《記梁任公先生的一次演講》教案（三）

  （二）品人 請問，經(jīng)過梁實秋先生以上的描寫，在你們的心中梁任公先生有著怎樣的形象與情感？（先提問，再總講） 形象：外貌描寫：穩(wěn)健  瀟灑  率真  自信  光芒四射  神采奕奕   語言描寫：風(fēng)趣幽默，謙遜而自負(fù)  沉穩(wěn)  睿智 動作描寫：自由灑脫、性情中人  感情豐沛  開朗直爽 細(xì)節(jié)描寫：認(rèn)真細(xì)致 大方沉穩(wěn)  修養(yǎng)良好 神態(tài)描寫：真情流露  不做作   側(cè)面描寫：誨人不倦  博聞強識  學(xué)識豐富   影響深遠(yuǎn)  人格魅力 情感：從梁任公先生對待學(xué)問的態(tài)度上我們可以看出他的一腔熱血。有的資料顯示梁啟超最欣賞的人：屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”“安能以身之察察，受物之汶汶者乎？”杜甫“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱�！边@也恰恰是以上文章中所顯示的真性情的梁任公先生。 總結(jié)：對學(xué)問，他志得意滿，好不掩飾！ 對情感，他毫不掩飾，時哭時笑，情隨文變，至情至性！ 梁任公的政治主張屢屢因時而變，但為人處世的原則始終未變。作為政治家，他憂國憂民，為民族安危國家興亡而憂慮；作為學(xué)者，他深愛文學(xué)，感情投入，在一哭一笑中顯現(xiàn)真情；作為師長，他誨人不倦，樂于傳授知識，身體力行，影響深遠(yuǎn)……他重感情，輕名利，嚴(yán)于律己，坦誠待人。他的人格魅力是一個磁場，是國學(xué)大師風(fēng)范的代表。明鏡似水，善解人意是他的，寬容大愛，性情不拘是他的瀟灑。在風(fēng)云起伏和星光燦爛的中國近代人才群體中，我們相信，大師如梁任公者，他的瀟灑，自信，沉穩(wěn)，睿智必將影響我們的一生。作為中國新的一代，我們不能只去痛惜惋惜，更需要乘風(fēng)破浪，面壁讀書，奮發(fā)圖強。   五、再次閱讀 我們對整篇文章分析之后，請同學(xué)們把情感深入到作品中再次閱讀。   六、作業(yè) 通過今天的學(xué)習(xí)我們要了解細(xì)節(jié)描寫的重要性，寥寥幾句可以寫出一個人獨特的氣質(zhì)精神，風(fēng)采神韻。請同學(xué)們試著運用我們以上所講的人物描寫方法，寫一個自己喜歡敬仰的人，用簡潔生動的語言將他/她的神韻表達(dá)出來。   七、板書設(shè)計 一、字詞：  二、二梁簡介：梁實秋  梁啟超 三、文章細(xì)讀  品文 品人 1.行文思路： 2.描寫： 直接描寫 外貌 形象：穩(wěn)健  瀟灑  率真  自信  光芒四射  神采奕奕 語言   自由灑脫  感情豐沛  開朗直爽 動作 自由灑脫、性情中人  感情豐沛  開朗直爽 細(xì)節(jié) 認(rèn)真細(xì)致  大方沉穩(wěn)  修養(yǎng)良好 神態(tài)   真情流露  不做作  性情中人   間接描寫 ①②③④⑤ 誨人不倦  博聞強識  學(xué)識豐富  人格影響力 3.語言特征:  情感： 4.情感:  總結(jié)： 四、作業(yè)    

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