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發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)電子教案 關(guān)汝就
第一課 發(fā)達的古代農(nóng)業(yè) 一.課標要求 了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。 二.教學(xué)目標 (一)知識與能力 1、掌握我國古代農(nóng)業(yè)的主要生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù),理解生產(chǎn)力水平的提高是我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提,探討它與我國古代農(nóng)業(yè)精耕細作之間的關(guān)系。 2、理解小農(nóng)經(jīng)濟的基本特征,從小農(nóng)經(jīng)濟成長的歷程中,認識到封建政權(quán)對小農(nóng)經(jīng)濟的雙重作用與影響。 (二)過程與方法 1、通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動認識歷史和探究歷史。深入淺出,循循誘導(dǎo),層層剖析。 2、鼓勵學(xué)生大膽地回答問題,提示學(xué)生用一定的方法分析問題和解決問題,為學(xué)生展示自我提供機會和平臺。 (三)情感態(tài)度與價值觀 1、通過本節(jié)課教學(xué)讓學(xué)生認識到,農(nóng)業(yè)是古代最重要的生產(chǎn)部門,古代中國發(fā)達的農(nóng)業(yè),不僅為手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展提供了必要的條件,同時也為中華文明的萌生和發(fā)展奠定了最堅實的基石,中國五千年文明的輝煌成就是和農(nóng)業(yè)的發(fā)展分不開的。 三.教學(xué)重點和難點 1、重點:精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟 2、難點:小農(nóng)經(jīng)濟的特點 四.課型與課時:新授課、1課時 五.教學(xué)過程 導(dǎo)入新課: 提問:同學(xué)們,大家都知道十二生肖,那么你們知道十二生肖中哪些動物與農(nóng)業(yè)有關(guān)的嗎? 生:牛、馬、豬、雞、狗。 由此過渡:由此可見,十二生肖的產(chǎn)生與中國古代農(nóng)業(yè)文明有著一定的聯(lián)系。那么,中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展階段?中國古代歷史中人口數(shù)量不斷增加,尤其是在清代,人口數(shù)量激增,其中中國古代農(nóng)業(yè)又起著什么作用?此外,我們在歷史必修1第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代封建專制主義中央集權(quán)制度,這一制度又是在哪一經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的?這些問題都將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來一一解決。 一、早期農(nóng)業(yè)的出現(xiàn): 1、中國農(nóng)業(yè)的起源 (1)時間:距今一萬年左右 (2)表現(xiàn): ①河姆渡氏族公社遺址發(fā)現(xiàn)稻谷——考古發(fā)現(xiàn) ②神農(nóng)氏被尊奉為中國農(nóng)業(yè)的始祖(參見教材“引言”)——民間傳說 2、原始農(nóng)業(yè): (1)主要耕作方法:刀耕火種 (2)主要生產(chǎn)工具:石刀、石犁、石斧→耒耜 3、商周時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展: (1)表現(xiàn): ①農(nóng)具:出現(xiàn)青銅農(nóng)具,但常用的工具是木制的耒耜和石鋤、石犁; ②耕作技術(shù):開溝排水、除草培土、漚制肥料、治蟲滅害; ③西周農(nóng)作物:后世的主要農(nóng)作物多已具備,有粟、稻、黍、稷、麥、桑、麻等。 (2)影響:人民生活由頻繁遷徙開始走向定居 (3)特點:獨立發(fā)展,自成體系 二、精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè): 1、鐵犁牛耕的發(fā)展:三個階段 (1)春秋戰(zhàn)國時期:鐵農(nóng)具和牛耕開始使用和逐漸推廣 (2)兩漢時期:改進和推廣 ①西漢趙過推廣耦犁,后出現(xiàn)犁壁; ②東漢耦犁推廣到珠江流域。 (3)隋唐時期:完善——江東出現(xiàn)曲轅犁,安裝犁評。 時期 工具名稱 特點 戰(zhàn)國 鐵犁 沒有犁壁,只能松土破土,不能翻土作壟,構(gòu)造比較簡單 西漢 耦犁 二牛三人、一牛二人 耬車 播種工具,將開溝和播種結(jié)合在一起 隋唐 曲轅犁 可以調(diào)節(jié)犁耕的深淺,即簡便又輕巧 2、耕作技術(shù)進步: (1)耕作方法: ①壟作法(春秋戰(zhàn)國時期);②代田法(西漢)。 (2)耕作技術(shù): ①西漢發(fā)明播種用的耬車; ②魏晉南北朝時采用耕耙耱技術(shù)(北方旱地)和耕耙技術(shù)(南方水田); (3)耕作制度: ①兩漢時以一年一熟為主;②宋朝后,江南出現(xiàn)一年兩熟和一年三熟制。 3、水利灌溉: (1)水利工程:都江堰(戰(zhàn)國)、漢朝的漕渠、白渠和龍首渠等。 (2)灌溉工具: ①曹魏的翻車;②唐朝的筒車;③宋朝的水力高轉(zhuǎn)筒車;④明清的風力水車。 耕作方式 特點 刀耕火種階段 從簡單模仿到人為放火燒荒后播種 由于地力下降不得不以常遷徒 石器鋤耕階段 商周時期農(nóng)耕中出現(xiàn)少量青銅農(nóng)具,已懂得灌溉、除草、漚肥、治蟲等 出現(xiàn)連續(xù)耕種和休耕 鐵犁牛耕階段 春秋時期,鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn) 戰(zhàn)國時期,鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)推廣 鐵犁牛耕技術(shù)成為中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)耕作方式 三、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟: 1、商周時期的土地國有制和集體勞動:分封制與井田制 2、春秋戰(zhàn)國時期形成小農(nóng)經(jīng)濟: (1)原因:①鐵犁牛耕的出現(xiàn)和推廣→提高了社會生產(chǎn)力 ②封建土地所有制的確立:如魯國的初稅畝、商鞅變法等。 (2)特點: ①以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位——規(guī)模小 ②農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合——男耕女織 ③自給自足的自然經(jīng)濟。 3、小農(nóng)經(jīng)濟下的農(nóng)民: ①擁有一定的生產(chǎn)資料甚至產(chǎn)品 → 提高生產(chǎn)積極性 ②土地有限,經(jīng)營規(guī)模小 → 提高耕作技術(shù) ③承擔沉重的徭役 → 小農(nóng)經(jīng)濟脆弱 六.板書設(shè)計 第1課 發(fā)達的古代農(nóng)業(yè) 一.早期農(nóng)業(yè)的出現(xiàn) 1.刀耕火種 2、石器鋤耕 二.精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 1、鐵犁牛耕的使用 2、耕作技術(shù)的不斷進步 3、灌溉水平的不斷提高 三.男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟 1、形成的條件 2、特點 (1)規(guī)模小,以家庭為最基本的生產(chǎn)生活單位 (2)自給自足 (3)男耕女織,農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合 3、小農(nóng)經(jīng)濟的作用 七.教學(xué)反思 本節(jié)課的重點內(nèi)容是掌握古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點。生產(chǎn)力的發(fā)展是推動社會發(fā)展的根本原因,是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展是歷史評價的根本標準,本節(jié)課較好的落實了這個問題,讓學(xué)生充分認識到一個國家經(jīng)濟發(fā)展的重要性。中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展水平長期處于世界最前列,是中國古代社會繁榮和發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ),通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),增強了學(xué)生的民族自豪感。此外,課堂上認真落實基礎(chǔ)知識,講練結(jié)合,并且收到良好的教學(xué)效果。【發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)電子教案 關(guān)汝就】相關(guān)文章:
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