聾校語文第八冊第18-基礎(chǔ)訓(xùn)練4教案

18  人造琥珀 教學(xué)內(nèi)容：13個(gè)生字詞，1篇課文 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和新詞。會(huì)用“新鮮”、“一樣”造句。 2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。能說出每個(gè)自然段的主要意思。 3、能有表情地、流暢地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫課文第二自然段。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用常用詞語造句，理解句子意思和課文內(nèi)容。 2、理解課文內(nèi)容，說出每個(gè)自然段的主要意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 教學(xué)過程  第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，預(yù)習(xí)課文 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和新詞。會(huì)用“新鮮”、“一樣”造句。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 今天我們來學(xué)習(xí)第18課《人造琥珀》。  師板書課題：18 人造琥珀 二、授新 1、指導(dǎo)學(xué)生看插圖：圖中有誰？在哪兒？在干什么？ 2、讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。 3、提出生字新詞： 琥珀 作伴 雖死猶生 熬化 凝固 細(xì)砂 打磨 成功 愛不釋手 融進(jìn) 創(chuàng)造 4、教學(xué)手勢。 5、理解詞語的意思： 琥珀——松柏樹脂的化石，淡黃色、褐色或紅褐色的固體，可以做裝飾品。 伴——同伴。 雖死猶生——雖然死了，如同活著。 熬——把東西放在容器里久煮。課文中指把松香放在容器里熬化。 凝固——由液體變成固體。 細(xì)砂紙——實(shí)物演示。 打磨——課文 中指用細(xì)砂紙磨人造琥珀，使它光滑。動(dòng)作演示。 成功——獲得預(yù)期的結(jié)果。結(jié)合課文理解。 愛不釋手——喜歡地舍不得放下。 融——融合的意思。課文中的意思是：人造琥珀融合了我的勞動(dòng)、創(chuàng)造和感情。 創(chuàng)造——課文中指做出新東西。 6、讀課文。 三、鞏固練習(xí)。 1、讀、寫詞語。 2、讀課文。 四、作業(yè)：抄寫詞語。讀課文。 課后分析：本節(jié)課教學(xué)效果較好，但是對“雖死猶生、融、創(chuàng)造”3個(gè)詞語的理解還要注意創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境幫助學(xué)生加深理解。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第一、二、三自然段 教學(xué)目的：理解句子的意思，理解課文第一、二自然段的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：看（聽）話寫詞語 琥珀  愛不釋手  創(chuàng)造  打磨  二、授新 1、讀課文，說說課文有幾個(gè)自然段？ 2、講讀第一自然段。 （1）指名讀第一自然段。 （2）提問：這一段先講什么，再講什么，最后講什么？小螞蚱是怎么死的？ （3）指名答，小結(jié)。 （4）歸納段意： 第一自然段講“我”捉到一只小螞蚱死了，“我”心里很難過。 3、講讀第二自然段。 （1）師范讀。 （2）提問：看到死去的小螞蚱，“我”想到了什么？我”是怎樣做人造琥珀的？ （3）帶著上面的問題再讀課文后回答。 （4）小結(jié)段意：第二自然段講“我”要讓小螞蚱雖死猶生，動(dòng)手做人造琥珀。 4、講讀第三自然段。 （1）齊讀第三自然段。 （2）理解句子意思： “成功”指人造琥珀做成了。 “勞動(dòng)”是講“我”自己動(dòng)手想出來的。 “感情”是指“我”對小螞蚱的喜愛。 （3）小結(jié)：第三自然段講“我”十分喜愛這塊裹著小螞蚱的人造琥珀，表達(dá)了“我”對自己勞動(dòng)、創(chuàng)造的喜悅心情，也表達(dá)了“我”對小螞蚱的感情。 三、鞏固練習(xí)。 1、朗讀課文。 2、試背第二自然段。 四、總結(jié)全文： 這篇課文是講“我”做了一塊人造琥珀，表達(dá)了“我”對自己勞動(dòng)、創(chuàng)造的喜悅心情。 五、作業(yè)：背誦第二自然段。  課后分析：課文細(xì)致描述了制作琥珀的過程，學(xué)生對此興趣十分濃厚，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，理解了課文內(nèi)容。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí) 教學(xué)過程： 一、習(xí)題1 1、出示題目：默讀課文，說說“我”是怎樣做琥珀的。