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四年級教案(1--5課教案)

時間:2023-04-25 06:10:43 教案 我要投稿
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四年級教案(1--5課教案)

第1課請你快來幫幫我

教材選擇:綜合實踐活動信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊

四年級教案(1--5課教案)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解傳遞信息的方法,知道信息可以通過聲音,語言,動作等進行傳遞。

2、學(xué)習(xí)在危難緊急情況下,用正確的方法來傳遞信息,提高自我保護的能力。

3、認識信息的傳遞在危難緊急情況中重要性。

教學(xué)重點:在危難緊急下正確傳遞信息的方法。

教學(xué)難點:畫出我學(xué)會的傳遞信息的方法。

教學(xué)策略:演示法、形象教學(xué)法

課時安排:一課時

教學(xué)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室軟件、游戲道具若干

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)反饋

一、導(dǎo)入

二、玩一玩?zhèn)鬟f信息的游戲

三、學(xué)一學(xué)傳遞信息的方法

今天我們來玩一玩和信息有關(guān)的游戲吧。

1、擊鼓傳花。

游戲準備:準備幾個上面寫好了小節(jié)目的紙條,并把這些紙條折成小花的樣子。

游戲規(guī)則:當(dāng)音樂響起的時候,學(xué)生開始按照順序傳遞教師準備好的小"花";音樂聲停止的時候,拿到"花"的同學(xué)打開紙條,并按照紙條上寫的節(jié)目進行表演。

2、傳話小游戲。

游戲準備:一句特定的需要學(xué)生傳遞的話。

游戲規(guī)則:每組傳同樣的一句話,然后按座位順序從后往前一個接一個的傳遞。最前面的同學(xué)接到傳話后,立即上臺向老師匯報,以又快又準者為優(yōu)勝。

3、做動作猜詞語。

游戲規(guī)則:每組選兩個人,一人根據(jù)老師提供的詞語做動作由另一人猜。做動作的人及其他人不能提示。猜對一詞得一分,在規(guī)定時間內(nèi)得分最高得小組為優(yōu)勝。

4、活動小結(jié)

教師:剛才我們進行了和信息傳遞有關(guān)的三個小游戲,體驗了三種不同方式的信息傳遞方法。想一想,并完成書中1、2頁的填空。

1、正常情況下,傳遞信息的方法。

教師:除了我們剛才通過游戲體驗的三種傳遞信息的方法外,生活中我們還有拿些常用的傳遞信息的方法呢?我們一起來交流一下吧。

2、特殊情況下,傳遞信息的方法。

2008年5月12日的四川汶川大地震,使無數(shù)的人失去了可愛的家園和寶貴的生命。但是,也有人在廢墟下、在危樓中傳遞出生命的信息,獲得了及時的救援,頑強的生存了下來。

在自然災(zāi)害、危難困境等特殊情況下,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些正確的傳遞信息的方法來尋求幫助。如果你處于下面這幾種情況,該怎么傳遞信息來自救呢?

各小組派代表進行全班交流

學(xué)生分組游戲

①在擊鼓傳"花"游戲中,我們是利用文字來傳遞信息的。

②在傳話小游戲中,我們是利用聲音來傳遞信息的。

③在做動作猜詞語游戲中,我們是利用動作來傳遞信息的。

分成4個小組,每個小組選擇四種情況(被埋在廢墟下、大火圍困的大樓、車禍中、困在孤獨的小島)下的一種情況進行研討(以下表格為示例)

小組所處情況傳遞信息的方法

1被埋在廢墟下有節(jié)奏地敲擊能發(fā)出聲響的物體等

2大火圍困的大樓打119火警、在窗外揮舞鮮艷的物品等

3車禍中打120急救電話、敲擊發(fā)聲等

4困在孤獨的小島燃燒火堆發(fā)煙、用石頭擺成大大的SOS等

第2課為計算機瘦身

教材選擇:綜合實踐活動信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊

教學(xué)目標(biāo):

