《萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法》教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，會(huì)計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。  2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位，退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。 3．在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。 二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)： （一）復(fù)習(xí)舊知，進(jìn)行遷移 247 + 591 =  782 – 465 = （二）新課導(dǎo)入 以七星瓢蟲是田園的小衛(wèi)士導(dǎo)入新課，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （三）學(xué)習(xí)新知 1．提出問題。讓學(xué)生觀察信息圖，然后和孩子們用簡(jiǎn)潔的畫面，按照一定的關(guān)系對(duì)情境圖進(jìn)行描述，并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)數(shù)字信息提出數(shù)學(xué)問題并列式。 問題1．一共有多少棵白菜？189 + 394 = 問題2．還有多少棵茄子沒檢查？ 435 – 276 = 2．自我嘗試。讓學(xué)生利用已有的加法和減法經(jīng)驗(yàn)，自己想一想，算一算，并引導(dǎo)學(xué)生將例題與前面學(xué)的不連續(xù)進(jìn)位、退位的加減法進(jìn)行比較，找準(zhǔn)知識(shí)的連接點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。 3．交流小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生回顧筆算過程，小組討論嘗試歸納筆算加減法時(shí)要注意的問題。教師進(jìn)行歸納板書： 筆算加法： 1、相同數(shù)位對(duì)齊； 2、從個(gè)位加起； 3、哪一位上相加滿十，就向它的前一位進(jìn)一。 筆算減法： 1、相同數(shù)位對(duì)齊； 2、從個(gè)位減起； 3、哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1，在本位上加10再減。 強(qiáng)調(diào)：個(gè)位相加滿十是滿了十個(gè)一，向十位進(jìn)一是進(jìn)了一個(gè)十。十位相加滿十是滿了十個(gè)10，向百位進(jìn)1是進(jìn)了1個(gè)百。 （四）鞏固與拓展 對(duì)照教材，學(xué)生自主完成幫小動(dòng)物找家進(jìn)行綜合練習(xí)，并全班交流反饋。 三、課堂小結(jié) 回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流收獲。

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