒng)計(jì)表。 出示一年級(jí)的體重統(tǒng)計(jì)表 師:老師這兒還保留著你們一年級(jí)的體重統(tǒng)計(jì)表,我們一起來看看吧。 提問:你們得到了什么信息?15千克以15千克以下表示什么意思? 2、比較發(fā)現(xiàn),引發(fā)需要。 到了二年級(jí)時(shí),同學(xué)的體重情況又是怎么樣呢?老師也做了一張統(tǒng)計(jì)表,大家一起來看看吧。 (出示二年級(jí)的體重統(tǒng)計(jì)表) 提問:觀察一下我們的體重有什么變化? 體重增加了? 提問:比較一下21-25千克范圍內(nèi)二年級(jí)比一年級(jí)多幾人?(設(shè)計(jì)兩張統(tǒng)計(jì)表,放在兩張幻燈片上,讓學(xué)生感受到麻煩) 師:剛才我們?cè)诒容^的時(shí)候一會(huì)看上面一張,一會(huì)看下面一張感覺怎么樣?那怎么樣呢? 生:把兩張合并成一張統(tǒng)計(jì)表(可能學(xué)生會(huì)說把兩張放在一起)(有沒有更方便的?) 師:這樣是方便多了,我們一起來看下這兩張統(tǒng)計(jì)表有沒有相同和不同的地方? 生:體重的范圍都是一樣的,人數(shù)是不一樣的。 師:既然這上面是一樣,可不可以把這行去掉,合并在一起,是不是看起來更方便?(課件演示) 師:這樣合并是方便我們比較了,但是你們發(fā)現(xiàn)這樣有問題嗎?(不知道是哪個(gè)年級(jí)了) 怎么辦呢?所以我們要對(duì)剛才合并的統(tǒng)計(jì)表稍微做些改動(dòng)。怎么改好呢?(課件演示) 3、學(xué)生自主完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 師:和上面的統(tǒng)計(jì)表有什么不一樣的地方?這兒又是寫什么的?(重點(diǎn)介紹表頭) 師:要表示三個(gè)項(xiàng)目,數(shù)學(xué)上有一種特殊的表示方法,(出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭)分成三格,上格表示體重范圍,中格表示人數(shù),下格表示年級(jí)。 (師對(duì)橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡要的介紹。) 師:象這樣的統(tǒng)計(jì)表我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(板書課題) 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面兩張單式統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)完成手中的統(tǒng)計(jì)表吧。 4、梳理知識(shí) 感悟作用 問:請(qǐng)同學(xué)們觀察、比較這個(gè)統(tǒng)計(jì)表與先前所學(xué)的單式統(tǒng)計(jì)表有什么不同? (學(xué)生討論。) 師:同學(xué)們說得很對(duì),前面那個(gè)統(tǒng)計(jì)表反映的班級(jí)只有一個(gè),而后面這個(gè)統(tǒng)計(jì)表反映兩個(gè)班級(jí)體重情況。 問:到現(xiàn)在為止,我們既學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)表,又學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。那么,你認(rèn)為什么時(shí)候用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?什么時(shí)候用單式統(tǒng)計(jì)表? 5、校對(duì)反饋 師:現(xiàn)在我們一起來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計(jì)表。出示書上的三道題。 (1)一年級(jí)時(shí),體重在( )千克的人最多,( )千克的人最少。 (2)二年級(jí)時(shí),體重在( )千克的人最多,( )千克的人最少。 (3)你還能發(fā)現(xiàn)什么?(一年級(jí)和二年級(jí)的人數(shù)比較情況) 比較起來感覺如何? 師:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在分析和比較多個(gè)數(shù)據(jù)時(shí),更加簡單和方便。板書:優(yōu)點(diǎn):便于比較和分析 三、鞏固深化,拓展應(yīng)用。 1、做一做。 學(xué)校開展興趣小組活動(dòng),有計(jì)算機(jī)小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫(gè)小組的活動(dòng),我們一起來做個(gè)統(tǒng)計(jì)吧。(出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表) 怎樣才能又快又準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)出我們班級(jí)的人數(shù)呢? (正字法,舉手) 生舉手表示,師來數(shù)一起完成統(tǒng)計(jì)表。 師:通過大家的努力我們完成了這張統(tǒng)計(jì)表,現(xiàn)在我們根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表來回答下列問題。 出示:(1)我喜歡( )小組。 (2)我們班級(jí)參加計(jì)算機(jī)小組的人( )人。 (3)一班參加( )小組的人最少。 (4)你還對(duì)有提出什么問題? 四、總結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?生:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 師:制作一張表格應(yīng)該怎么做?【二年級(jí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案】相關(guān)文章:
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