做成功后，“我”的心情怎樣。 2、默讀課文。 3、指名回答。 4、小結(jié)。 二、習(xí)題2 1、出示題目：課文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段主要講什么？ 2、指名回答。 3、小結(jié)： 課文有三個(gè)自然段。 第一自然段講“我”捉到的一只十分可愛的小螞蚱死了，“我”心里很難過。 第二自然段講“我”動(dòng)手做了一個(gè)人造琥珀，讓小螞蚱雖死猶生。 第三自然段講人造琥珀做成功了，“我”十分喜愛這塊裹著小螞蚱的琥珀。 三、練習(xí)背誦第二自然段。 四、作業(yè)：習(xí)題1、2 課后分析： 學(xué)生理解了課文內(nèi)容，知道每個(gè)自然段的意思，但是在語言的組織上還是需要老師的指導(dǎo)與幫助。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、指名默寫第二自然段。  2、說說課文每個(gè)自然段的主要意思。 二、習(xí)題3 1、出示題目：讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。  做個(gè)人造琥珀，讓它雖死猶生！（“它”指什么？“雖死猶生”是什么意思？）  它融進(jìn)了我的勞動(dòng)、創(chuàng)造和感情�。。ā八�”指什么？“勞動(dòng)”、“創(chuàng)造”、“感情”分別指什么？） 2、讀句子，理解句子的意思。 3、想想括號(hào)里的問題和上下文的內(nèi)容有什么聯(lián)系。 4、指名回答。 5、小結(jié)。 三、習(xí)題4  1、填空，再讀一讀。 （1）我在（  ）中捉到一只（  ）顏色的小螞蚱。 （2）我（  ）做了一個(gè)小盒子，（  ）把螞蚱裝進(jìn)盒子，（  ）把熬化的松香倒進(jìn)盒里。 2、讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，完成后再讀一讀。 四、習(xí)題 5 1、出示題目：用下面的詞語造句。 新鮮…… 一模一樣…… 2、讀課文帶有這兩個(gè)詞語的句子，理解其意思。 3、想想用上面的詞語可以說什么內(nèi)容。 4、舉例指導(dǎo)說、寫句子。 新鮮……大熊貓愛吃新鮮的竹葉。 一模一樣……王冕畫的荷花和湖里采來的一模一樣。 五、作業(yè)：習(xí)題3、4 課后分析：大部分學(xué)生能獨(dú)立完成習(xí)題。      19  考試 教學(xué)內(nèi)容：6個(gè)生字和新詞,1篇課文 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和新詞。會(huì)用“得到”、“激動(dòng)地”造句。 2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)小梅危險(xiǎn)先讓別人脫險(xiǎn)的思想品格。 3、能看課文插圖說、寫一段話。 4、能有表情地、流暢地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫課文第四、五、六自然段。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用常用詞語，理解句子意思和課文內(nèi)容。 2、理解課文內(nèi)容，看課文插圖說、寫一段話。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件 教學(xué)方法：觀察法、練習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：5課時(shí) 教學(xué)過程：  第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，預(yù)習(xí)課文 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和新詞。會(huì)使用常用詞語。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《考試》。師板書課題：19 考試 二、授新  1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，初步感知圖意：圖中有哪些人？他們在干什么？ （圖中有位外國的科學(xué)家和三個(gè)小朋友，他們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把小錘一個(gè)一個(gè)提了出來。） 2、默讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。 3、提出生字新詞： 實(shí)驗(yàn)  井里 代表  記住 思索  因?yàn)?4、教學(xué)手勢。 5、結(jié)合圖文，講解詞義。 實(shí)驗(yàn)——課文中指為了檢驗(yàn)小學(xué)生的品格而進(jìn)行的活動(dòng)。 