1、了解計算機系統(tǒng)運行變慢的常見原因,知道4個方面的原因。

2、學(xué)習(xí)清理系統(tǒng)的方法。學(xué)會刪除沒用的文件和磁盤碎片整理,了解刪除程序的方法,知道1種專門整理計算機的軟件。

3、提高計算機系統(tǒng)的維護意識。

教學(xué)重點:學(xué)會刪除沒用的文件和磁盤碎片整理,提高計算機系統(tǒng)的維護意識。

教學(xué)難點:提高計算機系統(tǒng)的維護意識。

教學(xué)策略:演示法、操作

課時安排:一課時

教學(xué)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室軟件、windows優(yōu)化大師

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)反饋

一、設(shè)問導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景

二、自學(xué)探究

三、評價與小結(jié)

機房里的計算機長久沒有做清潔了,里面有好多臟東西和垃圾。老師一個人忙不過來,想請同學(xué)們一起幫忙工作。大家愿意嗎?給計算機做清潔可是需要工具的,用什么好呢?

哈哈,看來同學(xué)們都誤解了。計算機磁盤內(nèi)部有了垃圾數(shù)據(jù),用抹布、水和清潔劑是不管用的。沒關(guān)系,跟電腦搞清潔、做維護有專門一個工具軟件,那就是直接由windows提供的"系統(tǒng)工具"。

板書:

系統(tǒng)工具、板書課題

1.揭示課題

通過本課的實踐,相信這里的每一個人都能夠成為系統(tǒng)維護高手(板書課題)。讓我們一起為計算機瘦身。

2.獨立閱讀,討論理解

①出示研究內(nèi)容

板書三個常用的系統(tǒng)工具:

磁盤清理程序

磁盤掃描程序

磁盤碎片整理程序

②獨立閱讀

學(xué)生打開自己電腦的《系統(tǒng)工具用法》文件,仔細閱讀里面的文字,理解這三個常用系統(tǒng)工具的用途。

③討論理解

請學(xué)生談學(xué)習(xí)所得,講講自己的理解。教師邊聽邊概括板書。

④連線練習(xí)

黑板上左邊和右邊剛好是三個常用系統(tǒng)工具和他們的作用,請將相對應(yīng)的兩項連線。

3.用法探究

①協(xié)作學(xué)習(xí)

利用老師在學(xué)生電腦上安放的自學(xué)軟件小組協(xié)作學(xué)習(xí)三個常用系統(tǒng)工具的使用方法。

②討論探究

將提出問題和有能力解決問題的學(xué)生成對請到臺前演示,把難點各個擊破。有必要時,教師做點撥提示。

③設(shè)問進階

1.評價

①投影儀出示評價表

②部分學(xué)生演示用法,并講出步驟和使用原因。

③師生集體對演示的學(xué)生作綜合評議

④小組內(nèi)開展自評與組評,上交評價表

2.小結(jié)

謝謝同學(xué)們幫了老師的大忙!經(jīng)過集體的努力,我們的計算機已經(jīng)大瘦身了,性能也優(yōu)化了!而且還解決了老師的后顧之憂――讓電腦自己定時維護,以后也不用為維護電腦操心了?磥磉@里每個人都已經(jīng)成為了系統(tǒng)維護高手!可是別忘了,家里有電腦的同學(xué)回去以后一定要記得定時維護喲。

學(xué)生討論

學(xué)生上機試操作

板書設(shè)計:

系統(tǒng)維護高手

磁盤清理程序整理磁盤碎片使計算機運行更快

磁盤掃描程序清理垃圾

磁盤碎片整理程序檢查修復(fù)磁盤錯誤

維護向?qū)?yōu)化性能

第3課整理行家

教材選擇:綜合實踐活動信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。

2、掌握文件的移動操作。學(xué)會"SHIFT"和"CTRL"在選擇文件中的使用。

3、提高信息資料分類存儲的意識

教學(xué)重點:掌握文件夾的新建和復(fù)制操作;文件的移動操作。

教學(xué)難點:掌握文件的移動操作。學(xué)會"SHIFT"和"CTRL"在選擇文件中的使用。

教學(xué)策略:演示法、形象教學(xué)法、分組討論

課時安排:一課時

教學(xué)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室軟件

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)反饋

一、視覺刺激,激發(fā)情感

二、自行探索、互動交流。

三、自學(xué)方法、共同探討、深入學(xué)習(xí)。

四、集體評議師:請大家先看看老師的電腦桌面,再看看你們的,有什么感受?

師:你們的電腦桌面,堆滿了文件,都是一些游戲、圖片和文章,看上去亂糟糟的,你們有什么辦法整理一下嗎?

師:我就在桌面上建立幾個個文件夾,"我最愛的歌"里放著許多歌曲、音樂,"我的畫廊"里布置著我收集到的各種圖片,"我的寶貝"里放著什么呢?放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎?

師:看誰是整理行家,將最喜歡的東西集中起來,放到你自己的文件夾中。(出示課題)

1、自行探索

師:怎樣建立文件夾呢?秘密就在鼠標(biāo)身上,同學(xué)們可以找到方法嗎?試試吧

2、互動交流

學(xué)生在電腦上找尋建立文件夾的方法,最先完成的演示。

你是怎樣建立文件夾的?

你是怎樣給文件夾命名的?

師:老師要獎勵你一個笑臉徽章,你現(xiàn)在就是小老師了,可以幫助有困難的同學(xué),其他同學(xué)完成了小天地的建立,也能得到笑臉,當(dāng)小老師。

1、自學(xué)方法

師:你們的文件夾已經(jīng)建好了,下一步該做什么了?

師:你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎?請你們打開課本P15自學(xué)方法,將你的桌面整理一下。

2、共同探討

3、經(jīng)驗交流

你是怎樣將文件放入文件夾中的?

你還知道其它方法嗎?

師:老師獎勵你一棵松樹徽章,現(xiàn)在你又是小老師了,去幫助有困難的同學(xué)吧,請大家繼續(xù)整理桌面。

5、深入學(xué)習(xí)

師:現(xiàn)在,每個人都在電腦室里擁有自己的寶庫,你能在家里的電腦上建立寶庫嗎?能為爸爸整理出"爸爸的工作室"、為媽媽建立"媽媽的小天地"嗎?

師:你打算為誰整理資料呢,打算在這個文件夾里放什么?也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么?

師:請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾,并在"我的文檔"中找他們需要的東西放進你建立的文件夾中。

學(xué)生交流

學(xué)生在操作過程中有不懂的問題由學(xué)生相互協(xié)作解決,或全班集體解決

板書設(shè)計:

第四課認識打印機

教材選擇:綜合實踐活動信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生初步了解打印機的有關(guān)知識

2、學(xué)習(xí)打印機的安裝與使用。

教學(xué)重點:初步了解打印機的相關(guān)知識

教學(xué)難點:打印機安裝

教學(xué)策略:演示法、形象教學(xué)法

課時安排:一課時

教學(xué)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室軟件

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)反饋

一、激趣導(dǎo)入明確任務(wù)

二、自主學(xué)習(xí)探究任務(wù)

三、交流互動掌握方法

四、展示交流評定任務(wù)師:今天上課前,我們先做一個調(diào)查(出示調(diào)查表)

家里有打印機的同學(xué):舉手調(diào)查,填寫數(shù)據(jù)

打印機的品牌和用途:學(xué)生回答

師:打印機已經(jīng)進入了我們的家庭,進入了我們的生活,今天我們就來認識打印機,

(板書課題)

師:現(xiàn)在,市面上有很多不同類型的打印機,先讓我們一起走進"打印機超市"去認識了解它們吧!

(課件:各種打印

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