井——聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際或圖理解。 代表——課文中是用鉛錘表示小學(xué)生的意思。 記住——舉例說明。 不假思索——課文中是指用不著想的意思，形容說話迅速。 因?yàn)椤�—連詞。課文中表示原因。聯(lián)系句子意思體會(huì)。 6、讀課文，初步理解句子的意思。 7、給課文各自然段標(biāo)上序號(hào)。 三、鞏固練習(xí)。 1、讀詞語，讀課文。  2、寫生字、詞。 四、作業(yè)：抄寫字詞。讀課文。  課后分析：學(xué)生掌握了生字詞，了解了課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第一至三自然段 教學(xué)目的：理解句子的意思，理解課文第一至三自然段的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)  井里  代表  記住 不假思索  因?yàn)?二、授新  1、講讀第一、二自然段 （1）指名讀。 （2）邊讀邊思考：外國教育家要干什么？用什么方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？ （3）指名回答。 （4）歸納段意：第一自然段講一位外國教育家要在我國的小學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。第二自然段講實(shí)驗(yàn)的方法。 2、講讀第三自然段 （1）讀第三自然段。 （2）邊讀邊思考：教育家對這個(gè)實(shí)驗(yàn)提出了什么要求？ （3）讓學(xué)生從課文中劃出相關(guān)的語句。 （4）指名回答。小結(jié)。 （5）說說這一段講了什么？這一段講實(shí)驗(yàn)的要求。 三、鞏固練習(xí)：朗讀第一、二、三自然段。 四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一、二、三自然段。具體講了外國教育家想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并提出了實(shí)驗(yàn)的要求。 五、作業(yè)： 熟讀一、二、三自然段。  課后分析：學(xué)生對課文中描述的實(shí)驗(yàn)很感興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了實(shí)驗(yàn)的方法和要求，并能模仿做一做了。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第四、五、六自然段 教學(xué)目的：理解句子的意思，理解課文第四、五自然段的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、讀前三個(gè)自然段。 2、回答問題： （1）外國教育家要做什么實(shí)驗(yàn)？ （2）實(shí)驗(yàn)的方法是什么？ （3）實(shí)驗(yàn)的要求是什么？ 二、授新 外國教育家想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并提出了實(shí)驗(yàn)的要求，那么他是如何實(shí)驗(yàn)的呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。  1、講讀第四自然段。 （1）指名讀第四自然段。 （2）邊讀邊思考：如何實(shí)驗(yàn)的？實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如何？ （3）指名回答。 （4）說一說他們順利提出小錘的原因。 （5）歸納段意：第四自然段講實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 2、講讀第五自然段。 （1） 齊讀第五自然段。 （2）邊讀邊思考：教育家向小梅提出了哪兩個(gè)問題？小梅是怎么回答的？ （3）指名回答。 3、講讀第六自然段。 （1）齊讀第六自然段。 （2）邊讀邊思考： 教育家激動(dòng)地怎么樣？教育家說的話是什么意思？ （3）指名回答。 （4）小結(jié)段意：這一段主要講那位教育家很激動(dòng)，說他的實(shí)驗(yàn)第一次得到成功。 三、鞏固練習(xí)：朗讀第四、五、六自然段。 四、總結(jié)全文：這篇課文主要講一位外國教育家要在小學(xué)生中做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在我國第一次得到成功，他非常激動(dòng)，抱起小梅好久才放下。 五、作業(yè)：背誦課文第四、五、六自然段。 課后分析：這節(jié)課通過帶著學(xué)生看圖講解課文，和學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，完成了本課的教學(xué)任務(wù)。    第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、讀

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